下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案例文3篇(胖乎乎的小手一年級(jí)的課文)，供大家品鑒。

一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案例文1

【教材分析】這篇課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一幅畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。整篇課文充滿(mǎn)了家庭的溫馨，內(nèi)容和語(yǔ)言都內(nèi)貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

【教學(xué)要求】

　　1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)字。

　　2、正確流利有感情寺朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)流程】

　　一、揭示課題

　　小朋友，你們喜歡猜謎嗎?我出一則謎語(yǔ)給小朋友猜：

“兩棵小十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話?！?/p>

　　人的手多么靈巧啊，今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。

(板書(shū)課題。)

　　這雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事呢?我們來(lái)讀課文。

　　意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，學(xué)生很有興趣，能一上課就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍：

⑴學(xué)生提出難讀的生字詞。

⑵做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

⑶游戲幫助記憶：

　　以開(kāi)火車(chē)或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字。

　　2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

　　小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：

　　把生字寶寶送回家。

　　學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。

　　三、再讀課文，領(lǐng)悟課文

　　1、出示四個(gè)句子：

　　全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

　　這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋啊。

　　這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊。

　　這胖乎乎的小手幫我抓過(guò)癢癢啊。

　　學(xué)生讀這四句話：

　　指名學(xué)生讀，其他學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。

　　2、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過(guò)許多事。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)做過(guò)哪些事，出示句式：

　　我為媽媽_____________________。

　　我為爸爸_____________________。

　　我為老師_____________________。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　出示要寫(xiě)的生字，學(xué)生讀一讀。

　　學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)今天的字要注意些什么。

　　老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，師個(gè)別輔導(dǎo)。

一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案例文2

　　教材簡(jiǎn)介

　　爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好品德。整篇課文充滿(mǎn)了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)激趣、揭題引文

　　二、初讀課文、了解大意;

　　1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn);后鼻音的讀法。

　　2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利;

　　3、把生字劃下來(lái)多讀幾遍;

　　4、指名讀生字;

　　5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的?

　　三、逐段細(xì)讀，感悟積累。

　　1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子;

(1)全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

(2)這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀

(3)這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊

(4)這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊

　　2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)，你明白了嗎?

　　3、你的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事呢?用上我替————-，我給————，我?guī)汀?，我為———?，來(lái)說(shuō)話;

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語(yǔ)氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀。

　　1、師范讀。

　　2、生評(píng)價(jià)，生自由讀。

　　3、齊讀。

　　五、畫(huà)話寫(xiě)話

　　1、看手

　　2、畫(huà)手

　　3、夸手

　　六、鞏固練習(xí)

　　1、識(shí)字，有感請(qǐng)的朗讀課文。

　　2、以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫(huà)、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級(jí)里展示，可以寫(xiě)上想說(shuō)的話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　出示字卡、詞卡

　　二、分角色朗讀感悟。

　　1、領(lǐng)讀

　　2、指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句和感嘆句。

　　3、指導(dǎo)進(jìn)入角色讀

　　三、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、上下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法：

　　笑：下面不是“天”，第一筆是撇

　　會(huì)：““要寫(xiě)的舒展，云的第一橫在橫中線上;

　　興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長(zhǎng)橫;

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)”畫(huà)“的寫(xiě)法。

　　畫(huà)：半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好外面的框

　　3、比較”看“、”著“

　　注意兩個(gè)字上半部分的不同

　　四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象

　　1、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情?

　　2、你長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情?

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文。

　　3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)。

一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案例文3

　　一、活動(dòng)激趣，揭題引文

　　1.請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫(huà)一畫(huà)。

　　過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么?

　　2.放映配樂(lè)故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀看邊思考，看后談感受。)

　　3.出示課題，認(rèn)識(shí)“胖”字。

　　二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　　2.檢查學(xué)習(xí)效果。

(1)聘請(qǐng)“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。(3)比比誰(shuí)的方法多。(充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字)

　　3.讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動(dòng)幫助讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(1)老師也有幾個(gè)句子想請(qǐng)同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)

　　全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

　　這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

　　這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!

　　這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!

(2)指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。

　　4.讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。)

　　因?yàn)樘m蘭替爸爸拿過(guò)拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

　　因?yàn)樘m蘭給媽媽()，所以()喜歡蘭蘭的小手。

　　因?yàn)樘m蘭幫奶奶()，所以()。

　　因?yàn)樘m蘭()，所以()。

　　三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.小朋友，你知道花是哪個(gè)盆嗎?(幻燈出示)

　　看著畫(huà)笑興會(huì)

　　6畫(huà)8畫(huà)9畫(huà)10畫(huà)11畫(huà)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。

　　3.教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　4.展覽、賞析。

　　四、實(shí)踐作業(yè)

　　1.回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節(jié)課匯報(bào)。

　　2.收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌。

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