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豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計3篇 音樂課豐收教案

時間:2022-06-05 17:54:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計3篇 音樂課豐收教案,供大家品鑒。

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計3篇 音樂課豐收教案

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué),使學(xué)生樂意接觸和了解中國民歌,能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》,表達(dá)熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。

  2、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué),讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解新疆民歌的特點,并體驗用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。

  3、在與他人的合作中,親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式,并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。

  教學(xué)重點:通過各種教學(xué)活動,把握新疆歌曲的演唱風(fēng)格,用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《豐收之歌》。

  教學(xué)難點:調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動,渲染學(xué)習(xí)氣氛。

  教學(xué)用具:多媒體教學(xué)設(shè)備,鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡單打擊樂器

  座位安排: (學(xué)生圓弧形坐,教師站中間) 教學(xué)過程: 課前音樂:《在希望的田野上》(多媒體播放)。

  師生問好!

  一、導(dǎo)入:

  1、教師:同學(xué)們進(jìn)教室時聽到老師放的是什么歌曲嗎? 學(xué)生搶答:《在希望的田野上》。

  2、教師:老師再把這首歌放一遍,聽完后說說這首歌描寫的是什么情景?(教師播放歌曲)。

  學(xué)生回答:豐收的情景。

  教師:這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌,表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強國的現(xiàn)代夢想。

  (點評:用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛,順勢導(dǎo)入“豐收”這個話題。)

  3、教師:同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎?

  學(xué)生回答:小提琴獨奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。

  4、教師:老師也為同學(xué)們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。(教師播放舞蹈片段)。

  (點評:以感受音樂、體驗情感為主,用貼近學(xué)生生活的知識幫助學(xué)習(xí),有利于調(diào)動興趣。)

  5、教師:視頻畫面通過舞蹈的動作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現(xiàn)了哪個地區(qū)人們的生活場景?

  學(xué)生回答:新疆地區(qū)。

  6、教師:下面老師放幾首歌曲片段,同學(xué)們聽后搶答歌名。(教師播放歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》)。

  學(xué)生搶答。

  7、教師:這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲,你還知道哪些新疆民歌?你知道新疆有哪些民族樂器嗎?

  學(xué)生回答:《阿拉木汗》、《娃哈哈》等;冬不拉、手鼓、薩巴依等。 (點評:用學(xué)生熟悉的歌曲入手,讓學(xué)生在形象生動的意境中進(jìn)入本課的歌曲教學(xué)。)

  二、進(jìn)入主題:豐收之歌

  1、教師:讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲《豐收之歌》,老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場伴奏,請同學(xué)們仔細(xì)聽好老師所用的節(jié)奏型。(教師播放歌曲并用手鼓伴奏)

  (節(jié)奏型× × × │× ×)

  教師:剛才老師用了很多相同的節(jié)奏,你能來模仿一下嗎? 學(xué)生模仿上述節(jié)奏型(特別注意切分節(jié)奏的正確)。 教師:老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲,請同學(xué)們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏,好嗎?(教師彈琴范唱,學(xué)生拍手伴奏)

  2、教師:在上個世紀(jì)六十年代,這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱,曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲,請同學(xué)們聽后填表。(教師播放歌曲,出示下表)

  教師:這是一首活潑、優(yōu)美的新疆民歌,歌曲表達(dá)了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動喜獲豐收的歡樂心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、采用重復(fù)的手法,附點和切分節(jié)奏的運用使歌曲歡快跳躍,顯得俏皮生動。B段旋律平穩(wěn)而抒情,與首尾兩段形成相得益彰的對比,表達(dá)了取得豐收后的陶醉之情。

  (點評:學(xué)生在連續(xù)聽賞了三遍不同的范唱后,對這首民歌已經(jīng)比較熟悉,加上切分節(jié)奏已掌握,學(xué)習(xí)就不太困難了。)

  3、教師:現(xiàn)在我們就來學(xué)唱歌曲《豐收之歌》,好嗎? 學(xué)生:好!

  (教師彈琴學(xué)生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應(yīng)帶唱,而且速度稍慢,遇到學(xué)生唱不正確的地方,可讓學(xué)生自己說,并加以糾正。特別要注意上波音記號、倚音、反復(fù)記號和附點節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。)

  4、教師:同學(xué)們學(xué)得很好?,F(xiàn)在讓我們再欣賞一遍胡松華演唱的《豐收之歌》,仔細(xì)感受新疆民歌音樂的風(fēng)格特色。(教師播放歌曲)

  5、教師:同學(xué)們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達(dá)豐富的情感。 學(xué)生回答:歌曲熱情奔放、豪爽開朗;可以邊唱邊舞,也可以拍打節(jié)奏等等。

  6、教師:同學(xué)們,請你們當(dāng)“導(dǎo)演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。 (點評:這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氛圍。

  三、實踐研究,樂海探航

  1、學(xué)生分成四組,每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲,然后告訴大家自己組的組名,再討論如何表演。

 ?、?一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動作進(jìn)行簡單的舞蹈表演。 ⑵ 一組學(xué)生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

  (節(jié)奏型:小鼓 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

  小鑼 × 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │

  鈴鼓 × 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│

  圓舞板 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

  三角鐵 0 0 0 __│0 0 0 __│0 0 0 __│0 0 0 __│)

 ?、?一組學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏(G調(diào)演奏,注意變音“ti”的指法)。

 ?、?一組學(xué)生拍手演唱

  (節(jié)奏型 × × × __ │× × × __ │× __ × ×│ × × × × ×│ )。 教師分別指導(dǎo)。 學(xué)生分別表演,評出最佳演出組,教師用鋼琴為學(xué)生伴奏(師生互動)。

  四、師生小結(jié)

  教師:秋天是豐收的季節(jié),勞動是人類生存的基本條件。只有通過農(nóng)民辛勤的汗水才能換來可喜的豐收。讓我們在音樂中體驗勞動的快樂、享受豐收的喜悅、尊重農(nóng)民的勞動,永遠(yuǎn)熱愛生活、熱愛大自然。

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情,能夠正確的理解歌曲的情緒情感。

  2、熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》,激發(fā)學(xué)生主動參與音樂課堂,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編實踐活動。

  3、在在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力,懂得熱愛生活、熱愛勞動懂珍惜勞動成果,愿意與別人分享勞動的快樂。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會唱歌曲。學(xué)生主動參與音樂互動。

  2、理解體會豐收的喜悅,懂得珍惜勞動成果,愿意與別人分享勞動的快樂。

  難點:

  1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型,可以熟練的打出節(jié)奏。

  2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。

  3、有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)用具:多媒體、PPT課件、。 教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。

  師:上課之前老師說出四種顏色請同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化,大家想一想它們分別屬于哪個季節(jié)?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色) 生:秋季,春季,冬季,夏季。

  (力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷) 師:同學(xué)們非常棒! 播放視頻

  1、視頻播放結(jié)束了,在視頻中你們看到了哪些畫面?感受到了怎樣的場景?

  2、學(xué)生回答,教師綜述:

  我們在視頻中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果,有香蕉、草莓、橙子,蘋果、葡萄、桃子,幾個小朋友還共同制作了一顆水果樹,同時大家也感受到了豐收的快樂。在豐收的季節(jié)里除了會收獲很多水果外還會收獲一些什么東西呢?

  接著老師在播放幾張圖片,我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實、感受到了生機勃勃的豐收景象…… 師:大家回答的非常好!今天老師就帶領(lǐng)大家一起去感受田野到村莊豐收的景象,去看那豐收的秋天。

  4、接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》

  二、新課學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:秋天的田野、果園是那么迷人,我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來了。

  1、播放《豐收之歌》音樂。

  2、師:同學(xué)們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師,歌曲的情緒嗎? 生:歡快、熱情。

  2、按節(jié)奏誦讀歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。

  1、師:你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒?

  2、再次播放視頻:學(xué)生再次聽賞歌曲《豐收之歌》,進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。 思想升華:知道果實是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的,教育學(xué)生要珍惜勞動成果,對需要幫助的人要伸出援助之手。

  3、教師教唱,一句一句教授學(xué)生方法:多次演唱,拍打節(jié)奏演唱,以小組為單位演唱。 (師生互動,面向全體,引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與,團結(jié)合作,在實踐中感受豐收的喜悅,發(fā)揮學(xué)生的表演才能)

  3、游戲:

  1、 畫畫

  2、猜謎語

  大家來猜猜吧。(出示謎語)一個老漢尺把長,胡子長在頭頂上,身穿幾層單衣裳,巧把珍珠衣內(nèi)藏。(打一農(nóng)作物) 生:是玉米。

  4、法律知識點播

  四、課堂小結(jié)。

  師:秋天是一個豐收的季節(jié),是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過自己的雙手辛勤的勞動獲得了物質(zhì)上的大豐收,老師希望同學(xué)們通過自己的努力獲得知識上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧。

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計3

  1、導(dǎo)入

  由題目得知,這是一節(jié)反映農(nóng)民喜獲豐收的音樂課。內(nèi)容有歌曲(新疆民歌)、小提琴曲《慶豐收》、民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》等。如何上好這節(jié)課,為此我做了精心的準(zhǔn)備。

  首先我設(shè)計了一個自認(rèn)為比較合適的開頭:

  (背景音樂:小提琴曲《慶豐收》)

  師:同學(xué)們,今天由我來為你們上課,希望我們共同度過快樂的40分鐘。

  師:我?guī)砹艘恍┪锲?,請同學(xué)們辨認(rèn)一下。

  師:我還準(zhǔn)備了一組詞語,葡萄滿串、金橘飄香、麥浪滾滾、果實累累,從這些物品和詞語中我們聯(lián)想到兩個字,是什么?(豐收)。

  以小提琴曲《慶豐收》作為背景音樂,在背景音樂下請學(xué)生識別一些農(nóng)作物(花生、辣椒、大蒜、扁豆等),引起學(xué)生的興趣。接著,我在準(zhǔn)備的葡萄滿串、金橘飄香、麥浪滾滾、果實累累一組詞語中,讓學(xué)生從這些物品和詞語中聯(lián)想到兩個字——豐收。簡略介紹剛才我們聽到的是一首西北風(fēng)味的表現(xiàn)豐收的音樂《慶豐收》(南京藝術(shù)學(xué)院張靖平教授創(chuàng)作),提問是什么樂器演奏的?(小提琴)。不知不覺中,進(jìn)入了本課的主題(學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》)。

  2、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》

  首先我進(jìn)行了自彈自唱,邊唱邊打手鼓的形式,在歌曲欣賞中我設(shè)計讓學(xué)生邊聽邊從歌詞中找出有關(guān)新疆的地名(伊犁、哈密)、特產(chǎn)(麥子、稻谷、馬奶子葡萄、哈密瓜),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

  新疆音樂有著濃郁的特點,表現(xiàn)在節(jié)奏上許多地方是切分節(jié)奏,以及大量使用的附點音符和裝飾音。我讓學(xué)生從歌譜中把它們找出來、要求在學(xué)習(xí)中引起注意。

  在學(xué)習(xí)歌曲的過程中我注意提醒學(xué)生努力掌握新疆音樂的風(fēng)格,唱出歌曲的味道。

  3、節(jié)奏練習(xí)

  在學(xué)習(xí)歌曲之后(略),我設(shè)計了讓學(xué)生學(xué)習(xí)切分節(jié)奏

  x x x x x |

  拍 右 左 右 左

  提醒學(xué)生:第一個音要齊,右手略強,訓(xùn)練4小節(jié)。并要求學(xué)生嘗試為歌曲

  伴奏,學(xué)生輪流打節(jié)奏、唱歌(跟著老師模仿),邀請學(xué)生上臺表演,這一系列

  活動激發(fā)了學(xué)生強烈的表演欲望,歌曲的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了高潮……

  4、音樂欣賞《豐收鑼鼓》(民族管弦樂曲)

  隨后,我趁熱打鐵,讓學(xué)生們欣賞了民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》(邊聽邊看課件展示出來的有關(guān)欣賞提示),使他們再次感受農(nóng)民歡慶豐收的宏偉場面。

  5、尾聲

  最后,在這節(jié)課的結(jié)尾,我進(jìn)行了如下設(shè)計:

  師:這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂,但在豐收的背后有讓人更加感動的場面,那就是辛勤的勞動。這首詩我們都學(xué)過,讓我們一起朗誦一遍。

  鋤禾日當(dāng)午,

  汗滴禾下土,

  誰知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  師:你們是否體會到父母的辛勞,而在父母眼里,孩子是他們最大的豐收,讓我們一起感謝父母,感謝他們。

  在農(nóng)民插秧背景圖片下,學(xué)生們富有感情地朗誦了這首詩。在課堂接近結(jié)束時又掀起了一個小高潮……

  在《豐收之歌》歌聲中結(jié)束了這課。

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