下面是范文網(wǎng)小編收集的三只小豬教學設計共3篇(《三只小豬》教案)，以供參考。

三只小豬教學設計共1

　　《三只小豬》音樂教學設計

　　內容：人音版第四冊第七課管弦樂《三只小豬》 教學課型：欣賞課 教學課時：一課時 教材分析：

　　外國器樂曲（三只小豬）是由一支輕音樂樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快，跳躍的旋律。

　　本課使用的音樂是1933年迪士尼動畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙的蓋房子時的那種載歌載舞的歡樂景象。全曲一共2分24秒左右，是一首適合低年級孩子表演的樂曲同，很有趣味。 教學目標：

　　1．通過欣賞管弦樂《三只小豬》，學生能感覺樂曲快樂活潑的音樂情緒。

　　2．演唱主題、反復聆聽主題，能從全曲中聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，學習小提琴的簡單知識。 3．能基本準確的合著音樂進行完整表演。 教學重點：

　　1． 重點欣賞第二部分小豬蓋房子的音樂，加強學生對音樂主題的記憶。 2． 初步了解小提琴的音色特點、學習其演奏姿勢。 教學難點：

　　在多次反復聆聽音樂的基礎上，實現(xiàn)較為準確的合著音樂進行表演的目標。 教具準備：

　　剪輯音樂、圖片四張、節(jié)奏卡四張、評價花朵若干。 教學過程 一、組織教學 音樂行動

　　1． 隨輕音樂版本《三只小豬》的音樂律動進教室（一聽全曲） 2． 師生問好。 二、新課教學 1． 提問導入 （1） 師：“孩子們，在剛才律動中我們模仿了哪一種動物呢？” （2） 師：“音樂里小豬在干什么？它的心情怎么樣？”（二聽全曲） 2． 為音樂起名，揭示課題 （1） 請學生為本樂曲起名。

　?。?） 教師揭示課題，學生用快樂柔和的聲音齊讀曲名。

　　3． 教師合音樂演繹《三只小豬》的故事（隨即貼出房子圖片） 教師隨《三只小豬》的音樂以兒歌引入音樂故事。（三聽全曲） “天氣

　　真好

　　呀0， 小豬們

　　快起

　　床0， 搬草 搬木 搬磚

　　頭， 我們

　　來蓋

　　房0。 4． 唱主題 （1） 聽教師彈奏主題旋律。

　?。?） 教師加入創(chuàng)編的歌詞范唱主題。

　?。?） 學生學唱主題民，教師強調音準和聲音的處理。 （4） 邊唱主題，邊手勢“蓋房子”。 （5） 評價。

　　5． 聽辨主題出現(xiàn)次數(shù)

　　聽辨“蓋房子”的音樂在全曲中出現(xiàn)了幾次？在心里默唱歌詞并用手勢“蓋房子”。（一聽B段音樂） 6． 情景表演

　?。?） 學生合音樂分組扮演豬大哥、豬二哥、豬小弟。進行音樂情景表演。（二聽B段音樂）

　　（2） 教師評價。

　?。?） 各組選出三名孩子在聽到蓋房子的旋律結束時到小組中間用身體搭“大房子”。 （4） 教師評價。 7、分組學表演

　　（1）分工明確任務

　　T:比一比，哪一組的小豬唱的歌聲最好聽，蓋房子的動作最整齊有力度，

　?。?）聆聽4次旋律的音樂

　　(3)獎勵評價

　?。?）明確大小房子分工任務

　　T：指導每組

　　3位同學搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌詞，同時用手勢蓋房子。這次我 們來比一比，這次哪一組蓋大房子的小豬動作最迅速，配合最好。準備好了嗎？ （5）聆聽4次旋律的音樂

　　(6)獎勵評價

　　（7）小提琴 T:房子蓋好了，

　　小豬們可開心了，它們決定慶祝一番。聽，它們拉起了什么樂器？這可是小豬最喜歡的樂器了。聽

　?、俨シ判√崆贅肪?/p>

　?、趯W拉琴姿勢并跟音樂拉一拉

　?、垴雎?次旋律的音樂進行表演

　　當聽到蓋房子的旋律結束時，就請蓋大房子的小豬到中間蓋起一座大房子，其余的小豬迅速的站起來，快樂的拉起你們的小提琴。 ④獎勵評價 8、節(jié)奏體驗

　　請學生聽辨別真假這樣的聲勢活動是在干什么？

　?。?） 教師合四二拍X X XX X節(jié)奏動作模仿釘子。 （2） 學生模仿。

　?。?） 教師合四二拍0

　　0

　　0

　　X 節(jié)奏動作模仿抹水泥。 （4） 學生模仿。

　　（5） 教師四二拍

　　X — X— 節(jié)奏動作模仿叉干草。 （6） 學生模仿。

　?。?） 分組扮演豬大哥、豬二哥、豬小弟做蓋房子的準備工作。 8、分角色合樂完整表演

　　教師合樂講故事，學生扮演故事里一群快樂的小豬音樂完整表演（四聽全曲）。 三、律動《三只小豬》教師結束語

　　孩子們，你們的表演真是太精彩了。那你們喜歡今天《三只小豬》的管弦樂嗎？就讓我們隨著《三只小豬》歡快活潑的音樂跳起來，跳出教室吧。小豬們，起立。

　　三只小豬教學評語

　　三只小豬中班教案

　　三只小豬讀后感

　　《三只小板凳》教學設計

　　關于三只小豬讀后感

三只小豬教學設計共2

　　音樂欣賞《三只小豬》教學設計

　　——執(zhí)教者：沈春花

　　一、教學內容

　　欣賞歌曲《三只小豬》

　　二、教學目標：

　　1、通過欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動表現(xiàn)音樂，掌握主題樂句并能哼唱。

　　2、能跟著音樂表演《三只小豬》故事情節(jié)。

　　3、通過欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學生勤勞、團結、勇敢的美德。

　　三、教學重點：

　　能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。

　　四、教學難點：

　　學生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞

　　五、教學內容：

　　1、初聽音樂，完整聆聽音樂

　　師：今天沈老師要給大家講一個《三只小豬》的故事（播放音樂，師開始邊講故事邊表演。） 師：森林里住著豬媽媽和她的三個寶寶，他們分別叫豬大寶。豬二寶和豬小寶。有一天豬媽媽對她們說：“孩子們，你們長大了，現(xiàn)在你們自己去造個房子獨立生活吧！”于是三只小豬開始造房子了。第1遍完整

　　2、欣賞前半部分音樂

　?。?）多媒體動畫片導入：第2遍

　　師：聽完音樂讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請同學們注意聽一聽三只小豬在造房子的時候說了些什么。 生：回答。

　　師讓學生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。 （2）律動三只小豬造房子和演奏器樂。

　　師：同學們有沒有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒有做別的事情？（律動豬大寶學造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學習吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒做，律動砌磚頭。）

　?。?）欣賞前段部分音樂，師示范做動作：第3遍 師：看老師來模仿三只小豬造房子吧。

　?。?）多媒體分段出示節(jié)奏：學生分段學習朗讀三只小豬造房。第4遍

　　師：同學們跟老師一起來學一學三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學們念一句。 （5）表演三只小豬造房子。第5遍

　　師：接下來老師請同學們跟著音樂一起來表演一下三只小豬造房子。

　　3、欣賞主旋律部分

　?。?）多媒體出示大灰狼來了。

　　師：正當三只小豬開心地造完房子的時候，大灰狼來了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來了。我們來聽一聽會發(fā)生些什么呢。

　?。?） 學生欣賞后半部分主旋律音樂。第6遍

　　師：三只小豬團結在一起，一點都不害怕大灰狼，當大灰狼再來敲門的時候，三只小豬唱起了歌，我們一起來聽一聽。（老師播放音樂唱主旋律。） （3）模仿小豬說一說節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會害怕嗎？那我們也來告訴大灰狼，模仿小豬們說一說節(jié)奏吧。）

　　學習節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。 師：我們也來輕松地來唱一唱吧。 （4） 生學唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學一句。） （5） 學唱主旋律。（師彈一句，生學一句。）

　?。?）聽音樂，請學生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍 師：請同學們認真聽一聽音樂里面我們學過的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請同學們拿出手指來數(shù)一數(shù)。

　　聽完學生回答。

　?。?）復聽音樂，請同學們注意聆聽每一段主旋律出來之前有什么特別之處。(第二遍是大灰狼在敲門，然后小豬在里面喊“我們才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力氣吹磚頭房子，所以聲音比較響，第四段大灰狼已經(jīng)把全部力氣用完了，像泄了氣的氣球一樣癱瘓了，所以什么比較低沉。)學生體會。并讓學生在主旋律的時候跟著唱一唱。第8遍

　　師：我們再來聽一遍，到底幾次。請同學們在聽到學過的旋律的時候跟著唱一唱。 （8）學生表演（一個學生表演大灰狼，其余學生表演三只小豬。 多媒體出示動畫片“大灰狼逃跑的視頻” （9）學生觀看大灰狼逃跑的視頻

　　師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開心了。我們一起來看一看。

　　4、完整表演故事情節(jié)。

　?。?） 全班學生一起表演。第9遍

　　（2） 學生分組表演三只小豬，一個學生表演大灰狼，在唱到主旋律的時候分組表演。第四組大家一起來。第10遍

　　師：請第一組同學表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來演一演三只小豬的故事吧。 。

　　四、總結故事

　　從今天的故事中你學到了什么？

　　生：要學習豬小寶的勤勞、三只小豬的團結、勇敢、用智慧打敗大灰狼。 在音樂中結束全課。

三只小豬教學設計共3

　　大班語言領域活動方案

　　活動內容：三只小豬蓋房子 活動目標：

　　1、理解故事內容，記清主要情節(jié)，學習人物的簡單對話。

　　2、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好感情。

　　3、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。 活動準備：

　　1、實物草、木頭、磚。

　　3、故事《三只小豬蓋房子》幻燈片。

　　活動過程：

　　1、兒歌導入

　　手指操《小白兔蓋新房》導入。

　　提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

　　2、

　　展開

　　播放幻燈片，講述故事內容。

　　（1） 故事中有誰？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？

　?。?） 蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？ （3） 為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？

　　（4） 大灰狼有沒有把轉房子吹倒？后來它想到了什么辦法進入轉房子？結果怎樣？ （5） 小朋友們想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不會被大灰狼破壞掉呢？

　　3、出示實物與幼兒談話。

　　（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？” （2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

　　（3）分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實?！?/p>

　?。?）教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？ 活動結束

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