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《玩圈》中班教案5篇 中班戶(hù)外游戲玩圈教案

時(shí)間:2023-03-06 19:09:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的《玩圈》中班教案5篇 中班戶(hù)外游戲玩圈教案,供大家賞析。

《玩圈》中班教案5篇 中班戶(hù)外游戲玩圈教案

《玩圈》中班教案1

  游戲生成:此游戲方案的設(shè)計(jì)是以適合幼兒年齡特點(diǎn)、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律、幼兒感興趣為出發(fā)點(diǎn),游戲的材料以塑料圈為主,其他的輔助材料目的在于吸引幼兒的興趣、激發(fā)幼兒參與游戲的欲望,材料可以是靈活多變的;游戲的形式也并非一成不變,可以在游戲的過(guò)程中隨著幼兒的想法而進(jìn)行;背景音樂(lè)也可做適當(dāng)調(diào)換;這樣這個(gè)游戲就充滿(mǎn)了新鮮感,使得幼兒百玩不厭。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

  2.幼兒挖掘塑料圈的多種玩法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒積極參與的欲望。

  3.通過(guò)多種游戲形式,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互組、樂(lè)于動(dòng)腦等良好的品質(zhì)。

  4.可在游戲活動(dòng)中向幼兒滲透知識(shí)教育,內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況而靈活選定。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備與幼兒數(shù)量相同的塑料圈、兔寶寶頭飾、兔媽媽兔爸爸大灰狼頭飾各一個(gè)、胡蘿卜及胡蘿卜種子道具若干,背景音樂(lè)若干。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  第一部分——大灰狼來(lái)了

  幼兒扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽和大灰狼,播放音樂(lè)《小兔乖乖》,全體以塑料圈為道具按音樂(lè)情節(jié)表演舞蹈和故事情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)塑料圈的喜愛(ài),同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全等教育。

  第二部分——播種和收獲

  組織幼兒將塑料圈擺成“羊腸小道”,帶領(lǐng)兔寶寶跳過(guò)“羊腸小道”到山上播種胡蘿卜、澆水、施肥及收獲,可以走、跳過(guò)圈,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)了解作物的生長(zhǎng)與收獲,體味勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。(可以播放背景音樂(lè),如《春雨沙沙響》、《勞動(dòng)最光榮》等節(jié)奏歡快的兒童歌曲)

  第三部分——自由玩圈

  教師鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)新,挖掘塑料圈的多種玩法,可自己玩,也可以多人合作玩,可以拼圖,可以用身體繞圈......這一部分為幼兒提供了充分的自由空間,以幼兒自主游戲?yàn)橹?,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主人這一現(xiàn)代教育理念。

  第四部分——組織幼兒結(jié)束游戲

  形式可以多種多樣,可以組織幼兒“開(kāi)汽車(chē)”回教室等等,可以看情況而定??梢越M織幼兒討論和發(fā)表自己的游戲體會(huì)和心得,教師從中抓住和發(fā)掘有價(jià)值的教育契機(jī)。

《玩圈》中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索圈的玩法中,學(xué)習(xí)連續(xù)行進(jìn)跳。

  2、發(fā)展跳躍能力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圈、糧食若干;平衡木6塊;山洞六個(gè);錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1、幼兒自由探索玩圈

  導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了許多圈,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圈,找個(gè)空的地方玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多。

 ?。?)幼兒分散玩圈。

  (2)集中幼兒,提問(wèn):剛才你是怎樣玩的?(幼兒回答)

  2、幼兒再次探索玩圈:

 ?。?)請(qǐng)幼兒再次玩圈,看看還有什么玩法?

 ?。?)集中提問(wèn)新玩法,重點(diǎn)請(qǐng)合作玩的幼兒示范介紹。

  3、幼兒合作玩圈。

  師:這次,我們可以找好朋友合作玩一玩,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有更好的玩法。

  (1)幼兒自由合作玩。

 ?。?)集中幼兒,提問(wèn):你們是怎樣玩的?(幼兒演示各自的玩法)

 ?。?)利用圈練習(xí)連續(xù)行進(jìn)跳。

  4、集體游戲“運(yùn)糧食”

  場(chǎng)景:山洞――小土坑(幼兒手中的圈擺成)――小橋

  玩法:各組幼兒依次鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑,走過(guò)小橋,將手中的糧食送給小動(dòng)物,然后回到起點(diǎn)。

  規(guī)則:每人一次運(yùn)一種糧食,要連續(xù)跳過(guò)小土坑。

  (1)集體練習(xí)。

 ?。?)分組比賽。

  三、結(jié)束部分

  師幼一起整理圈和各種玩具。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程,它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。

《玩圈》中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1。提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

  2。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1。教具:錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>

  2。學(xué)具:幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色,活動(dòng)身體

  1。幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤(pán),聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

  師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

  幼:想。

  師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開(kāi)起我們的小汽車(chē)出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))

  2。聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

  師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧。(師生一起做圈操)

  二、提供材料,自由探索。

  1。教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē),用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

  2。幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3。教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

  玩圈方法簡(jiǎn)介如下:

  A.滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

  B.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

  C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。

  D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

  E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

  F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。

  G.套圈:從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從

  四肢套入臀部取出

  4。幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

  師:寶寶們真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼:跳。

  師:那我們來(lái)跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評(píng)跳的好的幼兒)

  三、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  1。幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或

  雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作

  玩的方法。

  師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,把圈放在地上拼成一個(gè)圖案,然后來(lái)玩玩看。

 ?。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴玩圈)

  2。教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

  3。教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的

  玩法,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表?yè)P(yáng)你們。

  四、游戲結(jié)束,放松身體

  小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動(dòng)。

  師:寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng),你們肚子餓嗎?

  幼:餓。

  師:你們看那是什么?

  幼:蘿卜。

  師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒(méi)有路過(guò)去,寶寶們快想個(gè)辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)

  師:寶寶們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開(kāi)始鋪吧。鋪好以后再?gòu)穆飞线^(guò)去吃蘿卜。

《玩圈》中班教案4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒探索圈的各種玩法。

  2、通過(guò)玩圈提高幼兒跳、跑的能力。

  3、通過(guò)與幾何圖形結(jié)合,進(jìn)行組圖游戲,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  圈若干,跟幼兒人數(shù)相同。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,然后讓幼兒做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、小朋友,瞧,老師手里拿的什么?“圈”小朋友想玩嗎?今天咱們就來(lái)玩圈。(發(fā)圈一人一個(gè))小朋友想一下圈都能怎樣玩呢?(轉(zhuǎn)著玩,滾著玩,鉆著玩……)咱們小朋友找一下各種玩圈的各種方法??凑l(shuí)的玩圈的方法多。請(qǐng)小朋友玩圈時(shí)不要碰著其他小朋友。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩圈的各種方法。展示自己的玩法、滾著玩、套在腿上玩、套在胳膊上玩、套在腰上玩、搭小路玩、跳著玩、跑著玩、當(dāng)門(mén)鉆著玩等等。

  4、比賽滾圈:把圈放在同一水平線(xiàn)上,同時(shí)滾動(dòng),看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)。

  5、玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲:手拿圈追趕其他小朋友,追到就用圈把他網(wǎng)住。

  6、玩接龍的游戲:一名幼兒用圈套住另一名幼兒,依次往下套,直到套住最后一名幼兒,彎彎曲曲走,就像一條大龍?jiān)谖鑴?dòng)。

  7、玩組圖的游戲:

  我們找到了這么多玩圈的方法:還能用圈搭彎彎曲曲的小路、跳著玩、跑著玩。下面我們小朋友就齊心協(xié)力來(lái)組一組幾何圖形,看都能組成什么圖形?三角形、長(zhǎng)方形、正方形、花形、五環(huán)旗形。組成圖形后,依次跳著玩、跑著玩、雙腳跳、單腳跳、如果碰到圈,或者是跳到圈外,就是犯規(guī)。

  8、結(jié)束:小朋友想出了各種玩圈的方法,并玩了組圖的游戲,小朋友一定有點(diǎn)累了吧。咱們等下一次再進(jìn)行其他組圖的比賽好嗎?隨音樂(lè)回教室。

  [活動(dòng)反思]

  設(shè)計(jì)的這個(gè)玩圈活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),采用了動(dòng)靜結(jié)合,在活動(dòng)中讓孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極地探索圈的各種玩法,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子們自己探索,發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)采納了整和的理念,和計(jì)算中的幾何圖形及奧運(yùn)有機(jī)結(jié)合,既調(diào)動(dòng)了孩子們自主玩圈的興趣,又復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。此活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,鍛煉了幼兒跳跑及合作及躲閃的能力,并隨機(jī)進(jìn)行了安全教育。

《玩圈》中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的'創(chuàng)造性。

  2. 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

  3. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

  4. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>

  2、學(xué)具:幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.扮演角色,活動(dòng)身體

  (1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤(pán),聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

  師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

  幼:想。

  師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開(kāi)起我們的小汽車(chē)出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))

  (2)聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

  師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧。(師生一起做圈操)

  2. 提供材料,自由探索。

  (1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē),用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

  (2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

  玩圈方法簡(jiǎn)介如下:

  A. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

  B.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

  C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。

  D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

  E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

  F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。

  G.套圈:從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出

  (4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

  師:寶寶們真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼:跳。

  師:那我們來(lái)跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評(píng)跳的好的幼兒)

  3. 難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  (1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

  師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,把圈放在地上拼成一個(gè)圖案,然后來(lái)玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)

  (2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

  (3)教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表?yè)P(yáng)你們。

  4. 游戲結(jié)束,放松身體小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動(dòng)。

  師:寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng),你們肚子餓嗎?

  幼:餓。

  師:你們看那是什么?

  幼:蘿卜。

  師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒(méi)有路過(guò)去,寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師:寶寶們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開(kāi)始鋪吧。鋪好以后再?gòu)穆飞线^(guò)去吃蘿卜。

  結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿(mǎn)足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后,我們小二班幼兒都開(kāi)始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對(duì)本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說(shuō)明本次活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引和影響,孩子們通過(guò)游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿(mǎn)足。

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