下面是范文網(wǎng)小編分享的中班幼兒聽力游戲教案(幼兒園聽力訓(xùn)練游戲)，供大家閱讀。

　　人類80%的信息都是從視覺(jué)獲得的。視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等感官是幼兒認(rèn)識(shí)外界事物和學(xué)習(xí)知識(shí)的主要工具，在幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，只要父母用心和參與，選擇適合寶寶的游戲，可以從寶寶的視聽感官等不同方面，開發(fā)其智力潛能。下面是小編為大家整理的中班幼兒聽力游戲教案5篇，希望大家能有所收獲!

　　中班幼兒聽力游戲教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。

　　2.能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)能力。

　　3.積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2.空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身，拍皮球

　　師：小朋友們，你們平時(shí)愛玩球嗎?你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀?

　　幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

　　師：哦!小朋友們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎?老師說(shuō)開始的時(shí)候就開始拍，結(jié)束的時(shí)候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎?

　　我們?cè)賮?lái)試一次。

　　二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

　　1.師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

　　2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。

　　3.聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

　　三、拍球抱團(tuán)

　　1.小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。

　　2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。

　　3.拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

　　4.沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

　　5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

　　今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。

　　中班幼兒聽力游戲教案2

　　游戲名稱：小馬跑 游戲準(zhǔn)備：寬敞場(chǎng)地

　　游戲目標(biāo)：練習(xí)幼兒兩腳交替跑的能力。 游戲玩法：

　　參加游戲的幼兒一部分當(dāng)小馬，一部分當(dāng)趕馬人。游戲開始齊說(shuō)：“小馬，小馬，準(zhǔn)備好。小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”說(shuō)完當(dāng)馬的幼兒沿場(chǎng)地周圍跑步前進(jìn)，“趕馬人”邊跑邊揚(yáng)起一臂，模仿趕馬的動(dòng)作。當(dāng)聽到教師說(shuō)：“吁——”時(shí)幼兒要逐漸停下來(lái)，然后互換角色，游戲可重新開始。 規(guī)則：

　　1、在進(jìn)行游戲的時(shí)候“小馬”與“趕馬人”都必須沿場(chǎng)地周圍跑。

　　2、當(dāng)聽到教師說(shuō)：“吁——”時(shí)幼兒要逐漸停下來(lái)。

　　中三班游戲 游戲名稱：吃毛桃

　　活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)幼兒追逐跑的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：一塊寬敞場(chǎng)地 游戲玩法：

　　游戲開始，幼兒拉成一個(gè)大圓圈蹲下，選一位幼兒繞圈外邊走邊與圈上的幼兒說(shuō)兒歌：“吃呀，吃呀，吃毛桃呀，吃到了心里真難受呀，蹲一蹲呀，坐一坐呀，不管哪位先坐下?！比ν庥變喝握胰?nèi)一位幼兒假裝坐下，此幼兒便問(wèn)：“你是干什么的?”吃毛桃者回答：“吃毛桃的?！薄懊摇本挖s緊跑，“吃毛桃”者便追，追上者為勝利者，“毛桃”被追上，圈上幼兒表演一個(gè)節(jié)目，游戲繼續(xù)進(jìn)行。反之，互換角色。 游戲規(guī)則：

　　1、當(dāng)幼兒說(shuō)到：“不管哪位先坐下?！睍r(shí)圈外“吃毛桃”者才可以“坐”下。

　　2、“毛桃”沿圈外跑必須跑回自己原來(lái)的位置。

　　游戲名稱：小動(dòng)物運(yùn)糧食 班級(jí)： 中三班 指導(dǎo)教師：陳小會(huì) 游戲簡(jiǎn)介： 冬天就要到了，小動(dòng)物們都要準(zhǔn)備過(guò)冬了，為了度過(guò)漫長(zhǎng)又寒冷的冬天，小動(dòng)物就要準(zhǔn)備特別多的糧食。這一天，小動(dòng)物就集體出發(fā)到外面找糧食了。找糧食的路非常的遠(yuǎn)還很危險(xiǎn)，要渡過(guò)一條寬寬的大河，鉆過(guò)兩個(gè)黑黑的山洞，跳過(guò)泥濘的水坑。在山的另一邊才能找到糧食運(yùn)回來(lái)。 請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物通過(guò)種.種障礙將糧食運(yùn)回來(lái)。 游戲準(zhǔn)備： 易拉罐盒子，塑料袋，呼啦圈，半圓形積木，地毯，大籃子，沙子。 游戲圖示： 呼啦圈 籃子 塑料袋呼啦圈 裝沙子 積易拉罐裝沙 木 呼啦圈 游戲規(guī)則： ① 小朋友分兩隊(duì)排好隊(duì)，頭上戴著小動(dòng)物頭飾。游戲時(shí)兩組同時(shí)進(jìn)行，看哪組的快。 ② 小朋友踩著四個(gè)易拉罐組裝的梅花樁渡過(guò)大河。 ③ 鉆過(guò)積木搭建的山洞。 ④ 跳過(guò)有呼啦圈組成的水坑。 ⑤ 拿一袋籃子里面裝好的沙子，沿著原來(lái)的路線返回。 ⑥ 將運(yùn)回的糧食放在兩旁的呼啦圈糧倉(cāng)里面。 游戲注意事項(xiàng)：在過(guò)梅花樁時(shí)注意幼兒的安全，注意平衡的把握。鉆山洞時(shí)注意身體的高度。 游戲發(fā)展技能： 本游戲?yàn)槎喙δ艿母杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練游戲，在游戲中不僅能愉悅幼兒的身心，還對(duì)幼兒身體各種能力的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。①過(guò)梅花樁訓(xùn)練幼兒的平衡能力。②鉆積木訓(xùn)練幼兒的身體靈活以及柔韌性。③跳呼啦圈鍛煉幼兒雙腳跳的能力。④拿沙子鍛煉幼兒的手部肌肉力量。對(duì)游戲規(guī)則的掌握也有利于幼兒記憶力的提升。而在游戲中的排隊(duì)等待也有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 另外本游戲充分的發(fā)揮了廢物利用的價(jià)值，將廢棄的易拉罐、塑料袋等充分的利用到游戲中來(lái)。還發(fā)揮了一物多用的功能。結(jié)合故事內(nèi)容將游戲進(jìn)行了有利的擴(kuò)展。

　　中班幼兒聽力游戲教案3

　　目的：

　　1、提高幼兒反應(yīng)的速度和動(dòng)作的靈敏性。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。 準(zhǔn)備：

　　若干只圈(不超過(guò)幼兒人數(shù)的一半);鈴鼓一只。 過(guò)程：

　　1、教師將圈四散地放在場(chǎng)地周圍。

　　2、游戲開始，教師用手搖動(dòng)鈴鼓，幼兒在場(chǎng)地周圍自由奔跑。當(dāng)教師用手拍鈴鼓“兩下”時(shí)，表示一只圈可以站兩個(gè)人，幼兒應(yīng)迅速去搶占圈，這時(shí)教師改為搖動(dòng)鈴鼓。待教師鈴鼓一停，若還沒(méi)有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續(xù)游戲。

　　3、當(dāng)教師拍“一下”鈴鼓時(shí)，表示一只圈只能站一個(gè)人。若教師拍“3下”，則表示一只圈可以站三個(gè)人。

　　4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復(fù)賽中產(chǎn)生。

　　規(guī)則：

　　(1)在占圈時(shí)教師用手搖動(dòng)鈴鼓，幼兒必需在場(chǎng)地周圍跑，不得停下來(lái)或繞著一只圈跑。 (2)幼兒只需有一只腳踩進(jìn)圈內(nèi)，即表示已占了圈。 (3)當(dāng)教師尚未發(fā)出占圈的人數(shù)之前：幼兒要保持安靜。

　　教師應(yīng)根據(jù)幼兒的人數(shù)與圈的數(shù)量來(lái)確定幾人占圈，也可以隨時(shí)調(diào)整圈數(shù)，以便適應(yīng)游戲的需要。

　　中班幼兒聽力游戲教案4

　　一.設(shè)計(jì)方案

　　(一)幼兒游戲現(xiàn)狀分析

　　在上學(xué)年的游戲中，我觀察到隨著孩子們的游戲主題的展開，他們的游戲情節(jié)開始復(fù)雜起來(lái)，游戲經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷積累。孩子們的交往也擺脫了對(duì)現(xiàn)有游戲玩具的依賴，開始與同伴進(jìn)行言語(yǔ)的交流。他們游戲角色越來(lái)越逼真，游戲行為也形象具體起來(lái)。其次在每次游戲前孩子們也從原先掙搶角色到開始互相討論、協(xié)商各自的角色，如孩子們會(huì)表示以換班的辦法輪流擔(dān)任角色，或是角色謙讓給沒(méi)做過(guò)的一方來(lái)做。他們絕大多數(shù)對(duì)自己所扮演的角色有濃厚興趣，能主動(dòng)地投入，并能按事先商討好的角色的任務(wù)去游戲，有時(shí)還會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)展一些。隨著角色間交往的增多，孩子們產(chǎn)生了對(duì)于貨幣的需要，于是投入了貨幣及消費(fèi)卡等游戲材料。

　　(二)新增游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備 1游戲主題：河馬醫(yī)院 材料投放：聽診器、鹽水袋 2.游戲主題：旺旺食品店

　　材料投放：薯?xiàng)l(幼兒自制)、收銀機(jī)、貨幣、消費(fèi)卡

　　(三)近階段游戲目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

　　(四)教師觀察要點(diǎn)

　　1.在游戲開始前幼兒能否商量著決定自己的角色。 2.幼兒能否以游戲行為和語(yǔ)言反應(yīng)生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3.幼兒在交流時(shí)的語(yǔ)言是否完整。

　　2012學(xué)年第一學(xué)期中班角色游戲方案

　　二.游戲觀察記錄

　　(一)觀察記錄：

　　今天醫(yī)院的“病人”怎么這么多呀。突然，一陣爭(zhēng)執(zhí)聲，打破了和諧的氣氛?！澳隳缅e(cuò)藥了?！薄皼](méi)有，醫(yī)生開的是咳嗽的藥呀!我是按照醫(yī)生開的藥方拿藥的。”我聽到爭(zhēng)吵聲，趕快過(guò)去。只見劉婕和劉妤已爭(zhēng)得面紅耳赤。劉婕說(shuō)劉妤拿錯(cuò)藥了。我拿過(guò)藥瓶子一看，確實(shí)是。原來(lái)是“藥”的品種太多了，而“醫(yī)生”只簡(jiǎn)單的在藥方上作了記號(hào)，所以就出現(xiàn)情況了。我溫和地問(wèn)：“為什么會(huì)拿錯(cuò)藥呢?”幼兒一聽，馬上討論開了：“藥太多了，醫(yī)生開的藥方?jīng)]有寫清藥名?！薄暗t(yī)生不會(huì)寫字呀?”“我們有很多字還不認(rèn)識(shí)呢?”“那怎么辦?”幼兒都把目光轉(zhuǎn)向了我，我笑著說(shuō)：“小朋友對(duì)字寶寶不認(rèn)識(shí)，那我們可以用數(shù)字寶寶呀?！庇變阂宦?，個(gè)個(gè)欣喜萬(wàn)分，都覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)。而且劉妤還提議先給“藥”分分家。于是，他們給“咳嗽藥”的藥柜貼上三角形符號(hào)，給“感冒藥”的藥柜貼上圓形符號(hào)，還給其他類型的藥柜貼上正方形符號(hào)。分好后，又把每種藥柜里的“藥”編上序號(hào)，用“1.2.3.……”表示。這樣，護(hù)士就不會(huì)拿錯(cuò)了。看著幼兒個(gè)個(gè)臉上洋溢著開心的笑容，我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“那能不能告訴病人，藥一天吃幾次?一次多少顆呢?把它記錄下來(lái)，行嗎?”幼兒一聽又開始忙開了…… 觀察分析：

　　觀察是指導(dǎo)幼兒游戲的前提，尊重游戲的主體——幼兒。教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以滿足兒童的需要。 活動(dòng)調(diào)整：

　　觀察是指導(dǎo)幼兒游戲的前提，尊重游戲的主體——幼兒。教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以滿足兒童的需要。活動(dòng)中盡量讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)、思考，不急于提供答案。師生互動(dòng)、親切融洽，創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要提供豐富多樣的材料，適時(shí)更換活動(dòng)材料。

　　(二)觀察記錄： 旺旺食品店

　　我以顧客身份介入游戲，“我也想買這種面包，可以嗎?”

　　“可以，請(qǐng)問(wèn)你要多少呢?”服務(wù)員黃心宜不再理會(huì)之前的顧客，來(lái)招待新顧

　　2012學(xué)年第一學(xué)期中班角色游戲方案

　　客。

　　“我也要四個(gè)，和剛才那位顧客一樣。請(qǐng)問(wèn)需要多少錢呢?”

　　“嗯??6塊錢。”服務(wù)員思考了下回答。

　　“6元就可以了嗎?可是我剛才好像聽到那位顧客我我買了一樣的東西，要80元呢!為什么呀?是不是他的東西比我的好呀?”教師問(wèn)。

　　服務(wù)員郭楊熠馬上解釋說(shuō)：“不是的不是的，是因?yàn)閯偛艥q價(jià)了?！?/p>

　　教師很意外服務(wù)員給出的答案：“怎么會(huì)突然漲價(jià)的呢?”

　　服務(wù)員有點(diǎn)語(yǔ)塞地說(shuō)：“嗯??就是因?yàn)??那個(gè)??東西都貴了。”看來(lái)服務(wù)員是理由充分，我便開始與峻峻爸爸溝通，“爸爸，你這個(gè)餅干是買給誰(shuí)吃的呀?”

　　爸爸急忙說(shuō)：“我是買給我娃娃家的寶寶吃得，還有媽媽和阿姨一人一塊?！?/p>

　　“真是位關(guān)心家人的好爸爸?！崩蠋熍φ{(diào)整峻峻的心情，“那么你有沒(méi)有把你買面包的理由告訴服務(wù)員呢?說(shuō)不定他會(huì)愿意給你便宜一點(diǎn)?！?/p>

　　峻峻顯然認(rèn)同了老師的說(shuō)法，馬上迎到服務(wù)員面前說(shuō)：“我是買給我娃娃家的寶寶吃的，你可以便宜一點(diǎn)嗎?”

　　服務(wù)員看看爸爸，再看看老師，略有不情愿地說(shuō)：“好吧，就給你便宜一點(diǎn)吧，8塊!”這時(shí)峻峻爸爸臉上露出了笑容，馬上付錢買了東西走了。 分析調(diào)整：

　　中班孩子已經(jīng)積累了不少關(guān)于錢的生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于物品的價(jià)值沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)產(chǎn)生案例中這樣的情況，有時(shí)幼兒往往會(huì)把一樣?xùn)|西的價(jià)錢定得很高。而兩個(gè)孩子的分歧也恰恰說(shuō)明了，他們對(duì)于同一件物品價(jià)值的判斷是不同的，這正是中班孩子的年齡特點(diǎn)。

　　顧客與服務(wù)員之間的溝通交流在出現(xiàn)問(wèn)題之后，孩子們開始脫離自己的角色，出現(xiàn)非角色的語(yǔ)言和行為。這正是中班幼兒角色游戲的特點(diǎn)之一，角色意識(shí)還不是最穩(wěn)固，遇到困難情境時(shí)可能就會(huì)脫離角色。所以我選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)介入游戲，并引導(dǎo)孩子重新回到角色中，并以自己的角色身份解決問(wèn)題。

　　游戲當(dāng)下的矛盾是解決了，但是其中的服務(wù)員最終還是感到有些不滿的，可能她并沒(méi)有完全認(rèn)同這樣的解決方法。

　　教師在游戲的交流分享中可以再來(lái)解決，利用集體的經(jīng)驗(yàn)先來(lái)判斷“80元是否貴了?”如果孩子們都覺(jué)得是合理的那么就沒(méi)有去解決的必要，應(yīng)該反過(guò)來(lái)做爸爸

　　2012學(xué)年第一學(xué)期中班角色游戲方案

　　的工作。而如果集體的經(jīng)驗(yàn)都認(rèn)為“80元貴了”那么用大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)服服務(wù)員來(lái)的更有效。

　　這樣才能做到真正尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)，不將孩子禁錮在成人的思想之中，認(rèn)同他們的認(rèn)知水平，讓他們有了經(jīng)驗(yàn)之后再向前推進(jìn)。

　　中班幼兒聽力游戲教案5

　　1、追視物體

　　寶寶出生1個(gè)月以后，可以在BB床的床頭裝上“丁”形架，在架子上掛一個(gè)色彩鮮艷、較大的玩具，玩具離寶寶的眼睛在50-70cm之間，誘引寶寶注視玩具，發(fā)展他的目光固定、兩眼協(xié)調(diào)、集中在物體上的能力，并且要經(jīng)常調(diào)換掛架的位置。

　　但是要注意，室內(nèi)的光線要充足，但不能太強(qiáng)，燈光或其他光源不要在寶寶的視線之內(nèi)，因?yàn)樗鼘?duì)寶寶的視力不利。隨后可以用帶響的玩具在寶寶眼前晃動(dòng)，做垂直移動(dòng)或左右移動(dòng)，逐步發(fā)展他們的追視物體的能力，同時(shí)將聽覺(jué)和視覺(jué)的鍛煉結(jié)合起來(lái)。

　　2、聽聲尋物

　　寶寶4個(gè)月左右的時(shí)候，可以用搖鈴或其它帶響的玩具，在寶寶的視野外搖動(dòng)，用聲響引誘寶寶去找鈴鐺，從而鍛煉他的聽覺(jué)反應(yīng)和聽聲尋物的能力，培養(yǎng)他探索的興趣。

　　3、手抓玩具

　　當(dāng)寶寶長(zhǎng)到4、5個(gè)月以后，手能抓物體時(shí)，可以在他眼前晃動(dòng)玩具，引誘他用手去抓，盡量每次都讓他抓到，這樣可以鍛煉寶寶目測(cè)距離和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、同形狀的積木

　　這個(gè)游戲適合2歲以后的寶寶，媽媽先給寶寶看一塊積木，然后讓寶寶迅速的到積木堆里取出和媽媽同樣形狀的積木來(lái)。根據(jù)寶寶的年齡，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，如媽媽給寶寶看積木的時(shí)間或長(zhǎng)或短，或取積木的距離或近或遠(yuǎn)，或跑步去取、或單腳跳著去取。

　　5、小貓?jiān)谀睦?/p>

　　把寶寶的眼睛蒙起來(lái)，媽媽在附近學(xué)貓叫，可連續(xù)叫也可只叫一兩聲，然后讓寶寶指出“小貓”在哪里，以此鍛煉寶寶的傾聽能力和辨別方位的能力，也可讓寶寶去摸“貓”。對(duì)于年齡稍大的寶寶，貓可以邊叫邊移動(dòng)，讓寶寶跟著聲音追“貓”，這樣還能鍛煉寶寶動(dòng)覺(jué)和平衡能力。

　　6、鳥兒搬家

　　在地面上畫“樹枝”和“鳥窩”，讓寶寶從一棵“樹”飛到另一棵“樹”上。每次跳都必須落在“樹枝”上，落不到視為為失敗。飛進(jìn)鳥窩一次獎(jiǎng)勵(lì)食物一塊(畫有小蟲的卡片)。還可以結(jié)合游戲教寶寶唱兒歌：“小麻雀，叫喳喳。媽媽帶我來(lái)搬家。不怕樹枝動(dòng)，不怕樹枝滑。一飛又一飛，飛進(jìn)新的家?！?/p>

　　7、做體操

　　在墻上畫個(gè)“米”形標(biāo)志，讓寶寶背靠墻站立，橫線要與寶寶肩同高。媽媽面對(duì)寶寶站立，然后讓寶寶模仿媽媽做兩臂(或單臂)側(cè)舉、上舉、側(cè)上側(cè)下舉動(dòng)作的體操，媽媽同時(shí)說(shuō)出該方位的詞匯，讓寶寶記住。媽媽要檢查寶寶的動(dòng)作是否在墻上畫的該方位的線上，然后媽媽讓寶寶按指定的方位舉臂。這種練習(xí)可以發(fā)展寶寶對(duì)自己身體在空間位置的感覺(jué)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，對(duì)改進(jìn)寶寶做操的姿勢(shì)很有幫助。

　　8、逮黃鼠狼

　　讓寶寶閉目站立，雙手舉起網(wǎng)(藤圈)。爸爸手持黃鼠狼畫片或玩具，輕輕從寶寶身邊走過(guò)，寶寶聽到腳步聲立即到其身前用“網(wǎng)”捕捉。這種游戲可作多種變化，一是變捕捉工具和方法，另一是變捕捉目標(biāo)。

　　9、盲人擊鼓

　　要求寶寶閉目(或蒙住眼)站立，手持小鼓槌(或細(xì)木棍)。聽信號(hào)后走向前面3-5米處掛在墻上的小鼓(可用鐵盒)，也可由爸媽拿著小鼓，為了提高難度，可在走動(dòng)前讓寶寶先轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。這個(gè)游戲可以鍛煉肌肉感覺(jué)、平衡感、動(dòng)作幅度感等。

　　剛出生的嬰兒，就已經(jīng)懂得用感官來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，并且用感官來(lái)學(xué)習(xí)和接受各種信息。

　　中班幼兒聽力游戲教案

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