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實(shí)用科學(xué)教案4篇(科學(xué)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間:2023-04-04 19:46:00 教案

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實(shí)用科學(xué)教案4篇(科學(xué)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì))

實(shí)用科學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)知識(shí)目標(biāo):知道心臟的大小、位置、結(jié)構(gòu);了解心臟和血管的作用;探究心跳與哪些因素有關(guān)。

  科學(xué)探究目標(biāo):根據(jù)現(xiàn)象合理猜想,能夠利用簡(jiǎn)單的表格、統(tǒng)計(jì)等方法整理資料。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí);珍愛生命,并將學(xué)到的知識(shí)用于生活。

  教學(xué)材料準(zhǔn)備:

  1、模擬心跳實(shí)驗(yàn)材料:橡膠球、塑料瓶、塑料管、紅色的水四種材料;

  2、多媒體課件;

  3、聽診器、心跳測(cè)試記錄表、血液循環(huán)繪圖板、彩色筆。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、出示聽診器,教師問:知道它是用來干什么的嗎?

  通過學(xué)生的交流,引入本課研究主題:心臟和血管(板書:心臟和血管)

  2、學(xué)生交流關(guān)于心臟想知道的問題。根據(jù)交流情況,引入下一環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)心臟。

  【通過讓學(xué)生思考聽診器的作用,引出心臟,引出本課的研究主題,這樣既直入主題、不浪費(fèi)時(shí)間,又能激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛?!?/p>

  二、自主探究,認(rèn)識(shí)心臟。

  1、想一想,猜一猜

  根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)先讓學(xué)生猜測(cè)位置,在猜測(cè)中發(fā)現(xiàn)問題,教師引導(dǎo)學(xué)生:摸一摸,你的心臟在哪里?試著說一說它的樣子。

  課件出示心臟模型、位置。

  師生交流總結(jié):心臟位于人體胸腔中部偏左。伸出拳頭在胸前比劃一下自己心臟有多大。

  【通過學(xué)生猜測(cè),摸一摸,找出心臟的位置,最后出示課件,師生共同總結(jié)出心臟的位置、大小、形狀。學(xué)生在親身感受中驗(yàn)證自己的猜想,符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?!?/p>

  2、摸一摸、聽一聽

  對(duì)照著大屏幕,再找一找自己心臟的位置。摸摸有什么感覺?

  學(xué)生自己摸摸心臟,感受心跳。

  指導(dǎo)正確使用聽診器的方法:將聽筒置于耳內(nèi),用有膜片的這端放到心臟的位置。沒有輪到你的同學(xué)可以把耳朵貼近同伴的左胸心臟的位置,靜靜的感受心臟的聲音和節(jié)奏。

  學(xué)生用聽診器聽心跳。

  學(xué)生交流聽到的聲音,師生共同總結(jié):有規(guī)律的、有節(jié)奏的一跳一跳的。

  【這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是想通過聽診器,讓學(xué)生清晰的聽到心跳,在聽中感受心臟,學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的興趣很濃厚,但一定要給學(xué)生講解聽診器的正確使用方法,才能讓學(xué)生更好的實(shí)驗(yàn)?!?/p>

  3、看一看,做一做

 ?。ㄕn件出示心臟跳動(dòng))大家看一看,說一說:心臟是怎樣跳動(dòng)的?學(xué)生交流

  師生用手勢(shì)模擬心臟的跳動(dòng),共同總結(jié):(比劃)我們把這樣叫收縮,這樣叫舒張。心跳就是心臟的收縮和舒張。(板書:心臟收縮、舒張)心臟每收縮和舒張一次,我們就感覺到心跳一次。大家一起來用手勢(shì)表示心跳一次。

  【上面一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生利用聽診器感受心跳,但心臟到底是怎么跳的,學(xué)生不是很明了,于是我利用了課件給學(xué)生最直觀的心臟跳動(dòng),并在觀察的同時(shí)引出心臟的收縮和舒張,最后為了更形象的展示心跳,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用手勢(shì)表示心跳,學(xué)生在玩手勢(shì)的同時(shí),加深了對(duì)心臟跳動(dòng)的理解?!?/p>

  4、剖一剖,看一看

  師出示豬心臟解剖圖,看其內(nèi)部構(gòu)造。

  【在上面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適時(shí)的拋出問題“心臟的內(nèi)部構(gòu)造又是什么樣的嗎?”將學(xué)生帶入心臟內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)習(xí)中,接著通過豬心臟解剖圖,讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)心臟的構(gòu)造?!?/p>

  課件出示心臟內(nèi)部構(gòu)造:心臟是具有強(qiáng)有力的肌肉構(gòu)成的,內(nèi)部是空的,可以分為四個(gè)腔——左心房、左心室、右心房、右心室;

  小組合作,互相指出同桌的四個(gè)腔的位置。

  小組交流,在交流中強(qiáng)化四腔。

  【在第二個(gè)大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,通過教師適時(shí)拋出的問題及幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),同學(xué)們?cè)谟淇斓臍夥罩?,認(rèn)識(shí)了心臟的形狀、大小、位置、構(gòu)造?!?/p>

  三、探究心臟和血管的作用

  (一)了解心臟跳動(dòng)

  1、猜想心跳作用。

  學(xué)生猜測(cè),交流。

  2、師:同學(xué)們認(rèn)為心跳的作用是輸送血液到全身,到底是不是?用什么方法驗(yàn)證?

  學(xué)生交流。

  提供實(shí)驗(yàn)材料:橡膠球、塑料瓶、塑料管、紅色的水四種材料

  小組商討“設(shè)計(jì)一個(gè)演示心臟跳動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)方案,并在班內(nèi)交流。

  3、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善后,分組實(shí)驗(yàn)。

  小組到前面演示實(shí)驗(yàn),并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4、師生共同演示實(shí)驗(yàn),在演示中得到理論的提升。最后學(xué)生自己歸納總結(jié)出心臟的作用:心臟收縮,將血液輸送到全身各處,心臟舒張,將血液運(yùn)回心臟。

  【在課堂上,教師不能代替學(xué)生思考,或是直接給出結(jié)論,只是起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的作用,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論,學(xué)生理解的更為透徹,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?!?/p>

 ?。ǘ┱J(rèn)識(shí)血管

  猜想人全身有幾種血管

  通過課件形象揭示三種血管。

  理論提升:我們來看人體全身血管圖,把血液從心臟輸送到全身各處的血管叫動(dòng)脈。(動(dòng)脈里的血液攜帶著養(yǎng)料和氧氣,一般用紅色表示),把血液送回心臟的血管叫靜脈。(靜脈里的血液攜帶著人體產(chǎn)生的二氧化碳?xì)獾葟U物,一般用藍(lán)色表示),連接動(dòng)脈和靜脈的是比頭發(fā)絲還細(xì)的布滿全身各處的是毛細(xì)血管。(板書:毛細(xì)血管)。

  學(xué)生看完課件,師生共同完成板書:血管有動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管,用紅筆板畫動(dòng)脈血管,用藍(lán)色板畫靜脈血管。

  【適時(shí)利用多媒體手段,給學(xué)生直觀的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生更好的理解認(rèn)識(shí)三種血管?!?/p>

 ?。ㄈ┙颐苎貉h(huán)

  1、畫血液循環(huán)圖。各小組先想一想,用箭頭在血液循環(huán)模板畫出,血液在人體內(nèi)是怎樣循環(huán)流動(dòng)的,用箭頭在圖上劃出血液流動(dòng)方向。師巡回指導(dǎo)。

  2、學(xué)生上臺(tái)展示,揭密血液循環(huán)

  找兩個(gè)小組的同學(xué)說說他們的想法。

  師總結(jié):心臟的構(gòu)造以及血液循環(huán)是非常復(fù)雜的,同學(xué)們能想到這么多,很不簡(jiǎn)單。

  看屏幕電影:血液在人體內(nèi)到底是怎樣循環(huán)流動(dòng)的呢?我們?cè)賮砜磦€(gè)影片。(課件插播血液循環(huán)小電影)看了剛才的資料,結(jié)合自己的身體相互說說,血液在心臟和血管之間怎樣循環(huán)流動(dòng)。

  【讓學(xué)生自己動(dòng)手畫血液循環(huán)圖是基于學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的理解與猜測(cè),在猜測(cè)后給予正確的引導(dǎo),學(xué)生的理解會(huì)更深入,記憶會(huì)更加牢固?!?/p>

  四、測(cè)脈搏,探究影響心跳快慢的因素

  (一)感知心跳

  師生交流,除了用聽診器聽心跳,你知道還可以怎么測(cè)心跳?

  找一找身體的那些地方也能摸到這樣的跳動(dòng)?(生:手腕、脖子、頭)

  師生共同總結(jié):脈搏是由于心臟收縮和舒張引起的。所以我們通過摸脈也可以知道心跳的情況。

  【有了前面學(xué)過的知識(shí),學(xué)生不難猜測(cè)出脈搏是因?yàn)樾呐K收縮和舒張引起的?!?/p>

 ?。ǘy(cè)心跳,了解影響心跳快慢的因素

  1、測(cè)半分鐘心跳數(shù),然后將測(cè)得的數(shù)據(jù)乘以2記錄下來。

  比較數(shù)據(jù),找發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)生交流:每個(gè)人的心跳是不一樣的。

  學(xué)生討論、交流:心跳的快慢和什么有關(guān)呢?

  2、老師質(zhì)疑:剛才我也測(cè)了一下自己的心跳,一分鐘86次,我平常的心跳一般是75次,這是怎么回事?

  學(xué)生猜測(cè)原因:可能是因?yàn)樘o張的緣故;或許是心情激動(dòng)。與情緒有關(guān)。

  師:你在什么情況下還感到過心跳與平時(shí)不一樣?

  生自由回答(激動(dòng),批評(píng)、看恐懼片等等。)

  師:現(xiàn)在誰能總結(jié)一下,心跳的快慢和什么有關(guān)呢?學(xué)生總結(jié)。

  提升:人在情緒激動(dòng)、從事勞動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)時(shí),需要的氧氣多,血液循環(huán)就要加快,所以心跳就會(huì)明顯加快。另外,不同年齡、不同性別、不同身體狀況的人,心跳會(huì)有所不同,少年兒童在正常情況下的心跳每分鐘60——100次。我們學(xué)會(huì)了摸脈搏的方法,平時(shí)就可以用這種方法檢查自己的健康情況。

  【學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,學(xué)生的自主探究能力得到進(jìn)一步的提升?!?/p>

實(shí)用科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來。初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

  3、樂于參與戶外活動(dòng),感受大自然的美麗與豐富。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、春天圖片

  2、戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化。今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

  二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

  引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

  1、教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么?

  2、教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

  3、教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

  幼兒自由回答。

  三、組織幼兒感受春天的風(fēng),引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

  教師:我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺,說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

  四、組織幼兒找太陽(yáng),說說太陽(yáng)曬在身上的感覺。

  教師:我們一起去找找春天里的太陽(yáng),站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)。摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽(yáng)曬在身上有什么感覺呢?

  五、師生共同總結(jié)。

  1、教師:今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

  2、師幼共同小結(jié):春天來了,樹葉長(zhǎng)出來了,花開了,風(fēng)吹在身上暖暖的……

  正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長(zhǎng),還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,來到了每一個(gè)角落,由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

實(shí)用科學(xué)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解眼球的基本構(gòu)造,認(rèn)識(shí)了解照相機(jī)和眼球得成像原理;

  2.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使學(xué)生知道保護(hù)眼睛的意義以及怎樣保護(hù)眼睛的方法,培養(yǎng)科學(xué)衛(wèi)生的用眼習(xí)慣;

  3.過程與方法:通過學(xué)生制作簡(jiǎn)易照相機(jī),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,在了解動(dòng)物眼睛的構(gòu)造學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理分析信息的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)照相機(jī)和眼睛都是利用凸透鏡的科學(xué)原理學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  通過學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”,從而更加珍愛和保護(hù)眼睛。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:制作照相機(jī)的學(xué)習(xí)材料、課前搜集關(guān)于人、不同動(dòng)物眼睛的圖片、資料、眼球成像模型。

  學(xué)生準(zhǔn)備:制作建議照相機(jī)的材料、凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等。課前搜集關(guān)于有關(guān)人眼原理的圖片、人、不同動(dòng)物眼睛的資料、照片和其相應(yīng)的底片。

  五、教學(xué)過程

  一)【課前預(yù)習(xí)】

  照相機(jī)的鏡頭是什么透鏡?你猜想它有什么作用呢?

  二)【實(shí)驗(yàn)(觀察)探究】

  1.做一做:試著用凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等做個(gè)相機(jī)。(參照課本P16 )

  首先學(xué)生講解制作簡(jiǎn)易照相機(jī)的方法,然后學(xué)生進(jìn)行制作。(可以,圖片)

  2.玩一玩:我們一起玩一玩做好的簡(jiǎn)易照相機(jī),看看我們有什么發(fā)現(xiàn)。

 ?。ǜ魑煌瑢W(xué),玩的時(shí)候注意觀察半透明紙,將觀察到的現(xiàn)象寫在下面)

  3.試著用上節(jié)課所學(xué)進(jìn)行解釋你所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(在小組內(nèi),試著進(jìn)行解釋照相機(jī)的原理)

  三)【實(shí)驗(yàn)展示質(zhì)疑】(一個(gè)組一名發(fā)言人進(jìn)行展示,同伴進(jìn)行補(bǔ)充。其他組可以提問質(zhì)疑)

  向全班展示活動(dòng)結(jié)果,并說明實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  四)【自主學(xué)習(xí)】(首先自主完成,然后在小組長(zhǎng)的主持下將各個(gè)題目分別在小組內(nèi)進(jìn)行交流。)

  1.我們的眼睛有哪幾部分組成。(參照課本)

  2.我們的眼睛看到是怎樣看到物體的??吹降奈枧_(tái)是什么樣的?試著在下圖畫出來。然后用解釋一下。

  a課題6:照相機(jī)和眼鏡

  3.我們的眼睛那一部分相當(dāng)于凸透鏡呢?哪一部分相當(dāng)于底片?

  4.如何保護(hù)我們的我們的眼睛?(交流相關(guān)資料并且總結(jié)記錄)

  五)【自主展示質(zhì)疑】

  學(xué)生講解自主學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生可以利用,圖片進(jìn)行講解。

  六)檢測(cè)(5分鐘)

  1.晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的 ,視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的 。來自物體的光通過在 上形成物體的 , 能自動(dòng)地調(diào)節(jié)倒立的視覺信號(hào),形成的感覺。

  2.眼睛是由瞳孔 、 、 、 四部分組成的。

  3.結(jié)合照相機(jī)的構(gòu)造,分析人眼能看到物體的科學(xué)原理。

  4.你知道哪些眼睛特殊的動(dòng)物,給同學(xué)們講講。

  六)拓展:

  1.生活中哪些地方原理和眼睛原理一樣?

  七)板書

  照相機(jī)和眼睛

  照相機(jī):物象 鏡頭 底片

  眼睛:物象 晶狀體 視網(wǎng)膜

實(shí)用科學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生通過測(cè)量心跳和脈搏,認(rèn)識(shí)人體血液循環(huán)的功能。并知道心臟和血管是血液循環(huán)的重要器官。

  2、使學(xué)生初步了解血液循環(huán)的過程,懂得保護(hù)心臟的重要性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力,發(fā)展學(xué)生的想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、豬的心臟、人的心臟模型圖、干凈抹布。

  2、鐘表、多媒體血液循環(huán)器官課件或掛圖、投影片。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入新課

  談話:當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑、做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),除了感到呼吸急促外,還會(huì)有什么感覺?(學(xué)生自由發(fā)言)

  除了感到呼吸急促外,還會(huì)感到心跳明顯加快。(板書:心跳)

  學(xué)習(xí)新課

  1、指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量心跳次數(shù)。

 ?。?)測(cè)量靜坐時(shí),自己每分心跳的次數(shù)。

 ?、僦v述:每時(shí)每刻我們的心都在跳動(dòng),請(qǐng)各位同學(xué)用右手掌平伸進(jìn)胸部左側(cè),緊貼心臟的部位,有什么感覺?

  ②學(xué)生實(shí)踐,分別感覺。

  ③匯報(bào)感覺結(jié)果。

  ④講述:請(qǐng)同學(xué)們測(cè)一下自己每分心跳的次數(shù)。

  ⑤學(xué)生測(cè)量。(由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí),學(xué)生默數(shù))

  ⑥學(xué)生匯報(bào)結(jié)果:每分心跳大約65次、70次、75次……

 ?、咝〗Y(jié):測(cè)得每分心跳60~100次,都屬正常的。

 ?。?)測(cè)量一般性運(yùn)動(dòng)及劇烈運(yùn)動(dòng)后,自己每分心跳的次數(shù)。

 ?、僬勗挘寒?dāng)我們做一般性運(yùn)動(dòng)和做劇烈運(yùn)動(dòng)后,每分心跳的次數(shù)是不是和剛才測(cè)得一樣呢?

 ?、趯W(xué)生活動(dòng):

  學(xué)生運(yùn)動(dòng)。(學(xué)生蹦跳半分、1分,由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí))測(cè)量心跳次數(shù)。(學(xué)生隨即測(cè)量每分心跳的次數(shù),由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí))

  匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

 ?、坌〗Y(jié):劇烈運(yùn)動(dòng)后,測(cè)得每分心跳的次數(shù)比靜坐時(shí)每分心跳的次數(shù)多,這是為什么呢?請(qǐng)比較3次心跳數(shù)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳的實(shí)質(zhì)和人的血液循環(huán)器官。

 ?。?)了解心跳的實(shí)質(zhì)是什么?

 ?、匍喿x課本。

 ?、趯W(xué)生匯報(bào)。

  ③師生小結(jié):心跳實(shí)質(zhì)上是心臟的收縮和舒張。

  (2)認(rèn)識(shí)心臟。

 ?、僬勗挘簽榱耸雇瑢W(xué)們對(duì)心臟有個(gè)清楚的了解,老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)豬的心臟,豬的心臟和人的心臟基本構(gòu)造和形狀差不多。

 ?、诜纸M觀察豬心臟。(提出觀察要求:i)外形像什么?ii)有多大?iii)捏一捏心臟的肌肉,有什么感覺?)

 ?、蹘熒〗Y(jié):心臟外形像桃子,有自己的拳頭大小,心臟具有強(qiáng)有力的肌肉。

 ?。?)了解心臟跳動(dòng)的原因。

 ?、僬勗挘合旅婵葱呐K跳動(dòng)的多媒體課件,看看心臟肌肉的收縮和舒張與心跳有什么關(guān)系。

 ?、趯W(xué)生仔細(xì)觀察。

 ?、蹘熒〗Y(jié):心臟總是在有規(guī)律地收縮舒張。收縮時(shí),把血液壓到全身各處的血管中,舒張時(shí)又讓全身血管中的血液流回心臟。心臟每收縮、舒張一次就是我們感到的心跳一次。

 ?。?)認(rèn)識(shí)血管。

  ①談話:人的血液是通過血管在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的。我們手臂上的一根根“青筋”就是血管。人的全身布滿了血管。你能找到自己身上的血管嗎?

 ?、趯W(xué)生活動(dòng):在自己身上尋找血管。

 ?、塾^察人體血管多媒體課件。(借助形象的描述,使學(xué)生對(duì)人體血管有初步了解,同時(shí)滲透血液循環(huán)的知識(shí))

 ?、芴釂枺喝说难苡袔追N呢?

 ?、輲熒〗Y(jié):人的血管有三種。從心臟通到全身各處去的血管叫動(dòng)脈血管。動(dòng)脈血管逐漸分支,越分越細(xì),細(xì)到肉眼看不見的叫毛細(xì)血管。從全身各處通到心臟的血管叫靜脈血管。心臟和血管是人體的血液循環(huán)器官。

  3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血液在人體中的循環(huán)過程及其作用。

 ?。?)認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的過程。

 ?、僬勗挘貉涸谌梭w內(nèi)是怎樣流動(dòng)的?我們把人的血液循環(huán)示意圖用多媒體放出來,看看血液的流動(dòng)情況,以及血液在人體中的循環(huán)的過程。

 ?、趯W(xué)生觀察。

  ③學(xué)生參照課文圖中人的血液循環(huán)示意圖相互描述血液在人體中循環(huán)的過程。

 ?。?)認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的作用。

  ①談話:人的血液是在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng)的。心臟不停地收縮、舒張,血液便沿著這個(gè)過程不停地循環(huán)流動(dòng)。血液循環(huán)有什么作用呢?血液流到小腸絨毛時(shí)會(huì)怎樣?血液流到肺泡時(shí)會(huì)怎樣?如果心臟停止跳動(dòng)了,血液循環(huán)就停止了,人的生命也就終止了,這是為什么?

  ②閱讀課本第72頁(yè)第三節(jié)。

 ?、蹘熒〗Y(jié):血液在循環(huán)過程中,經(jīng)過小腸時(shí)攜帶上養(yǎng)料,經(jīng)過肺時(shí)攜帶上氧氣,把它們運(yùn)送到全身各處去,又把全身各處收集的二氧化碳和各種廢物運(yùn)送到肺和排泄器官排出體外。如果血液循環(huán)停止了,人體各器官就得不到氧氣和養(yǎng)料,它們產(chǎn)生的廢物也就不會(huì)被運(yùn)走,人的生命就結(jié)束了。

  在做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),身體需要的養(yǎng)料和氧氣增多,為了保證更多的'養(yǎng)料和氧氣的供給,所以就要加快血液循環(huán),因而心臟的跳動(dòng)也就加快了。

  ④師生小結(jié):通過以上學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道為什么在劇烈運(yùn)動(dòng)后,測(cè)自己每分心跳的次數(shù)比靜坐時(shí)測(cè)自己每分心跳的次數(shù)多。

  4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳和脈搏之間的關(guān)系。

 ?。?)認(rèn)識(shí)脈搏的位置。

 ?、偬釂枺阂龑?dǎo)學(xué)生觀察課本第71頁(yè)圖。這個(gè)學(xué)生在做什么?你在哪里見過類似的情景?

  ②學(xué)生觀察匯報(bào)。

  ③師生小結(jié):這個(gè)學(xué)生在手腕上尋找跳動(dòng)最明顯的地方,就是在找“脈搏”,在中醫(yī)院的門診室里時(shí)??匆娭嗅t(yī)在給病人“搭脈”。

 ?。?)什么叫脈搏?

 ?、僬勗挘耗阋部梢阅7抡掌系耐瑢W(xué)找到自己手腕上的脈搏,并學(xué)會(huì)數(shù)自己和別人的脈搏。教師示范“搭脈”。提問:是什么在動(dòng)?為什么動(dòng)?什么叫脈搏?

  ②學(xué)生實(shí)踐,匯報(bào)結(jié)果。

 ?、蹘熒〗Y(jié):脈搏是血液通過血管時(shí)使血管產(chǎn)生的搏動(dòng)。

 ?。?)認(rèn)識(shí)心跳和脈搏之間的關(guān)系。

  ①談話:同一個(gè)人的心跳和脈搏之間有什么關(guān)系呢?請(qǐng)同桌的同學(xué)相互測(cè)試。即同時(shí)測(cè)試一個(gè)同學(xué)的心跳和脈搏,具體方法是:用右手按著同學(xué)手腕上的脈搏,并把耳朵貼在那個(gè)同學(xué)的胸前聽一聽。也可以一個(gè)同學(xué)測(cè)量脈博,另一個(gè)同學(xué)測(cè)量心跳,同時(shí)計(jì)時(shí)。最后匯總測(cè)量到的數(shù)字。

 ?、趯W(xué)生實(shí)踐,匯報(bào)結(jié)果。(由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí))

 ?、蹘熒〗Y(jié):在一定的時(shí)間里,心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是一致的。

  5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)脈搏與人體健康的關(guān)系,怎樣保護(hù)自己的心臟。

 ?、偬釂枺河腥苏f脈搏是人體健康的晴雨表,為什么呢?我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的心臟?

  ②學(xué)生討論,交流、匯報(bào)。

 ?、蹘熒〗Y(jié):通過聽和摸脈搏了解心臟跳動(dòng)的情況,可以進(jìn)一步了解人體健康情況,這是醫(yī)生診斷人體健康狀況的重要手段。正常情況下,少年兒童每分脈搏跳動(dòng)60~100次,如果低于60次或高于100次,就可能有病了,例如在發(fā)燒時(shí)脈搏常會(huì)加快。我們學(xué)會(huì)了摸脈搏的方法,平時(shí)就可以用這種方法監(jiān)視自己身體健康情況。人在運(yùn)動(dòng)時(shí),心跳和脈搏跳動(dòng)都會(huì)加快,那是正常的。

  要保護(hù)好心臟。經(jīng)常參加體育鍛煉,可以增強(qiáng)心臟的收縮能力,但是體育鍛煉要適量,否則會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)。煙、酒對(duì)心臟、血管傷害很大。同學(xué)們的心臟還在發(fā)育中,特別怕煙酒的傷害,千萬不能吸煙飲酒。

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