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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版高效課堂教案范本3篇(人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案)

時(shí)間:2023-03-04 21:49:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版高效課堂教案范本3篇(人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案),歡迎參閱。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版高效課堂教案范本3篇(人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版高效課堂教案范本1

《媽媽的葡萄》教案

  教學(xué)要求:

  1、會(huì)寫8個(gè)字,學(xué)會(huì)8個(gè)新詞

  2、有感情的朗讀課文

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛(ài)是偉大的,學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。

  4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀,使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):復(fù)述課文,想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

  教學(xué)設(shè)想:這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上,感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛(ài)。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹(shù)下的葡萄是哪里來(lái)的?”這個(gè)問(wèn)題充分討論,展開(kāi)豐富、合理的想象,復(fù)述課文,培養(yǎng)理解能力及想像能力。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們愛(ài)吃葡萄嗎?想吃葡萄的時(shí)候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄,該怎么辦呢?

  二、初步感知課文

  1、學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、教師范讀

  3、抽讀生詞卡片

  狐貍饑餓采摘附近

  冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子

  4、再讀課文,想一想:這篇課文講了一件什么事?

  5、思考:

(1)為什么課題是《媽媽的葡萄》

(2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。

  體會(huì):

  A翻過(guò)一座山,翻過(guò)兩座山,又翻過(guò)第三座山,狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。

  B狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了,把葡萄放在一棵樹(shù)下,打算歇一會(huì)。

(3)聽(tīng)到獵狗的叫聲,狐貍媽媽是怎么做的?誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話,注意讀出媽媽焦急的心情。

(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?

(5)請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景。

(6)山洞附近的葡萄是從哪里來(lái)的?小狐貍是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話。

(7)如果你是小狐貍,此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話。

(8)讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意,再來(lái)讀讀這篇課文。

  三、拓展

  1、把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)。

  2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景,續(xù)寫一段話。

  獵人帶著狗追來(lái)了,怎么辦?狐貍媽媽大聲喊:“嗚-危險(xiǎn)!快逃呀!”這時(shí)()

  第二課時(shí)

  一、齊讀課文。

  二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字

(1)用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí):狐貍餓險(xiǎn)洞

(2)組詞

  狐:狐貍狐步狐仙

  貍:狐貍貍貓貍子

  餓:饑餓餓了餓虎撲食

  險(xiǎn):危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn)

  洞:山洞洞口洞穴

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  摘:里面是個(gè)"古",不要寫成“”。

  顆:顆是量詞,用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開(kāi)?!翱谩备参镉嘘P(guān)。

  嗓:右面是三個(gè)“又”,不要寫成三個(gè)“口”。對(duì)比“噪”和“嗓”

  三、寫字

  1、觀察生字在田子格中的位置

  2、寫字。注意把字寫端正。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版高效課堂教案范本2

《種草莓》教案

  教學(xué)目標(biāo):

(一)正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。

(二)理解課文內(nèi)容,理清文章的記敘順序。

(三)體會(huì)語(yǔ)言中流露出的對(duì)草莓的喜愛(ài)及種草莓的快樂(lè)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)語(yǔ)言中流露出的對(duì)草莓的喜愛(ài)及種草莓的快樂(lè)之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,理清文章的記敘順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,草莓?dāng)?shù)顆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1、夏天快到了,許多水果也快成熟了,同學(xué)們,你最喜歡吃什么水果呢?今天,我給大家?guī)?lái)了(拿出草莓,由生說(shuō)出水果名,教師板書:草莓),喜歡吃草莓的同學(xué)舉手(生吃),你能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎?

  2、這么好看又好吃的草莓,要是能親自把它種出來(lái),那該多好啊!(板書:種)這節(jié)課,讓我們和小弟一起種草莓吧(學(xué)生讀題)。

  3、讀了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,梳理順序

  1、生默讀課文,整體感知。

(1)讀了課文,你知道了什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)并板書:草莓的生長(zhǎng)過(guò)程)

(2)同學(xué)們,好吃的草莓到底是怎樣生長(zhǎng)的呢,聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的,這篇課文共6個(gè)自然段,而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來(lái)概括它的內(nèi)容,請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)看。

  教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)引導(dǎo):

①草莓應(yīng)該在哪個(gè)季節(jié)栽種呢?哪個(gè)自然段告訴我們?(請(qǐng)生朗讀,教師隨機(jī)板書:春天)

②春天到了,小弟和媽媽——栽苗(學(xué)生找出,師概括并板書:栽苗)

  2、生交流,概括。栽下草莓苗兒后,它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括,對(duì)有爭(zhēng)議的第4、5自然段可再讀讀,討論明確:第4自然段既寫了花,又寫了果,可以和寫果的第5自然段合并,用兩個(gè)詞概括:開(kāi)花、結(jié)果。(教師隨機(jī)板書:長(zhǎng)高開(kāi)花結(jié)果成熟)

  3、引導(dǎo)生明確課文記敘順序,即草莓的生長(zhǎng)過(guò)程:春天—栽苗—長(zhǎng)高—開(kāi)花—結(jié)果—成熟。

  二、選擇朗讀,品味語(yǔ)言

  1、再自由讀課文,說(shuō)說(shuō)你最喜歡草莓生長(zhǎng)的哪個(gè)過(guò)程,然后把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽(tīng)(教師隨機(jī)出示課件),相機(jī)指導(dǎo)以下三個(gè)重點(diǎn)句段:

(1)“細(xì)細(xì)的春雨灑下來(lái),淋在小葉上,葉兒慢慢長(zhǎng)大了。暖暖的太陽(yáng)出來(lái),照在花盆上,小小的苗兒長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。輕輕的春風(fēng)吹來(lái),吹在小苗上,小苗兒又長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。小弟用小鏟給松松土,小苗兒更壯了。”

①多美的情景啊,誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái)?

②教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。再自由地小聲讀一讀,小苗兒是怎樣長(zhǎng)大長(zhǎng)高的?“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——(課件在詞下面畫線)(這些詞都是重疊的)(說(shuō)明春雨、春風(fēng)、陽(yáng)光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔,在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒,好讓小苗兒茁壯成長(zhǎng))正是有了春雨、太陽(yáng)、春風(fēng)和小弟的細(xì)心呵護(hù),小苗才慢慢長(zhǎng)高,長(zhǎng)大,變得更壯。

③再指名讀,可加上動(dòng)作表演。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)春雨、太陽(yáng)、春風(fēng)和小弟去呵護(hù)這些小苗兒呢?請(qǐng)通過(guò)你的朗讀讓我們知道你是怎樣呵護(hù)小苗的,還可以配上動(dòng)作哦。(生邊讀邊配上動(dòng)作,師適時(shí)引導(dǎo))

④師生配樂(lè)有感情齊讀。在大家的共同呵護(hù)下,看到小苗兒慢慢長(zhǎng)大,長(zhǎng)高,長(zhǎng)壯了,你是怎樣的心情?讓我們一起用朗讀表達(dá)自己的心情吧。

(2)“小小的花兒凋謝后,出現(xiàn)了一顆()小疙瘩。小綠疙瘩一天天長(zhǎng)大,顏色也慢慢變淺,成了()的小果兒了。??小草莓()了,朝外的一面開(kāi)始發(fā)紅。”

①?gòu)恼n文里找出括號(hào)里的詞,并畫出來(lái),點(diǎn)名填空。(課件相機(jī)出示括號(hào)里內(nèi)容)

②課件演示果兒的變化。

③草莓從“綠豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”,作者觀察得很仔細(xì),而種草莓的小弟就更不用說(shuō)了,他——指名讀第5自然段的第一句話和最后一句話:弟弟心里在想什么?他又是怎樣做的?如果你是小草莓,你會(huì)對(duì)這個(gè)小弟說(shuō)些什么呢?

(3)出示課文的最后一段,學(xué)生自由朗讀,用橫線畫出草莓成熟的句子,用波浪線畫出品嘗草莓的句子,然后交流。(課件出示,生對(duì)照畫線)

①讓課前品嘗草莓的同學(xué)再次說(shuō)說(shuō)草莓的味道。(可仿照課文)

②借助圖片,引導(dǎo)生理會(huì)課文對(duì)草莓的描寫方法。

③這么好看又好吃的草莓誰(shuí)不喜歡呀,讓我們也來(lái)美美地讀一讀,要品出草莓的香甜喲。

  三、總結(jié)升華,拓展延伸

(課件出示):

  1、草莓成熟了,許多水果也成熟了,你能把你喜歡吃的水果介紹給大家嗎?引導(dǎo)生仿照本課寫法,可從形狀、顏色、味道等方面說(shuō)。先在小組內(nèi)相互介紹,再在班上交流。

  2、語(yǔ)言積累:選擇你喜歡的句子讀一讀,背下來(lái)。

  3、拓展空間:有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下,嘗試種植小豌豆或其他植物,仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程,并寫下觀察日記,然后與大家分享、交流。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版高效課堂教案范本3

《媽媽的葡萄》教案

  教學(xué)要求:

  1、會(huì)寫8個(gè)字,學(xué)會(huì)8個(gè)新詞

  2、有感情的朗讀課文

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛(ài)是偉大的,學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。

  4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀,使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):復(fù)述課文,想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

  教學(xué)設(shè)想:這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上,感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛(ài)。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹(shù)下的葡萄是哪里來(lái)的?”這個(gè)問(wèn)題充分討論,展開(kāi)豐富、合理的想象,復(fù)述課文,培養(yǎng)理解能力及想像能力。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們愛(ài)吃葡萄嗎?想吃葡萄的時(shí)候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄,該怎么辦呢?

  二、初步感知課文

  1、學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、教師范讀

  3、抽讀生詞卡片

  狐貍饑餓采摘附近

  冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子

  4、再讀課文,想一想:這篇課文講了一件什么事?

  5、思考:

(1)為什么課題是《媽媽的葡萄》

(2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。

  體會(huì):

  A翻過(guò)一座山,翻過(guò)兩座山,又翻過(guò)第三座山,狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。

  B狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了,把葡萄放在一棵樹(shù)下,打算歇一會(huì)。

(3)聽(tīng)到獵狗的叫聲,狐貍媽媽是怎么做的?誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話,注意讀出媽媽焦急的心情。

(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?

(5)請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景。

(6)山洞附近的葡萄是從哪里來(lái)的?小狐貍是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話。

(7)如果你是小狐貍,此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話。

(8)讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意,再來(lái)讀讀這篇課文。

  三、拓展

  1、把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)。

  2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景,續(xù)寫一段話。

  獵人帶著狗追來(lái)了,怎么辦?狐貍媽媽大聲喊:“嗚-危險(xiǎn)!快逃呀!”這時(shí)()

  第二課時(shí)

  一、齊讀課文。

  二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字

(1)用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí):狐貍餓險(xiǎn)洞

(2)組詞

  狐:狐貍狐步狐仙

  貍:狐貍貍貓貍子

  餓:饑餓餓了餓虎撲食

  險(xiǎn):危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn)

  洞:山洞洞口洞穴

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  摘:里面是個(gè)"古",不要寫成“”。

  顆:顆是量詞,用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開(kāi)。“棵”跟植物有關(guān)。

  嗓:右面是三個(gè)“又”,不要寫成三個(gè)“口”。對(duì)比“噪”和“嗓”

  三、寫字

  1、觀察生字在田子格中的位置

  2、寫字。注意把字寫端正。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版高效課堂教案范本3篇(人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案)相關(guān)文章:

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