下面是范文網(wǎng)小編收集的新人教版九年級(jí)物理下冊(cè)教案(物理九年級(jí)人教版下冊(cè)課本)，供大家賞析。

　　物理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程，親身體驗(yàn)，注重知識(shí)的形成過(guò)程。同時(shí)物理教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展能力，最終目的培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。一起看看新人教版九年級(jí)物理下冊(cè)教案!歡迎查閱!

　　新人教版九年級(jí)物理下冊(cè)教案1

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　1、指導(dǎo)思想：物理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程，親身體驗(yàn)，注重知識(shí)的形成過(guò)程。同時(shí)物理教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展能力，最終目的培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　2、教材地位作用分析：本節(jié)課處于蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十二章第四節(jié)。本章整體學(xué)習(xí)能量知識(shí)，前面學(xué)習(xí)了《機(jī)械能》、《內(nèi)能》。這一節(jié)是將機(jī)械能與內(nèi)能進(jìn)行結(jié)合，學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用。同時(shí)本節(jié)也是對(duì)改變內(nèi)能的方式的補(bǔ)充，所以學(xué)好前三節(jié)知識(shí)是前提，學(xué)好本節(jié)知識(shí)是對(duì)前面知識(shí)的提升和應(yīng)用。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式

　　2、通過(guò)視頻了解熱機(jī)基本結(jié)構(gòu)和工作原理

　　3、知道四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化

　　過(guò)程方法目標(biāo)：

　　體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)探究的基本特征，提高探究能力、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：

　　1、了解內(nèi)能的利用在社會(huì)發(fā)展的意義

　　2、通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、分析、概括的能力，培養(yǎng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　4、重難點(diǎn)及突破方法：

　　本節(jié)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。難點(diǎn)是：通過(guò)觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)例，知道熱機(jī)的工作原理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不會(huì)時(shí)，教師要為學(xué)生搭建一些問(wèn)題臺(tái)階，幫助學(xué)生逐步通過(guò)現(xiàn)象分析到本質(zhì)。在對(duì)做功改變物體內(nèi)能的兩種情況分析時(shí)(外界對(duì)物體做功時(shí)內(nèi)能增加;物體對(duì)外界做功時(shí)內(nèi)能減小)通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸類，進(jìn)行突破。對(duì)熱機(jī)的工作原理這個(gè)重難點(diǎn)突破方法上，我采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激：有視頻、有自主學(xué)習(xí)課本、有問(wèn)題引導(dǎo)合作討論、有模具針對(duì)點(diǎn)觀察(曲軸的轉(zhuǎn)動(dòng)情況)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機(jī)能來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　5、教法設(shè)計(jì)：

　　實(shí)驗(yàn)探究法、視頻輔助法、指導(dǎo)讀書(shū)法、問(wèn)題引導(dǎo)法。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程，同時(shí)還能讓學(xué)生親身體驗(yàn)。視頻輔助法把不容易展現(xiàn)的汽油機(jī)工作過(guò)程全方面多角度的展示給學(xué)生，彌補(bǔ)了模具小、可視性差的缺陷。指導(dǎo)讀書(shū)法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、在閱讀課本時(shí)教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，使自主學(xué)習(xí)更具指向性，目標(biāo)性更強(qiáng)。對(duì)學(xué)生不容易理解的知識(shí)點(diǎn)教師通過(guò)針對(duì)點(diǎn)專門突破講解。

　　6、學(xué)法設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、閱讀法、討論法。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參與教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，自己參與，自己解決。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：利用鐵絲、鉛筆、圖釘?shù)入S手可得的器材讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)做功可以改變物體內(nèi)能。演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)空氣壓縮引火儀、電子式火花發(fā)生器、酒精、小瓶，學(xué)生體會(huì)歸納內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。利用汽油機(jī)模型、觀看汽油機(jī)工作視頻，物體與視頻資源結(jié)合，學(xué)生通過(guò)多種方法學(xué)習(xí)。

　　教 學(xué) 過(guò)程

　　教學(xué)步驟

　　教 師 活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、新課引入

　　ppt圖片導(dǎo)入提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了改變物體內(nèi)能的一種方式是什么?

　　圖片情境導(dǎo)入：為什么汽車高速行駛時(shí)，輪胎的溫度會(huì)升得很高?

　　火箭上天，能量是如何轉(zhuǎn)化的?

　　《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　尋找圖片中改變內(nèi)能的方式，復(fù)習(xí)回顧舊知

　　復(fù)習(xí)舊知，引出新課題。

　　二、新課教學(xué)

　　1、做功——改變物體內(nèi)能的另一種方式

　　活動(dòng)與演示：

　　(1)把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來(lái)回摩擦，用手觸摸一下摩擦的地方，有何感覺(jué)?圖釘?shù)膬?nèi)能變化了嗎?

　　(2)小組活動(dòng)：彎折鐵絲十余次，用手指觸摸一下彎折處，有何感覺(jué)?鐵絲的內(nèi)能變化了嗎?

　　(3)學(xué)生演示：空氣壓縮引火儀，你看到了什么現(xiàn)象?

　　提問(wèn)：在剛才的活動(dòng)中，物體增加的內(nèi)能從何而來(lái)的?能量是如何轉(zhuǎn)化的?(在克服摩擦做功時(shí)，物體的機(jī)械能減少，內(nèi)能增加，即機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。)

　　板書(shū)：改變物體內(nèi)能的另一種方式：做功

　　提問(wèn)：(1)采用哪些辦法可以使鐵絲溫度升高內(nèi)能增大?這些方法中，哪些是采用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能的?哪些是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能的?

　　學(xué)生舉例，如：放在太陽(yáng)下曬;在石頭上摩擦;放在熱水中燙;放在火上燒;用錘子敲;用力反復(fù)彎折等。

　　(2)僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象，能否斷定是通過(guò)熱傳遞方式還是做功方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的?(做功與熱傳遞的等效性)

　　(3)你能再舉一些通過(guò)做過(guò)來(lái)改變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎?(鉆木取火;飛船自由下落時(shí)溫度升高;)

　　區(qū)別：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過(guò)程，能的形式?jīng)]有變;而做功方式是機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變。

　　2、熱機(jī)

　　(1)熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況

　　演示：演示點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)。

　　《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 分析能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能 內(nèi)能 機(jī)械能

　　結(jié)論：酒精燃燒后的燃?xì)鈱?duì)外做功，燃?xì)獾膬?nèi)能減少，轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。

　　(2)汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理

　　熱機(jī)：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。

　　觀看視頻：汽油機(jī)的工作過(guò)程

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問(wèn)：

　　(1)汽油機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分?名稱各是什么?各有什么作用?

　　(2)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個(gè)沖程?分別是什么?

　　(3)每個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么?(從氣門的開(kāi)閉和活塞的移動(dòng)角度分析)

　　(4)這四個(gè)沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎?如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的?

　　(5)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn) 圈，活塞往返 次，四沖程內(nèi)燃機(jī)只有________沖程對(duì)外做功，其他三個(gè)沖程靠_______完成。

　　第5個(gè)問(wèn)題教師利用模具進(jìn)行突破。

　　用考一考的方式來(lái)考察對(duì)汽油機(jī)的學(xué)習(xí)效果,用超鏈接制造出翻翻看的效果.

　　3、閱讀：了解熱機(jī)的發(fā)展歷程。向?qū)W生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的初步知識(shí)。

　　4、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)到了哪些知識(shí)?有什么收獲?

　　做一做

　　看一看

　　學(xué)生思考，內(nèi)能的增加是通過(guò)什么方式?

　　歸納這三個(gè)活動(dòng)的共性：做功，并且是外界對(duì)物體做功

　　學(xué)生舉例

　　指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時(shí)的區(qū)別。

　　分析能量的轉(zhuǎn)化情況

　　思考：與前三個(gè)試驗(yàn)的區(qū)別是什么?

　　學(xué)生看視頻

　　學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過(guò)小組討論再回答

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流后填寫(xiě)答案

　　通過(guò)多個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)，并歸納總結(jié)。注重知識(shí)的獲得過(guò)程。

　　三個(gè)活動(dòng)分別對(duì)應(yīng)：克服摩擦做功、壓縮做功，讓學(xué)生總結(jié)共性，學(xué)會(huì)歸納的方法。

　　讓學(xué)生明白：新舊知識(shí)既有聯(lián)系，又有區(qū)別進(jìn)行歸納，尋找異同

　　由點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)引出熱機(jī)，同時(shí)與前面知識(shí)做一對(duì)比。讓學(xué)生分清機(jī)械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化包括兩種情況：外界對(duì)物體做功與物體對(duì)外界做功

　　先通過(guò)視頻讓學(xué)生對(duì)汽油機(jī)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)

　　再通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)尋找答案

　　課堂練習(xí)

　　1、如圖所示是熱機(jī)的四個(gè)沖程，其中屬于做功沖程的是( )

　　《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、汽油機(jī)工作過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是( )

　　A.吸氣沖程 B.排氣沖程 C.做功沖程 D .壓縮沖程

　　3、汽油機(jī)在壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮，氣缸中氣體的( )

　　A.壓強(qiáng)增大，溫度降低 B.壓強(qiáng)增大，溫度升高

　　C.壓強(qiáng)減少，溫度降低 D.壓強(qiáng)減少，溫度升高

　　作業(yè)布置

　　練習(xí)冊(cè)21頁(yè)1-----10題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第四節(jié) 機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(1)

　　一、 做功---------改變物體內(nèi)能的另一種方式

　　克服摩擦做功 外界對(duì)物體做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

　　《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 壓縮體積做功

　　二、 演示點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)：物體對(duì)外界做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

　　三、 熱機(jī)：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置

　　新人教版九年級(jí)物理下冊(cè)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　認(rèn)識(shí)電流，會(huì)正確使用電流表。

　　2.過(guò)程與方法

　　通過(guò)電流大小的引入，培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)探究串并聯(lián)電路電流特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度與協(xié)作精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　電流表的正確使用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　關(guān)于電流你了解多少?

　　1.電流的成因：

　　1.電流方向的規(guī)定：

　　3、電池有正負(fù)兩個(gè)極，電源外部的電流方向?

　　學(xué)生回答問(wèn)題。

　　(二)、認(rèn)識(shí)電流

　　1. 播放水流視頻，類比水流引入電流

　　水流有強(qiáng)弱之分，單位時(shí)間內(nèi)從水管中流出的水越多，水流就越大。電流是否也和水流一樣，有強(qiáng)弱之分呢?

　　2.教師演示課本52頁(yè)----觀察：燈泡的亮度，引導(dǎo)學(xué)生分析得出電流是有大小之分的。

　　3.學(xué)生看書(shū)52頁(yè)，得出單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷的多少叫做電流。并自學(xué)電流的單位及各單位之間的進(jìn)率，完成下面的練習(xí)題

　　4.電流單位轉(zhuǎn)換練習(xí)

　?、俜块g燈泡中的電流約0.2A，等于　 　 mA.

　　②半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流約50 mA，等于　 　 A.

　　③計(jì)算器中電源的電流約100μA，等于　 　 A.

　　④家用電冰箱的電流約1 A，等于　 　 μA.

　　5.課件展示和看課本52頁(yè)了解一些常用電器的工作電流的大小。

　　(三)測(cè)量電流

　　1.學(xué)生看書(shū)使其知道，1.電路中電流大小需用電流表測(cè)量;2.電流表的符號(hào)是A

　　2.探究活動(dòng)：

　　1認(rèn)真觀察電流表 。觀察電流表的外觀，你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　2拿到一個(gè)測(cè)量?jī)x器先觀察什么?(零刻度、分度值、量程)

　　3自學(xué)J0407型直流電流表說(shuō)明書(shū)，回答下列問(wèn)題：

　　a.電流表的用途

　　b.電流表的測(cè)量范圍?怎么選擇測(cè)量范圍?選擇0--0.6A量程時(shí)，一大格和一小格各代表多大電流值;選擇0—3A量程時(shí)一大格和一小格又代表多大電流值?

　　c.電流表的正確使用方法

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)電流表讀數(shù)。

　　4.學(xué)生探究：測(cè)量通過(guò)燈泡的電流，練習(xí)使用電流表

　　5.針對(duì)學(xué)生測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生分析故障的原因。

　　(四)、課堂練習(xí)

　　(五)、師生共同小結(jié)：

　　(六)、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　新人教版九年級(jí)物理下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1， 理解動(dòng)能和重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，能舉例說(shuō)明動(dòng)能和重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化.

　　2， 理解動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，能舉例說(shuō)明動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化.

　　3， 分析和解釋實(shí)例，說(shuō)明動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的變化情況.

　　4， 建立能量的概念，樹(shù)立能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀念，為后面學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和守恒大小基礎(chǔ).

　　5、通過(guò)分析生產(chǎn)和生活中的實(shí)例，養(yǎng)成學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的習(xí)慣和能力.

　　教材分析

　　教材首先安排了麥克斯韋滾擺實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，接著又安排了把用細(xì)線懸掛起來(lái)的金屬小球拉到一定高度放開(kāi)，以及木球與彈簧片碰撞兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)說(shuō)明動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化.使學(xué)生一開(kāi)始就注意到動(dòng)能和這兩種勢(shì)能都可以相互轉(zhuǎn)化.在動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，機(jī)械能減少轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的問(wèn)題安排在下一章講，在這里沒(méi)有涉及.教材最后分析了人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，目的是加強(qiáng)物理知識(shí)與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學(xué)生了解他們所學(xué)的物理知識(shí)，也可以用來(lái)解釋一些高科技中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.

　　教法建議

　　注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分析上拋小球的實(shí)驗(yàn)到觀察麥克斯韋實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和觀察物理現(xiàn)象，清楚具體的過(guò)程，從速度變化、高度變化到能量變化，學(xué)生能從能量變化中知道能量的轉(zhuǎn)化.

　　課本實(shí)驗(yàn)中動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化不用細(xì)致分析，但是要在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生注意觀察的分析木球碰撞彈簧片的過(guò)程，由于碰撞非常短，所以應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生想象彈簧片的形變，從而理解動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化.

　　教學(xué)中注意把學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，注重分析實(shí)例，例如分析射箭過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，分析衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化.在分析衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用板圖標(biāo)出遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成畫(huà)圖幫助分析的習(xí)慣.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第二節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

　　【課題】動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)解析】動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化;分析轉(zhuǎn)化過(guò)程.人造地球衛(wèi)星繞地球運(yùn)行過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程.

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1， 實(shí)驗(yàn)引課

　　觀察滾擺實(shí)驗(yàn)，用板圖幫助分析.

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察：滾擺在下降過(guò)程中速度如何變化;上升階段速度如何變化.

　　注意分析的問(wèn)題：到點(diǎn)時(shí)，高度、速度特點(diǎn);說(shuō)明了什么;到最低點(diǎn)時(shí)，高度、速度特點(diǎn);說(shuō)明了什么;在下降過(guò)程中，高度、速度如何變化，說(shuō)明了什么;在上升過(guò)程中，高度、速度如何變化，說(shuō)明了什么.

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.

　　2，新授課：動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化.

　　1)分析實(shí)例

　　方法1：針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由學(xué)生自己列舉能體現(xiàn)動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，并具體分析能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程.用討論分析的方法完成課堂學(xué)習(xí).

　　方法2：一般情況下，可以分析重點(diǎn)實(shí)例，例如分析乒乓球從某一高度自由下落過(guò)程中，不考慮空氣的阻力，注意分析：乒乓球從某他高度下落到接觸地面的過(guò)程;乒乓球從接觸地面到發(fā)生彈性形變的過(guò)程;乒乓球逐漸恢復(fù)原來(lái)形狀到反彈起來(lái)的瞬間;乒乓球反彈起來(lái)后上升到點(diǎn)的過(guò)程.

　　2)結(jié)論：在上升和下降過(guò)程中，是動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，在乒乓球發(fā)生彈性形變過(guò)程和恢復(fù)原來(lái)的形狀的過(guò)程中，是動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化.所以動(dòng)能也可以和彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化.

　　3)其他實(shí)例分析：可以做課本上的實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3，并由學(xué)生自行分析在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化.

　　4)難點(diǎn)分析：人造地球衛(wèi)星在繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，分析能量的轉(zhuǎn)化.

　　方法1，一把般情況下，學(xué)生由板圖觀察近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)的高度和速度的特點(diǎn)，從而分析人造地球衛(wèi)星在從近地點(diǎn)到遠(yuǎn)地點(diǎn)和從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中，動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，并知道機(jī)械能的總量是保持不變的，也為以后學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律打下基礎(chǔ).

　　方法2，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由板圖觀察近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)的高度的特點(diǎn)，并告知學(xué)生在人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中機(jī)械能的總量保持不變，讓學(xué)生分析在衛(wèi)星到達(dá)近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)的位置時(shí)，運(yùn)行速度的特點(diǎn)是什么，并想象衛(wèi)星是如何繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的，從而增強(qiáng)學(xué)生想象事物的能力.

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　新人教版九年級(jí)物理下冊(cè)教案

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