小班數(shù)學(xué)教案3篇小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間：2023-03-07 14:41:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖，供大家賞析。

小班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）

　　2.事先將活動(dòng)要求告知家長，請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個(gè)房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：我們每個(gè)人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？

　　2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖，向幼兒進(jìn)行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？

　　老師先一一介紹，然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個(gè)鐘，沙發(fā)前面是電視機(jī)柜，柜子上面有電視機(jī)，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

　　3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認(rèn)識(shí)。

　　師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

　　4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個(gè)自己的家。

　　（1）請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計(jì)自己家的某個(gè)房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計(jì)。

　?。?）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述，如：你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞）

　?。?）發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計(jì)的不同。提問：找一找，你的設(shè)計(jì)和別人的有什么不同？

　　總結(jié)：寶寶們都設(shè)計(jì)出了自己的家，家里的東西我們都要愛護(hù)，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護(hù)自己的家。

小班數(shù)學(xué)教案2

　　數(shù)學(xué)教案：區(qū)別上下（空間概念）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

　　2.能正確感知

　　物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

　　3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）

　　2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，今天我們來做一個(gè)很有趣的游戲，你們愿意做嗎？

　　游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

　　下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

　　教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展開

　　1.教師講解：上、下

　　教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時(shí)，你是怎么理解上下的？

　　（幼兒自由回答）

　　教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么？

　?。ㄓ袩?、風(fēng)扇、屋頂）

　　我們的下面是什么？（地面磚）

　　2.游戲：變變變

　?。?）請三個(gè)幼兒來前面站成一縱隊(duì)，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？

　?。?）再請這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關(guān)系的變化。

　　3.找一找

　　教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個(gè)幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）

　　教師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦?。小狗在鋼琴的下面?/p>

　　4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。

　　教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。

　　三、結(jié)束

　　教師對活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；

　　2．5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

　　3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的`小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。

　　4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。

　　教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

　　師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。