三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元作文教案例文3篇(小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元作文教案設(shè)計(jì))

時(shí)間：2023-03-06 22:40:04 教案

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三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元作文教案例文1

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習(xí)投影片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們想不想去香港旅游?

　　今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

　　二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰來說說香港有什么?(香港有——)

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))

　　三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

　　1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!

　　我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說)。

　　4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))

　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說)

　　請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節(jié)：迷人、舒服。

(1)談感受，指名讀第2節(jié)。

(2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色)

(3)作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——(生說：“旅游、度假的好地方”。)分頁標(biāo)題#e#

(4)〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?，有什么感覺呢?(舒服)

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)

(5)誰來帶著這種感受說一說。

(因?yàn)槿藗儭?，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭?

(6)老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。(指讀愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉

(7)練背課文(自背指背)

( )，( )的淺水灣是( )。每逢節(jié)假日，人們( )，( )，( )，( )，真是( )。

　　第3節(jié)：(舉世聞名，精彩)

(1)說感受，指名讀第3節(jié)。

(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?

(有的……有的……有的……有的……)

(游客：聚集，不時(shí)……開懷大笑)

(3)看，海豚，海獅表演開始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——(開懷大笑)。

(4)齊讀第3節(jié)。

(5)這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎?

(生練說同桌互說指名說)

(6)小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

　　第4節(jié)：(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)

(1)說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

(2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語看出來的?

　　重點(diǎn)理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說：摩天大樓……)

　　小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

(整體圖)讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。(齊讀第4節(jié))。

(3)誰能看著這幾個(gè)詞語，把第4節(jié)背出來。

(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)

(自練指背齊背)分頁標(biāo)題#e#

　　第5節(jié)(三句比喻句)

(1)夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽。

(夜景圖1、2、3)(第5節(jié)課文錄音)

(2)你覺得香港的夜景美不美，美在哪里?(指名說)

(燈的海洋——燈多)

(3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。

(4)這么美的夜景，真是——(美不勝收)

　　誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)

　　誰能不看書，看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。

　　四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書：無比璀璨)

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)

　　3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))

　　五、總結(jié)：

　　一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么?(指名說)

　　讓我們共同祝愿(香港未來更美好!)(齊讀)

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。

　　2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元作文教案例文2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能借助拼音讀通課文。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

　　3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

【課前準(zhǔn)備】

　　搜集與香港有關(guān)的資料。

　　一、交流資料，導(dǎo)入新課

　　1、大家了解香港嗎?請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。

　　2、今天，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會(huì)對(duì)香港有更多的了解。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1、自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。

　　2、邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的?

　　3、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。

　　4、指名說說課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。

　　三、誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐

　　1、從課文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時(shí)可以加入自己的想象。

　　2、總趨勢(shì)：

　　裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

　　大家相互評(píng)議。

　　拓展遷移，發(fā)展語言。

　　根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。

①香港真是個(gè)“萬國(guó)市場(chǎng)”。

　　___________________________________。

②香港真是個(gè)“燈的海洋”。

　　______________________________。

③我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

　　______________________________。

三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元作文教案例文3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字生詞卡片。

　　2、同步閱讀中的詩歌《地球只有一個(gè)》。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入

　　1、教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜啊!有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。

　　2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。

　　初讀課文

　　1、讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。

　　3、認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　4、幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。

　　5、比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。

　　朗讀感悟

　　1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。

　　2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。

　　3、說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如：

　　她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，

　　她使動(dòng)物有了溫暖的家;

　　她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，

　　聽他們充滿童趣的談話。

　　4、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。

　　A、從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的;

　　B、太陽是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。

　　5、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。

　　第二課時(shí)

　　感情朗讀

　　1、讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。

　　2、說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。