北師大版最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做個(gè)加法表教案3篇北師大版一年級(jí)上冊(cè)做個(gè)加法表教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-07 05:19:00 教案

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北師大版最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做個(gè)加法表教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.

　　2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天是小貓咪咪的.生日，家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好?

　　二、復(fù)習(xí)加法：

　　1、復(fù)習(xí)加法含義：

　　師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來(lái)咪咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片)

　　師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　生提出問(wèn)題。

　　師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?

　　生：2+3=5(只)

　　師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎?

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求總數(shù)，所以要用加法

　　師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。

　　2、復(fù)習(xí)連加：

　　師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　生提問(wèn)題。

　　師：該怎樣解答?

　　生：2+3+1=6(只)

　　師：這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái)，求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題，我們要用加法來(lái)解決。(板書：加法)

　　3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：

　　師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋果，(教師利用簡(jiǎn)筆畫的形式展示一籃子蘋果)被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋果?怎樣解答?

　　生：6+4=10

　　師：為什么要用加法來(lái)解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

　　4、列舉生活中的加法問(wèn)題：

　　師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生小組交流。

　　全班交流。

　　三、復(fù)習(xí)減法：

　　1、復(fù)習(xí)減法含義：

　　師：客人們都來(lái)了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看，發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　生提出問(wèn)題。

　　師：該怎樣解答?

　　生：10—6=4

　　師：為什么要用減法計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

　　2、復(fù)習(xí)連減：

　　師：在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得?(連減)，哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

　　4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：

　　師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)?

　　指生邊提問(wèn)題邊解答

　　四、綜合練習(xí)：

　　師：剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別著急，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

　　五、課堂小結(jié)：

　　師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下，好嗎?

北師大版最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做個(gè)加法表教案2

　　教學(xué)目標(biāo)　　1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)10與內(nèi)、數(shù)的`認(rèn)識(shí)，利用數(shù)的組成，熟練掌握10 以內(nèi)的加減法

　　2、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成，理解算理

　　3、培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，并會(huì)獨(dú)立思考

　　教學(xué)用具：

　　卡片、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、復(fù)習(xí)

　　2、情境;小朋友在電梯里說(shuō)出自己家的樓層。你猜一猜，他們分別住幾樓?

　　3、填空：4+( )= 8 6+( )= 10

　　5+( )=9 8+( )= 10

　　二、加法表;

(1)觀察有什么規(guī)律，可以討論

(2)匯報(bào)

(3)開(kāi)火車

(4)看誰(shuí)算的又對(duì)又快

　　三、學(xué)習(xí)減法表：

　　方法同上

　　四、小結(jié)

　　板書：

　　加法表減法表

　　略略

　　教學(xué)反思：

　　整理與復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目的：

　　鞏固10以內(nèi)加減法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)大括線題，區(qū)分求整理與部分的題

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　弄清部分與整理的關(guān)系?？磮D說(shuō)圖意

　　課前準(zhǔn)備：

　　圖形

　　教學(xué)過(guò)程：

(一)看圖說(shuō)圖意，列式計(jì)算 7-3=4 6+2=8

(二)看圖列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4

　　4+3=7 7-4=3

(三)在○里填上+ -號(hào) 訂正：3-2=1 6+3=9 4-4=0

　　3+2=5 6-3=3 5+2=7

(四)填空并回答問(wèn)題

　　1、看圖自己提出問(wèn)題，自己解答(西紅柿有幾個(gè)?3個(gè)，蘑菇有幾個(gè)?3個(gè)土豆有幾個(gè)?4個(gè)茄子有幾個(gè)?)

　　2、哪種菜最多?(土豆)哪兩種菜的數(shù)量同樣多?(西紅柿和蘑菇同樣多)西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個(gè)?(3+3+2=8)

(五)口算練習(xí)7題1.自己計(jì)算注意方法2.小組訂正互查互改1+4+3=8

　　板書：

　　3+4=7

　　4+3=7

　　7-3=4

　　7-4=3

　　7-3=4

　　6+2=8

北師大版最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做個(gè)加法表教案3

　　活動(dòng)背景：

　　結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

　　活動(dòng)要求：

　　1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

　　2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

　　2、開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號(hào)碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　活動(dòng)中：

　　老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

　　師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

　　幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的'。

　　師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

(二)心算破譯電話號(hào)碼。

　　1、老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

　　2、老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

　　1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

　　2、各組交換檢查。

　　3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

　　1、幼兒分組嘗試編式題。

　　2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

　　3、請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

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