豐收之歌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇音樂(lè)課豐收教案

時(shí)間：2022-06-05 17:54:00 教案

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豐收之歌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)意接觸和了解中國(guó)民歌，能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》，表達(dá)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。

　　2、通過(guò)歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解新疆民歌的特點(diǎn)，并體驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。

　　3、在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，把握新疆歌曲的演唱風(fēng)格，用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《豐收之歌》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用各種形式創(chuàng)編各種音樂(lè)活動(dòng)，渲染學(xué)習(xí)氣氛。

　　教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器

　　座位安排： (學(xué)生圓弧形坐，教師站中間) 教學(xué)過(guò)程：課前音樂(lè)：《在希望的田野上》(多媒體播放)。

　　師生問(wèn)好!

　　一、導(dǎo)入：

　　1、教師：同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到老師放的是什么歌曲嗎? 學(xué)生搶答：《在希望的田野上》。

　　2、教師：老師再把這首歌放一遍，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌描寫(xiě)的是什么情景?(教師播放歌曲)。

　　學(xué)生回答：豐收的情景。

　　教師：這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國(guó)民歌，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)代夢(mèng)想。

　　(點(diǎn)評(píng)：用音畫(huà)共賞來(lái)營(yíng)造本節(jié)音樂(lè)課甜美、親切的歡樂(lè)氣氛，順勢(shì)導(dǎo)入“豐收”這個(gè)話題。)

　　3、教師：同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂(lè)作品嗎?

　　學(xué)生回答：小提琴獨(dú)奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。

　　4、教師：老師也為同學(xué)們帶來(lái)了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。(教師播放舞蹈片段)。

　　(點(diǎn)評(píng)：以感受音樂(lè)、體驗(yàn)情感為主，用貼近學(xué)生生活的知識(shí)幫助學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)興趣。)

　　5、教師：視頻畫(huà)面通過(guò)舞蹈的動(dòng)作、演員的服飾以及音樂(lè)旋律特色表現(xiàn)了哪個(gè)地區(qū)人們的生活場(chǎng)景?

　　學(xué)生回答：新疆地區(qū)。

　　6、教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學(xué)們聽(tīng)后搶答歌名。(教師播放歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》)。

　　學(xué)生搶答。

　　7、教師：這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲，你還知道哪些新疆民歌?你知道新疆有哪些民族樂(lè)器嗎?

　　學(xué)生回答：《阿拉木汗》、《娃哈哈》等;冬不拉、手鼓、薩巴依等。 (點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生熟悉的歌曲入手，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的意境中進(jìn)入本課的歌曲教學(xué)。)

　　二、進(jìn)入主題：豐收之歌

　　1、教師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)童聲齊唱歌曲《豐收之歌》，老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場(chǎng)伴奏，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)好老師所用的節(jié)奏型。(教師播放歌曲并用手鼓伴奏)

　　(節(jié)奏型× × × │× ×)

　　教師：剛才老師用了很多相同的節(jié)奏，你能來(lái)模仿一下嗎? 學(xué)生模仿上述節(jié)奏型(特別注意切分節(jié)奏的正確)。教師：老師用鋼琴來(lái)為大家唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏，好嗎?(教師彈琴范唱，學(xué)生拍手伴奏)

　　2、教師：在上個(gè)世紀(jì)六十年代，這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱，曾一度流行全國(guó)。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)后填表。(教師播放歌曲，出示下表)

　　教師：這是一首活潑、優(yōu)美的新疆民歌，歌曲表達(dá)了勤勞、智慧的新疆人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)喜獲豐收的歡樂(lè)心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、采用重復(fù)的手法，附點(diǎn)和切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快跳躍，顯得俏皮生動(dòng)。B段旋律平穩(wěn)而抒情，與首尾兩段形成相得益彰的對(duì)比，表達(dá)了取得豐收后的陶醉之情。

　　(點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在連續(xù)聽(tīng)賞了三遍不同的范唱后，對(duì)這首民歌已經(jīng)比較熟悉，加上切分節(jié)奏已掌握，學(xué)習(xí)就不太困難了。)

　　3、教師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，好嗎? 學(xué)生：好!

　　(教師彈琴學(xué)生輕聲配唱歌詞。注意開(kāi)始教師應(yīng)帶唱，而且速度稍慢，遇到學(xué)生唱不正確的地方，可讓學(xué)生自己說(shuō)，并加以糾正。特別要注意上波音記號(hào)、倚音、反復(fù)記號(hào)和附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。)

　　4、教師：同學(xué)們學(xué)得很好。現(xiàn)在讓我們?cè)傩蕾p一遍胡松華演唱的《豐收之歌》，仔細(xì)感受新疆民歌音樂(lè)的風(fēng)格特色。(教師播放歌曲)

　　5、教師：同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達(dá)豐富的情感。學(xué)生回答：歌曲熱情奔放、豪爽開(kāi)朗;可以邊唱邊舞，也可以拍打節(jié)奏等等。

　　6、教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們當(dāng)“導(dǎo)演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。 (點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氛圍。

　　三、實(shí)踐研究，樂(lè)海探航

　　1、學(xué)生分成四組，每一組組長(zhǎng)先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲，然后告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。

　　⑴ 一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。 ⑵ 一組學(xué)生用老師提供的簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　(節(jié)奏型：小鼓 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

　　小鑼 × 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │

　　鈴鼓 × 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│

　　圓舞板 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

　　三角鐵 0 0 0 __│0 0 0 __│0 0 0 __│0 0 0 __│)

　?、?一組學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏(G調(diào)演奏，注意變音“ti”的指法)。

　　⑷ 一組學(xué)生拍手演唱

　　(節(jié)奏型 × × × __ │× × × __ │× __ × ×│ × × × × ×│ )。教師分別指導(dǎo)。學(xué)生分別表演，評(píng)出最佳演出組，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏(師生互動(dòng))。

　　四、師生小結(jié)

　　教師：秋天是豐收的季節(jié)，勞動(dòng)是人類(lèi)生存的基本條件。只有通過(guò)農(nóng)民辛勤的汗水才能換來(lái)可喜的豐收。讓我們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)、享受豐收的喜悅、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。

豐收之歌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確的理解歌曲的情緒情感。

　　2、熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)課堂，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、在在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，懂得熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)懂珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)互動(dòng)。

　　2、理解體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。

　　2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。

　　3、有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)用具：多媒體、PPT課件、。教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。

　　師：上課之前老師說(shuō)出四種顏色請(qǐng)同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化，大家想一想它們分別屬于哪個(gè)季節(jié)?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色) 生：秋季，春季，冬季，夏季。

　　(力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷) 師：同學(xué)們非常棒! 播放視頻

　　1、視頻播放結(jié)束了，在視頻中你們看到了哪些畫(huà)面?感受到了怎樣的場(chǎng)景?

　　2、學(xué)生回答，教師綜述：

　　我們?cè)谝曨l中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，蘋(píng)果、葡萄、桃子，幾個(gè)小朋友還共同制作了一顆水果樹(shù)，同時(shí)大家也感受到了豐收的快樂(lè)。在豐收的季節(jié)里除了會(huì)收獲很多水果外還會(huì)收獲一些什么東西呢?

　　接著老師在播放幾張圖片，我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實(shí)、感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象…… 師：大家回答的非常好!今天老師就帶領(lǐng)大家一起去感受田野到村莊豐收的景象，去看那豐收的秋天。

　　4、接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》

　　二、新課學(xué)習(xí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來(lái)了。

　　1、播放《豐收之歌》音樂(lè)。

　　2、師：同學(xué)們初步聆聽(tīng)了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎? 生：歡快、熱情。

　　2、按節(jié)奏誦讀歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。

　　1、師：你覺(jué)得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒?

　　2、再次播放視頻：學(xué)生再次聽(tīng)賞歌曲《豐收之歌》，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。思想升華：知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過(guò)辛勞和汗水換來(lái)的，教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，對(duì)需要幫助的人要伸出援助之手。

　　3、教師教唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。 (師生互動(dòng)，面向全體，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐中感受豐收的喜悅，發(fā)揮學(xué)生的表演才能)

　　3、游戲：

　　1、畫(huà)畫(huà)

　　2、猜謎語(yǔ)

　　大家來(lái)猜猜吧。(出示謎語(yǔ))一個(gè)老漢尺把長(zhǎng)，胡子長(zhǎng)在頭頂上，身穿幾層單衣裳，巧把珍珠衣內(nèi)藏。(打一農(nóng)作物) 生：是玉米。

　　4、法律知識(shí)點(diǎn)播

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)與人分享快樂(lè)、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過(guò)自己的雙手辛勤的勞動(dòng)獲得了物質(zhì)上的大豐收，老師希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧。

豐收之歌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　1、導(dǎo)入

　　由題目得知，這是一節(jié)反映農(nóng)民喜獲豐收的音樂(lè)課。內(nèi)容有歌曲(新疆民歌)、小提琴曲《慶豐收》、民族管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》等。如何上好這節(jié)課，為此我做了精心的準(zhǔn)備。

　　首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為比較合適的開(kāi)頭：

　　(背景音樂(lè)：小提琴曲《慶豐收》)

　　師：同學(xué)們，今天由我來(lái)為你們上課，希望我們共同度過(guò)快樂(lè)的40分鐘。

　　師：我?guī)?lái)了一些物品，請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)一下。

　　師：我還準(zhǔn)備了一組詞語(yǔ)，葡萄滿串、金橘飄香、麥浪滾滾、果實(shí)累累，從這些物品和詞語(yǔ)中我們聯(lián)想到兩個(gè)字，是什么?(豐收)。

　　以小提琴曲《慶豐收》作為背景音樂(lè)，在背景音樂(lè)下請(qǐng)學(xué)生識(shí)別一些農(nóng)作物(花生、辣椒、大蒜、扁豆等)，引起學(xué)生的興趣。接著，我在準(zhǔn)備的葡萄滿串、金橘飄香、麥浪滾滾、果實(shí)累累一組詞語(yǔ)中，讓學(xué)生從這些物品和詞語(yǔ)中聯(lián)想到兩個(gè)字——豐收。簡(jiǎn)略介紹剛才我們聽(tīng)到的是一首西北風(fēng)味的表現(xiàn)豐收的音樂(lè)《慶豐收》(南京藝術(shù)學(xué)院張靖平教授創(chuàng)作)，提問(wèn)是什么樂(lè)器演奏的?(小提琴)。不知不覺(jué)中，進(jìn)入了本課的主題(學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》)。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》

　　首先我進(jìn)行了自彈自唱，邊唱邊打手鼓的形式，在歌曲欣賞中我設(shè)計(jì)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊從歌詞中找出有關(guān)新疆的地名(伊犁、哈密)、特產(chǎn)(麥子、稻谷、馬奶子葡萄、哈密瓜)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　新疆音樂(lè)有著濃郁的特點(diǎn)，表現(xiàn)在節(jié)奏上許多地方是切分節(jié)奏，以及大量使用的附點(diǎn)音符和裝飾音。我讓學(xué)生從歌譜中把它們找出來(lái)、要求在學(xué)習(xí)中引起注意。

　　在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中我注意提醒學(xué)生努力掌握新疆音樂(lè)的風(fēng)格，唱出歌曲的味道。

　　3、節(jié)奏練習(xí)

　　在學(xué)習(xí)歌曲之后(略)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)切分節(jié)奏

　　x x x x x |

　　拍右左右左

　　提醒學(xué)生：第一個(gè)音要齊，右手略強(qiáng)，訓(xùn)練4小節(jié)。并要求學(xué)生嘗試為歌曲

　　伴奏，學(xué)生輪流打節(jié)奏、唱歌(跟著老師模仿)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，這一系列

　　活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表演欲望，歌曲的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了高潮……

　　4、音樂(lè)欣賞《豐收鑼鼓》(民族管弦樂(lè)曲)