數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)理念最新范文4篇(三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì))

時(shí)間：2023-03-05 04:05:00 教案

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數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)理念最新范文1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小數(shù)三年級(jí)上冊(cè)第七單元

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

(一)通過觀察，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。

(二)會(huì)計(jì)算分母不超過10、結(jié)果不需要約分的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

(三)初步知道一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是1，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力與邏輯推理能力。

　　情感目標(biāo)

　　加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、交流意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算原理、會(huì)計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

(二)難點(diǎn)：從理解分?jǐn)?shù)意義入手，理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一。激趣引入

　　師：同學(xué)們聽說過豬八戒吃西瓜的故事嗎?誰來說給我們聽聽?

　　生：…。

　　師：豬八戒為這事可后悔了。一天它又找到了一個(gè)西瓜。這次它變聰明了，請(qǐng)看，(展示)一個(gè)西瓜平均分成了幾塊?

　　生：……

　　師：把一個(gè)西瓜平均分成8份。(課件演示)

　　師：從圖中你能找出哪些分?jǐn)?shù)?

　　生：……

　　師：這些分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)1/8呢?

　　生……(師依次出示幾個(gè)分?jǐn)?shù)卡片)

　　二。教學(xué)例1、2、3

　　1.分西瓜

　　師：大家猜猜豬八戒是怎樣分西瓜的?

　　生：……

　　師(出示豬的分法)看看，多貪心的豬八戒啊。師父吃西瓜的1/8,大師哥吃西瓜的1/8,沙師弟吃西瓜的1/8,自己卻吃了西瓜的4/8了。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題

　　師：你能提出一些數(shù)學(xué)問題?

　　師：請(qǐng)小組長拿出紙和筆做好記錄。

(學(xué)生活動(dòng))。

　　3.解決問題

　　師：告訴大家你們提出的問題。(師根據(jù)學(xué)生的說明貼出相應(yīng)的圖片)

　　師：誰能列出算式?

　　4.計(jì)算

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算(板書：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算)

　　A. 加法

　　師：猜猜1/8加1/8等于多少?

　　生：……

　　師：說說你的想法。

　　生：……

　　師小結(jié)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。

　　B. 減法

　　師：4/8減1/8又等于多少呢?

　　生：

　　師小結(jié)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。

　　C.1減一個(gè)分?jǐn)?shù)

　　師：黎老師提個(gè)問題，豬八戒吃了一塊西瓜后，還剩下多少?

　　生：.……

　　師：想想怎樣計(jì)算?

　　生：……

　　師小結(jié)：1減去幾分之幾，先把1寫成與它分母相同的分?jǐn)?shù)，再用兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減

　　三。鞏固練習(xí)

　　1.填一填

　　2.計(jì)算：(并說明你是怎樣想的)

　　3.判斷：(在正確的算式后面畫√，錯(cuò)的畫×)

　　3/8-2/8=1/8

　　四。課堂小結(jié)

　　今天我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，原來這個(gè)朋友也可以像我們以前所學(xué)的整數(shù)、自然數(shù)一樣進(jìn)行加減，注意只有分母相同的時(shí)候才可以直接相加減。你覺得還要注意什么?

　　五。布置作業(yè)

　　練習(xí)二十三第3、4、5、6、7題。

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第99頁~100頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

　　2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、同分母分?jǐn)?shù)加減。

　　2、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　西瓜圖片，圓片，方格卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、課前練習(xí)

　　1、填空

　　3/4里有( )個(gè)1/4　　2/5里有( )個(gè)1/5　　4/8里有( )個(gè)1/8　　 5/9里有( )個(gè)1/9　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

　　展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么?

　　你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，板書課題

　　三、探索新知

　　1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法

　　1)讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/8

　　2)學(xué)生交流

　　請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算的方法

　　3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。

　　讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。

　　2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法

　　1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程

　　2)讓學(xué)生說出教師演示的過程

　　3)讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式

　　4)提問：5/6表示幾個(gè)1/6?

　　2/6表示幾個(gè)1/6?

　　5)引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算

　　3、教學(xué)例3

　　1)出示1個(gè)圓片

　　整個(gè)圓可以用幾表示?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?

　　2)用教具演示減的過程

　　3)讓學(xué)生說一說演示的意思。

　　4)學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=

　　5)讓學(xué)生計(jì)算

　　6)全班交流

　　請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算過程

　　4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。

　　5、練習(xí)

　　教科書第100頁的1、2題

　　四、作業(yè)

　　教科書第101頁的1、2題

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們一起研究了簡單的分?jǐn)?shù)加減法，計(jì)算時(shí)大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。

　　分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算人教版新課標(biāo)教案

數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)理念最新范文4

　　教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)86至87頁的例題，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探索新知。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。

　　4、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解決困惑成功喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過程

　　一、知識(shí)鋪墊

　　1、口算。

　　30×2=　　10×6=　　300×2=　　 40×6=　　 3000×2=　　 500×6=

　　小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。

　　2、用豎式計(jì)算。

　　227×5=　　　　603×4=

《設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書有什么好處?

　　2、教學(xué)例7

　　1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。

　　2)怎樣列乘法算式計(jì)算?

　　3)估算一下結(jié)果

　　4)用豎式計(jì)算，自己試一試

　　5)學(xué)生板演，對(duì)比優(yōu)化方法。

《設(shè)計(jì)意圖：談讀書的好處既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開放性》

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本87頁的第1題。(要求用豎式計(jì)算)

　　2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

　　1200×6=　　 2600×5=　　 1300×9=　　 3200×4=

　　3、課本87頁的第2題。

　　4、課本87頁的第3題。

《設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，分散難點(diǎn)。通過不同的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》

　　四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

《設(shè)計(jì)意圖：回顧板書，說說體會(huì)與收獲，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握?！?/p>

　　五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

　　一位數(shù)的書寫位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊;

　　積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)

數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)理念最新范文4篇(三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì))相關(guān)文章：

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