小學(xué)美術(shù)教案模板6篇小學(xué) 美術(shù)教案

時間：2023-04-05 13:42:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)美術(shù)教案模板6篇小學(xué) 美術(shù)教案，供大家品鑒。

小學(xué)美術(shù)教案模板1

　　課題：故事畫

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。

　　2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性

　　教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅

　　學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。

　　同學(xué)反應(yīng)（略）

　　老師：其實(shí)每個同學(xué)本身就是一個故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等，就是一個個故事?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。

　　學(xué)生講故事（略）

　　老師：這幾個同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象，那該多好啊。請問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？

　　學(xué)生回答（略）

　　老師：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個或幾個畫面，讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。

　?。ㄒ稣n題）故事畫

　　二、發(fā)展階段

　　1、動畫片段欣賞：

　　欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。

　　2、教學(xué)示范：

　　老師講一個故事并出示本故事的畫面。

　　3、教材范例欣賞：

　　欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。

　　鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。

　　4、學(xué)生小組討論：

　　根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。

　　5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生可以選擇諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。

　　表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。

　　6、課堂交流：

　　在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。

　　三、課后拓展

　　有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。

小學(xué)美術(shù)教案模板2

　　橙色的畫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

　　2、說出對橙色的感覺。

　　3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　研究橙色是如何產(chǎn)生的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

　　學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、做實(shí)驗(yàn)。

　　1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

　　2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實(shí)驗(yàn)。

　?。ń處煵僮鳎喊鸭t黃兩種顏色進(jìn)行混合）

　　3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

　　4、出示：橙色。

　　二、新授。

　　1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

　　2、出示：紅+黃=橙間色

　　3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

　　4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

　　5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

　　6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

　　7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

　　8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

　　9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

　　三、布置作業(yè)。

　　1、以橙色為主，畫一幅畫。

　　2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

　　3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評。

　　教學(xué)后記：

　　橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。

小學(xué)美術(shù)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

　　2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn):手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

　　教學(xué)設(shè)想:本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。

　　制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)?？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

　　教學(xué)過程:

　　一、課前延伸

　　搜集資料。

　　二、課內(nèi)探究

　　1、聽歌曲導(dǎo)入，用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

　　2、出示布老虎實(shí)物，介紹布老虎。

　　師：布老虎在我國古代就是已經(jīng)流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。

　　3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。

　　色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍(lán)色等等。

　　4、小訓(xùn)練：請學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構(gòu)圖飽滿。

　　5、教師點(diǎn)評小訓(xùn)練作業(yè)。

　　三、細(xì)節(jié)處理

　　1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點(diǎn)。

　　2、找出布老虎的不同特點(diǎn)。

　　3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。

　　四、小結(jié)方法

　　1、教師講解示范小老虎的制作過程。

　　描畫外形、剪制、裝訂、填充。

　　2、學(xué)生制作。

　　五、自主表現(xiàn)

　　根據(jù)老虎主體顏色選擇適當(dāng)不同顏色卡紙剪貼五官。

　　六、展示評價

小學(xué)美術(shù)教案模板4

　　一、教材分析

　　音樂會表達(dá)情緒是通過音樂的旋律線、音階、節(jié)奏、和聲等音樂法則展開，音樂會而美術(shù)作品也可以通過形狀與色彩去構(gòu)筑、演繹不同的“樂章”，美術(shù)與音樂都是一種精神的傳達(dá)，心靈的感染，都有異曲同工之妙。本課音樂會屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，借音樂會這一主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)音樂會招貼，制作簡單的立體抽象作品。這兩種美術(shù)活動形式為學(xué)生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑。音樂會

　　本課音樂會的綜合性主要體現(xiàn)在美學(xué)法則的聯(lián)系與連接上。本課音樂會主要貫穿的是統(tǒng)一與對比、節(jié)奏與韻律的原則。統(tǒng)一是尋求形、色等各要素之間的聯(lián)系，以形成一個整體形態(tài)，對比是要求各要素之間的差異使整體發(fā)生變化，兩者相互依存。重復(fù)與秩序?yàn)楣?jié)奏準(zhǔn)備了前提，節(jié)奏在音樂中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短、快慢現(xiàn)象。美術(shù)中的構(gòu)成要素作高低的變化即產(chǎn)生起伏韻律；構(gòu)成要素排列作疏密變化即產(chǎn)生急緩韻律；構(gòu)成要素作長短曲直變化即產(chǎn)生悠揚(yáng)韻律。 “活動一”學(xué)習(xí)內(nèi)容是設(shè)計(jì)音樂會海報(招貼)，海報設(shè)計(jì)需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。本課應(yīng)圍繞音樂會這一主題合理確定圖片、圖形、圖案及字體。招貼畫要產(chǎn)生良好的視覺效果又依賴于色彩的表現(xiàn)。音樂的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上，色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上。我們把每種顏色看成是一個音符，音符之間相互滲透、交叉融合，形成色彩旋律，通過色彩的形狀、鮮灰、深淺、冷暖和肌理的構(gòu)成而完成視覺音響的表現(xiàn)，如教材中的電腦繪畫就是運(yùn)用色彩表達(dá)音樂的感受?？刀ㄋ够漠嬛苯右渣c(diǎn)、線、面、色等抽象的造型來表達(dá)感情，受音樂的啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)即興的創(chuàng)作與情感的宣泄，享有“畫布上的樂師”的美稱，他的作品體現(xiàn)了音樂與繪畫的完全的內(nèi)在結(jié)合。教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)可采用兩種方式。音樂會第一種方式是沿襲低年級的視聽即興訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽樂曲，即興作畫，然后在這幅畫中合適的位置上標(biāo)明音樂會的主題、地點(diǎn)和時間。第二種方式是有意識地在平面內(nèi)組織點(diǎn)、線、面這些元素，在構(gòu)思布局時應(yīng)巧妙分割空間，注意點(diǎn)、線、面形態(tài)的位置關(guān)系，也可采用色彩和調(diào)子進(jìn)行有意規(guī)劃。教材右上角四幅圖能使學(xué)生領(lǐng)略節(jié)奏、方向、大小、深淺的對比效果，體現(xiàn)基礎(chǔ)的美學(xué)原理。

　　“活動二”學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用紙材做簡單的立體抽象作

　　品。通過同一形態(tài)的紙筒的重復(fù)漸變和反復(fù)交替來形成有秩序、有規(guī)律的運(yùn)動感。紙筒組合是紙立體造型的一種方法，在整體造型上應(yīng)注意重心穩(wěn)定，可以有對稱式、回轉(zhuǎn)式、平衡式、漸變式等各種造型形式。紙筒組合可產(chǎn)生位置變化、數(shù)量變化和方向的變化。紙筒組合固定的方法有兩種：一種方法為黏結(jié)，把各個圓筒用膠黏合；一種方法是卡接或插接，在一個紙筒上留下幾個切口，與其余紙筒相互插在一起，或利用插片與特有插口的紙筒連接。插接時應(yīng)注意開口的位置、切口的深淺及方向、數(shù)目的變化。教材選用了芬蘭女雕塑家埃拉·希爾圖寧的作品——西貝柳斯紀(jì)念碑，展現(xiàn)了空間立體構(gòu)成所具有的抽象的形式美感，充分表達(dá)了對音樂的感’受?！皩W(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)一步說明了美術(shù)、音樂、書法、建筑等各門藝術(shù)之間的綜合性，怎樣使各科的學(xué)習(xí)形成一種互補(bǔ)、互利的生態(tài)關(guān)系，需要不斷拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的精神世界。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

　　◆學(xué)會海報設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂會海報。

　　◆運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

　　◆在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　對形式美法則的領(lǐng)悟主要靠美術(shù)活動來完成，教師應(yīng)首先明確學(xué)科主要任務(wù)，合理設(shè)計(jì)音美學(xué)科的連接點(diǎn)：可以是即興的關(guān)聯(lián)，如聽樂曲畫一畫；可以是非直接關(guān)聯(lián)，如放背景音樂讓學(xué)生做練習(xí)；可以是直接關(guān)聯(lián)，討論用什么樣的線條、色彩或其他要素才能把所定音樂的情調(diào)表達(dá)出來。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、自己的特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來確定音美之間的聯(lián)系，哪些是強(qiáng)制性的，哪些是自然而然的，哪些是隱含不露的。

　　“活動一”教學(xué)過程安排建議為“明確任務(wù)——名作欣賞—— 掌握方法——綜合探究——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析”，開門見山，提出為本校設(shè)計(jì)一張校園音樂會海報的學(xué)習(xí)任務(wù)，并出示優(yōu)秀的海報作品讓學(xué)生欣賞，討論海報設(shè)計(jì)的內(nèi)容——畫面和文字(包括主題、舉辦時間、地點(diǎn)、單位)。大家共同探究畫面的設(shè)計(jì)，可以對康定斯基的抽象作品進(jìn)行理性分析，也可以根據(jù)形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面組織畫面，然后再確定文字的大小、色彩和位置。

　　“活動二”教學(xué)過程安排建議為“作品欣賞——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——掌握方法——自主表現(xiàn)—— 評析交流——學(xué)習(xí)遷移”。從西貝柳斯紀(jì)念碑欣賞開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀賞一些立體抽象作品，發(fā)現(xiàn)這些作品單體一致，重復(fù)漸變、重復(fù)交替的組合規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生掌握紙筒組合的方法——卡接或黏結(jié)法，制作一件立體抽象作品。“學(xué)習(xí)遷移”可充分利用“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行討論延伸。

　　四、教學(xué)選擇

　　1．海報設(shè)計(jì)的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設(shè)計(jì)海報。

　　2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作?？梢杂闷磾[組合的方法，只是注意單體選擇應(yīng)一致，且準(zhǔn)備充分，達(dá)到一定的數(shù)量。可以用切割的方法，比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應(yīng)注意切口的方向、長短。教師應(yīng)側(cè)重于某種方法、技術(shù)的指導(dǎo)，解決立體造型的實(shí)際操作問題。

　　3．課時的安排建議用2—4課時。如用2課時：1課時設(shè)計(jì)海報；1課時進(jìn)行立體制作。如用4課時：可以用兩個課時設(shè)計(jì)海報；1課時進(jìn)行立體制作；1課時對“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞評述。

　　五、教學(xué)建議

　　1．本課是由美術(shù)切入的綜合藝術(shù)課，主要依靠美術(shù)活動體驗(yàn)視覺藝術(shù)的抽象美。海報設(shè)計(jì)的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設(shè)計(jì)海報。

　　2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作?？梢杂闷磾[組合的方法，只是注意單體選擇應(yīng)一致，且準(zhǔn)備充分，達(dá)到一定的數(shù)量。可以用切割的方法，比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應(yīng)注意切口的方向、長短。教師應(yīng)側(cè)重干某種方法、技術(shù)的指導(dǎo)，解決立體造型的實(shí)際操作問題。

　　3．課時的安排建議用2— 4課時完成。如用2課時：1課時設(shè)計(jì)海報；1課時進(jìn)行立體制作。如用4課時：可以用2課時設(shè)計(jì)海報；1課時進(jìn)行立體制作；1課時對“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞評述。教學(xué)中音美結(jié)合的環(huán)節(jié)應(yīng)臺理、合拍，切忌生硬、牽強(qiáng)、累贅，建議設(shè)置一些音畫匹配的游戲讓學(xué)生辨析選擇。

　　4．采用紙筒造型的作業(yè)宜選用中等硬度紙材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固。采用紙片造型的作業(yè)寅選用較厚的紙，便于豎立，黏結(jié)重疊后有一定的沐量感應(yīng)預(yù)先裁好大大小小的長方形或正方形紙數(shù)張備用。

小學(xué)美術(shù)教案模板5

　　第一課四季的色彩

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容?！端募镜纳省肥且还?jié)以了解色彩知識為主線，以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

　　教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，采用“認(rèn)識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。

　　下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　1、游戲?qū)?2、認(rèn)識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

　　第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?/p>

　　我們剛剛過完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開始比賽。第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識四季

　　1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點(diǎn)）

　　2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來形容它。） 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計(jì)：是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化，引發(fā)學(xué)生對四季的回憶。】第三環(huán)節(jié)：名作欣賞

　　1、分組欣賞四幅作品，教師提出問題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？

　　（2）畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？（學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹） 2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說出欣賞的基本方法嗎？

　　【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，交流能力，以及分析問題，解決問題的能力，從而了解欣賞的基本方法】第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

　　1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？（教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）

　　2、小結(jié)：其實(shí)在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展??） 3、游戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？（教師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰的作品。）

　　【這樣設(shè)計(jì)：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評述能力?！?第五環(huán)節(jié)：新年祝愿

　　1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。（學(xué)生競猜）

　　2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。【這樣設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！?/p>

　　第二課生活中的暖色

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識，并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

　　教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　1、教學(xué)活動 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動 5、美術(shù)實(shí)踐

　　第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動

　　讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

　　1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

　　出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

　　認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？第四環(huán)節(jié)：研究活動

　　組織學(xué)生研究活動：

　　1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

　　3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：

　　分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

　　介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐

　　分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

　　仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。學(xué)習(xí)材料

　　教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

　　第三課生活中的冷色

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的'理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

　　在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示交流評價 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

　　首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中，讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)

　　了解生活中的冷色，其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

　　然后我設(shè)計(jì)了一個小測試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點(diǎn)疲勞的感覺，注意力開始分散，所有我隨之設(shè)計(jì)了一個小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖，也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會不同造型特點(diǎn)的樂趣。