一年級(jí)語(yǔ)文關(guān)于樓房教案3篇一年級(jí)語(yǔ)文關(guān)于樓房教案課文

時(shí)間：2023-02-24 05:00:29 教案

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一年級(jí)語(yǔ)文關(guān)于樓房教案1

　　第一課時(shí)

　　課前兩分鐘看改革前舊農(nóng)村的面貌。

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話揭趣，今天我們一起到改革后的新農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

　　老師講解：農(nóng)民伯伯收入多了，蓋起了一棟棟高樓，你相信這是農(nóng)村嗎?

　　2、、師邊演示課件，邊敘述：改革后的新農(nóng)村可真漂亮!勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，數(shù)數(shù)有多少座房子，數(shù)的過(guò)來(lái)嗎?

　　你想知道哪座房子最漂亮嗎?

　　3、(出示課題)，拼一拼，誰(shuí)能讀?齊讀課題

　　指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，在課后生字表中多讀幾遍,記住字音。

　　2、(課件出示生字)，誰(shuí)會(huì)讀?當(dāng)小老師帶著大家讀一讀。

　　3、開火車讀

　　4、給生字找朋友。

　　5、打亂了順序你能讀嗎?搶讀

　　6、你真棒，給自己加加油!

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，(4句)最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

　　2、同學(xué)交流：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一句話?為什么?

　　3、誰(shuí)喜歡第一句?

　　1)學(xué)生讀句子，喜歡第一句的人一起讀一讀。

　　2)你覺(jué)得小朋友看到的應(yīng)該是怎樣的房呢?你喜歡嗎?

　　3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀的方式來(lái)夸夸它。

　　4)仔細(xì)觀察變色的詞語(yǔ)，它的樣子有什么不同?(疊詞)

　　區(qū)別：“青青的瓦”與“青的瓦”哪個(gè)好?

　　注：疊詞表達(dá)的感情更濃，描寫事物更準(zhǔn)確。

　　5)你還能說(shuō)出青青的什么?

　　青青的( )

　　6)結(jié)合我們教室能看到的事物，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎?

　　如：白白的墻壁 ( )的( )

　　4、誰(shuí)喜歡第二句

　　1)生先讀句子，再說(shuō)喜歡的理由

　　2)請(qǐng)同學(xué)到前面指一指“房前”在哪?“屋后”在哪?

　　3)(投影房前屋后的景色)說(shuō)房子周圍的環(huán)境怎么樣?(美)

　　4)請(qǐng)看著老師投影出來(lái)的圖片，想象著學(xué)校周圍美麗的景色，來(lái)朗讀這一句。

　　5、第三、四句。

　　1)齊讀三、四句。

　　2)指導(dǎo)朗讀第三句。個(gè)人——全班

　　注：三句讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。

　　3)你能用兒歌中的句子告訴我，在小朋友眼中哪座房子最漂亮嗎?

　　四句讀出驕傲語(yǔ)氣。

　　個(gè)人——全班

　　4)師生對(duì)讀。個(gè)人——全班

　　5)加動(dòng)作，表演朗誦

　　6)全體配樂(lè)朗誦，能夠背誦的同學(xué)可以試著背誦

一年級(jí)語(yǔ)文關(guān)于樓房教案2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。

　　設(shè)計(jì)理念：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)

　　兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

(課件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

　　二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

　　1.學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

　　2.重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。[抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。]

　　三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

　　1.說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。

[發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言。]

　　2.模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

[平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。]

　　四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

　　1.再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。

　　2.學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。[學(xué)貴于思，思源于疑。]

　　3.用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。

　　教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)一年的長(zhǎng)期培養(yǎng)，我班學(xué)生閱讀感悟的能力較強(qiáng)，特別是童話類的故事更能提起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的興趣，孩子們?cè)诮虒W(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都較強(qiáng)，上該類課文課堂氣氛較活躍。結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，教師有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)民主合作的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于觀察、探究的積極性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)：(1)正確、流利、感情地朗讀課文。會(huì)背誦課文。(2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。(3)了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引入小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì)，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降??？墒?，你們看見(jiàn)過(guò)用云造出的房子嗎?今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》?！胺俊笔莻€(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。(特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。)大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么?(云房子哪里來(lái)?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?)板書：誰(shuí)造的?什么樣?小朋友提的這些問(wèn)題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。二、學(xué)生自讀，整體感知1、師引導(dǎo)生自讀。2、師提自讀要求：a.?字字入目，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。