下面是范文網(wǎng)小編分享的教科版一年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)診器的由來(lái)教案范文總匯(二年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)診器的由來(lái))，供大家參考。

　　本文講的是一百多年前，法國(guó)醫(yī)生雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的事，告訴人們要做生活的有心人，勤于觀察善于思考，敢于嘗試，不怕困難，不斷探索，這樣，才會(huì)取得成功。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助。

　　教科版一年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)診器的由來(lái)教案范文總匯一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：體內(nèi)、木板、緊貼、趕緊、醫(yī)生、病人。

　　2、默讀課文。了解雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道聽(tīng)診器是怎樣制造出來(lái)的。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究教學(xué)法，朗讀感悟教學(xué)法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡、實(shí)物聽(tīng)診器。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初步感知課文，自學(xué)生字詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、(出示聽(tīng)診器)同學(xué)們，請(qǐng)你們看這是什么? (這就是醫(yī)生給病人看病時(shí)經(jīng)常用到的聽(tīng)診器。)(板書(shū)：聽(tīng)診器)

　　2、(簡(jiǎn)介聽(tīng)診器)它叫聽(tīng)診器，可以聽(tīng)到人體內(nèi)的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。 魯班發(fā)明了傘，誰(shuí)發(fā)明了聽(tīng)診器?又是怎樣發(fā)明的?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文(板書(shū)：15、聽(tīng)診器的由來(lái))請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。

　　3、讀了課題后，你想知道些什么?(學(xué)生質(zhì)疑)

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，同桌互相正音。

　　2、讀準(zhǔn)字音。 翹舌音：診、治 后鼻音：胸、腔 f 、 h區(qū)別：肺、核、劃

　　3、交流記字方法 熟字加偏旁：了------療 反------板 尊------蹲 昆------棍 空------腔 斤------析 開(kāi)------研 交------效 換偏旁： 珍------診 孩------核 澆------蹺 揍------湊 游戲識(shí)字：板：用木頭當(dāng)板子 內(nèi)：一個(gè)人走進(jìn)去了 彎：一個(gè)人弓著腰 克：十個(gè)兄弟站在一起

　　4、自由讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組讀。

　　5、小組互相檢測(cè)生字的認(rèn)讀。

　　出示寫(xiě)字卡片

　　1、讀準(zhǔn)字音。(方法同上)

　　2、給生字找朋友，進(jìn)行擴(kuò)詞。

　　三、學(xué)生再讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生讀課文，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、檢查學(xué)生課文的朗讀，并指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。如：(由于/沒(méi)有得到/及時(shí)的診斷和治療/而痛苦地死去。)

　　(雷奈克/每天都用小木棍/仔細(xì)聽(tīng)病人內(nèi)臟的聲音，然后/分析研究，作出診斷。)

　　3、學(xué)生小組探究課文寫(xiě)了什么事?

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　[說(shuō)明;生字放入田字格中]

　　1、分類(lèi)指導(dǎo)，師示范并提示。 左右結(jié)構(gòu)的字：“吸、板”注意左窄右寬，“木”作偏旁捺要點(diǎn)，“吸”右邊只一筆。

　　上下結(jié)構(gòu)的字：“克、變、緊”注意上短下長(zhǎng)，“彎”的下邊是“弓”。

　　半包圍結(jié)構(gòu)的字：“近、病”里面要寫(xiě)寬些。寫(xiě)好“辶”

　　2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　3、作業(yè)展覽。

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)字詞。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　聽(tīng)診器的由來(lái)

　　效 療 研 板 蹲 棍 腔 析

　　診 核 蹺 湊

　　內(nèi) 彎 克

　　教科版一年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)診器的由來(lái)教案范文總匯二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、扣題探讀 找準(zhǔn)入口

　　1、觀看聽(tīng)診器的圖片，讓學(xué)說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西，它是做什么的，相機(jī)板書(shū)“聽(tīng)診器”。

　　2、教師：聽(tīng)診器的發(fā)明，還有一段故事呢。在家想知道嗎?板書(shū)“由來(lái)”，理解其意思。

　　二、初讀感知 提煉主旨

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、聽(tīng)老師范讀課文，想想本課文主要講了什么?

　　3、交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　4、學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。

　　三、研讀理解 深情感悟

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、第一自然段告訴我們什么呢?學(xué)生自由匯報(bào)

　　3、指導(dǎo)朗讀。讀出心里非常難過(guò)的語(yǔ)氣。

　　4、學(xué)生齊讀第一自然段。

　　5、你覺(jué)得雷奈克是位怎樣的醫(yī)生?

　　學(xué)習(xí)第二至第四自然段。

　　1、雷奈克是怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的呢?自由朗讀第二至第四自然段。

　　2、雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器受到什么事情的啟發(fā)?指名朗讀第二自然段。

　　3、雷奈克來(lái)到了什么地方?看到了什么?說(shuō)了些什么?孩子們又告訴他什么呢?

　　4、分角色朗讀雷奈克和孩子們的對(duì)話(huà)。

　　5、木板真的能傳聲嗎?請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，出示一塊木板，一個(gè)學(xué)生在木板的一頭劃著，另一個(gè)學(xué)生蹲在木板緊貼著木板聽(tīng)聲，然后請(qǐng)做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)匯報(bào)。

　　6、課文中哪句話(huà)也說(shuō)明雷奈克聽(tīng)到了聲音呢?找出來(lái)讀一讀，果然說(shuō)明了什么?你能用“果然”說(shuō)一句話(huà)嗎?

　　7、當(dāng)雷奈克發(fā)現(xiàn)木板能傳聲的時(shí)候，他是怎樣表現(xiàn)的呢?讀一讀，讀出高興的感情，趕緊是什么意思，你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)嗎?從趕緊中你體會(huì)到什么?

　　8、看圖，用課文中的句子說(shuō)說(shuō)畫(huà)面，想象他會(huì)聽(tīng)到些什么?當(dāng)他聽(tīng)到病人的呼吸聲、心跳聲，他又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?用驚喜的語(yǔ)氣朗讀“啊!呼吸聲、心跳聲，都聽(tīng)到了?！?/p>

　　9、齊讀第二自然段。

　　10、雷奈克從此都用小木棍仔細(xì)聽(tīng)病人內(nèi)臟的聲音，然后分析研究，作出診斷，在使用過(guò)程中，雷奈克又發(fā)現(xiàn)了什么?做了怎樣的改進(jìn)?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀最后一個(gè)自然段。

　　11、說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)現(xiàn)的第一聽(tīng)診器的樣子，并動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)，展示學(xué)生的作品。

　　12、齊讀第四自然段。

　　四、精讀內(nèi)化 品味賞析

　　課文是按事情發(fā)展順序記敘的，你喜歡那部分讀一讀。

　　五、拓展延伸 積累運(yùn)用

　　1、你喜歡雷奈克嗎?為什么?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人?

　　2、雷奈克發(fā)明的聽(tīng)診器對(duì)醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響，這個(gè)故事發(fā)生在一百多年前。一百多年后的今天，我們?nèi)匀灰兄x這位心中裝著病人，善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的醫(yī)生——雷奈克。

　　六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的?

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，摘抄在課后詞語(yǔ)花籃的空花朵上。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　看到病人的痛苦，心里難過(guò) 想及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的異常變化

　　聽(tīng)診器的由來(lái)

　　受到木板傳聲的啟發(fā)

　　用小木棍聽(tīng)病人內(nèi)臟的聲音

　　改進(jìn)小木棍制成聽(tīng)診器

　　教科版一年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)診器的由來(lái)教案范文總匯三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“診、克、肺、核、治”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“內(nèi)、板、緊”等8個(gè)生字及“木板、緊貼”等詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在有感情朗讀課文，了解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示聽(tīng)診器的掛圖，引發(fā)興趣。

　　1、觀看聽(tīng)診器的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西，它是做什么的，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，相機(jī)板書(shū)“聽(tīng)診器”。

　　2、師導(dǎo)言：聽(tīng)診器的發(fā)明，還有一段故事呢。大家想知道嗎?板書(shū)“由來(lái)”，理解其意思。

　　二、嘗試讀文，感知課文。

　　1、聽(tīng)課文錄音，想想本課文主要講了什么?

　　2、交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。

　　三、集中識(shí)字，交流識(shí)字方法

　　1、抽讀生字卡片

　　2、不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。

　　3、再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。

　　四、再讀課文

　　1、生找朋友互讀課文，注意把每個(gè)生字都讀對(duì)了。

　　2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分段讀課文，并糾正其讀音。

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo);

　　★“病”字主要寫(xiě)好“丙”字，不是“兩”，最后一筆是個(gè)點(diǎn)。

　　★“內(nèi)”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點(diǎn)，不是撇、奈。

　　3、讓生讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。

　　六、細(xì)讀課文，深化理解

　　1、第1自然段中“非常”表示難過(guò)的程度很深，要讓學(xué)生體會(huì)到雷奈克是個(gè)關(guān)心病人，很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生?！耙恢薄笔钦f(shuō)想的時(shí)間長(zhǎng)。

　　2、第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境理解“站、貼、蹲、劃”等動(dòng)詞了解兩個(gè)孩子的不同姿勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生明白這也是雷奈克感到好奇的原因。而后通過(guò)細(xì)細(xì)朗讀，讓生從中休會(huì)雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動(dòng)。

　　3、第四自然中，引導(dǎo)學(xué)生從“第一個(gè)”體會(huì)其創(chuàng)造的價(jià)值和意義。

　　七、課堂練習(xí)，積累語(yǔ)言

　　1、再讀課文，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)

　　2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，摘抄在課后詞語(yǔ)花籃的空花朵上。

教科版一年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)診器的由來(lái)教案范文總匯

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