下面是范文網(wǎng)小編收集的鋼琴曲落葉模板教案共4篇 落葉鋼琴曲譜，供大家賞析。

鋼琴曲落葉模板教案共1

　　大班語言活動《落葉》

　　*活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2、熟悉了解散文詩的句式,了解爬、躺、坐、藏、催等動詞的含義。

　　3、有表情地朗誦散文詩，并嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。 *活動準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

　　2、多媒體課件。 *活動重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

　　難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

　　*活動過程：

　　一、全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

　　師：小朋友，你們知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？ 幼：飄到小河里。

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。 幼：秋葉兒還會飄到房頂上。 幼：樹葉飄到草地上

　　……

　　二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　1、秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩里呢，請聽： （教師有表情地朗誦散文詩一遍）

　　師：提問：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什么名字？

　　散文里有哪些小動物？（有……有……還有……） 散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

　　幼：樹葉落到了院子里。

　　幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。 幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

　　2、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（播放整體欣賞） 小朋友說得真好，現(xiàn)在我們通過電視來欣賞這首優(yōu)美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？ 師:你最喜歡的是哪一句？

　　 你知道樹葉飄落到哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？

　　 （以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當(dāng)作（ ）。并了解爬、躺、坐、藏、催等動詞的含義。）

　　三、朗誦散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

　　1、我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放片段欣賞） a、課件１

　　提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞匯：飄落） b、課件２

　　提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

　　c、課件３

　　提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

　　d、課件４

　　提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

　　e、課件５

　　提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？ 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

　　2、再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）

　　四、仿編散文詩 組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會落在哪里？又會被誰當(dāng)作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

　　幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。 幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。 幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。

　　師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

　　幼：大雁。

　　幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

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　　活動延伸：

　　樹葉的用處還真多，如果是你撿到了落葉你準(zhǔn)備用它做什么呢？（……）那好，現(xiàn)在我們就到大自然中去尋找落葉吧！

鋼琴曲落葉模板教案共2

　　落葉跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握樹葉粘貼技法，豐富學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)方式；

　　2.①利用繪本內(nèi)容的豐富形象生動，通過觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②課堂中采用小手游戲激趣，讓學(xué)生感受生命個體與自然的關(guān)系；③利用學(xué)科互通性，將數(shù)學(xué)學(xué)科“加減法”有效用于繪本技法表現(xiàn)學(xué)習(xí)中，有效降低了技能表現(xiàn)難度。

　　3.通過對樹葉的觀察和再利用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會快樂的心情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握樹葉粘貼畫的基本技法 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾 教學(xué)過程：

　　一.師生問好

　　二.新課教授：

　　同學(xué)們老師今天給你們帶來了一本書，書的名字叫做《落葉跳舞》。翻開書的第一頁，他是誰？他在干什么？你從哪里看出來他在跳舞？就讓我們一起走進(jìn)故事來看看它為什么在跳舞吧！

　?。ㄉ成成常痫L(fēng)了……——我們是奇妙的落葉呀）

　　師問：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？那么在數(shù)學(xué)課中我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做？（靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞）

　　師問：你們從哪里看出來這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會用葉柄的部分做什么呢？

　?。ㄓ朴频仫w起來，自在地滑下去）

　　互動：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂趣（轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來）

　　師問：誰來模仿一下他們的動作？翹起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳舞）

　　師問：葉柄我們還可以做什么？

　?。ê觥仫h向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩——地散開去）互動：小手游戲

　?。ǔ酥鴱?qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空）

　　師問：（模仿）他們是以怎樣的動態(tài)沖上天空的？

　?。┛┛?，笑著轉(zhuǎn)起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺）

　　師問：看他們都像誰？（原來我們是奇妙的落葉呦）

　　師問：他們好快樂??！為什么快樂？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感）

　　老師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑可愛，造型奇特，生動有趣，那么同學(xué)們想不想也用樹葉的加減制作方法來制作一個樹葉小作品呢？ 三.作業(yè)要求: 1.采用樹葉的加減制作方法，制作一個樹葉作品; 2.作品形象生動，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生。

鋼琴曲落葉模板教案共3

　　活動內(nèi)容：語言《落葉》（詩歌）

　　蔡秀瓊2013年10月14日 活動目標(biāo)：

　　1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。 活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、掛圖、錄音。 活動過程：

　　一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

　　二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

　　1、詩歌的題目叫什么？

　　2、落葉都飄到哪里去了？

　　三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

　　1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

　　2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

　　3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

　　4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

　　四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

　　五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。

　　樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么？

　　六、朗誦自己仿編的詩歌。

　　大班語言活動：《落葉》（文學(xué)活動）

　　蔡秀瓊2013年11月7日 活動目標(biāo)：

　　1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

　　2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。 活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)小動物貼絨圖片（小蟲、螞蟻、魚、燕子等）．(2)配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。 活動過程：

　　一、請幼兒拿出自己撿到的落葉，和同伴互相看看、比比并說說：自己拿的落葉像什么？可以做什么用？

　　二、出示小蟲、小螞蟻、小魚等動物圖片，讓幼兒猜一猜、說一說：如果小蟲子躺在里面，會把落葉當(dāng)做什么？小螞蟻、小魚呢？

　　三、請幼兒欣賞散文《落葉》，感受作晶優(yōu)美的意境并初步了解散文內(nèi)容。

　　1、提問：樹葉落在哪兒了？散文中有哪些小動物呢？它們做什么了？

　　2、教師展示教育掛圖《落葉》，邊出示小動物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面，注意幾個動詞。爬、躺、坐、游、藏。

　　四、教師有表情地完整朗誦一遍，進(jìn)一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會散文內(nèi)容。

　　組織幼兒討論，燕子為什么說“來信了”？燕子為什么要到南方去？落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還可以當(dāng)作什么呢？

　　五、聯(lián)想與仿編。

　　鼓勵幼兒嘗試模仿原文展開聯(lián)想與仿編。如樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)；樹葉落在地上，小朋友跑過來，輕輕撿起，把它夾在書里當(dāng)書簽。

　　六、朗誦與表演。

　　1、教師朗誦，鼓勵幼兒跟誦，注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出“風(fēng)”“落”涼”“當(dāng)”的音。

　　2、教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂，邊朗誦散文詩邊配上恰當(dāng)?shù)膭幼鳎龑?dǎo)幼兒跟讀并表演。

鋼琴曲落葉模板教案共4

　　《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本冊教材第四單元作文《落葉》屬于自然景物描寫，課前，讓學(xué)生搜集樹落葉并觀察落葉的形狀、顏色及味道；課上讓學(xué)生說落葉的形狀、顏色及味道以及由此聯(lián)想到的；最后再讓學(xué)生將說的寫下來。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且使學(xué)生感到有東西可寫，有話可說，作文不再是意見很困難的事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本次習(xí)作話題是：“落葉”，要求學(xué)生在認(rèn)真觀察落葉的基礎(chǔ)上，著重抓住落葉的形狀、顏色及看到它的感受寫下來。 教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，將觀察到的落葉特點(diǎn)以及由落葉想到的寫下來，語句要通順。

　　2、

　　3、鼓勵學(xué)生圍繞落葉將自己的所思所想真實(shí)的寫下來。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。(第二課時完成) 教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、

　　2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞落葉將自己的所思所想真實(shí)的寫下來。 激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前觀察，積累素材

　　1、秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。下面請看作文要求。（齊讀要求）。

　　2、上星期，老師就已經(jīng)把作文題目告訴大家了，提前告訴大家，是想讓大家在這段時間里仔細(xì)觀察落葉的形狀、顏色、味道以及由此想到了什么。

　　3、生觀察，互說。（出示大屏幕，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀、顏色）

　　二、樹葉由哪幾部分組成？出示大屏幕：（葉柄、葉片）葉柄、葉片的作用（連接葉片與莖,交換水分,輸送養(yǎng)料。能進(jìn)行光合作用）

　　三、樹葉的味道？（要說樹葉的味道，那可趕不上青菜和魚肉，苦的苦、澀的澀，還有的味道我也說不出來。梧桐樹葉味道是苦味，苦似黃連，樟木樹葉的味道略苦，還帶有一種淡淡的香味呢！你們收集的樹葉什么味道呢？）學(xué)生發(fā)言。

　　四、看到梧桐樹葉的形狀、顏色你想到什么？出示大屏幕（那一片片梧桐樹葉有的像大大的手掌，有的像黃黃的蝴蝶，有的像江中的一葉扁舟）

　　五、好，現(xiàn)在趕緊把你的發(fā)現(xiàn)、想法，說給你的同桌聽吧？（同桌交流）

　　六、板書：

　　形狀、顏色、味道（聯(lián)想）

　　 教學(xué)反思：

　　習(xí)作教學(xué)是一件很頭疼的教學(xué)任務(wù)，為了完成此次教學(xué)任務(wù)，課前，我讓學(xué)生提前收集并觀察落葉，學(xué)生們收集了好多各種不同的落葉，提前告訴他們這些，是想讓孩子們有足夠的時間去準(zhǔn)備，課上有話可說，有內(nèi)容可寫，但讓我沒想到的是課上沒幾個同學(xué)大膽舉手發(fā)言，原因有二：

　　一、上課前，孩子們都在上體育課，上到一半，我便把跑得氣喘噓噓的他們快速領(lǐng)導(dǎo)多功能室，也許是因?yàn)轶w育課上，他們跑得太累了，待到我上課時，他們便沒有了上語文課的興趣；

　　二、老師的引導(dǎo)不到位，僅憑幾張幻燈片就能把落葉的形狀、顏色、味道以及由此想到的說具體、全面，真的有點(diǎn)難，特別是自己說由此想到的內(nèi)容時，舉手的更是寥寥無幾，也許是他們不敢舉手，因?yàn)樵趯憰r，好多同學(xué)都說出了自己的想法，如：項(xiàng)奎同學(xué)，連用了三個我想到了??我還想到了??我更想到了??真的讓我好欣慰。

　　在展示學(xué)生們寫的內(nèi)容時，幾個學(xué)生都寫得很好，語句通順，觀察仔細(xì)，如：葉伉伉、余沁萱、邱盈盈等。今后在教學(xué)習(xí)作方面，課前準(zhǔn)備一定要充分，學(xué)生要做到，老師更要做到，要不然，不僅學(xué)生沒話可說可寫，老師課堂語言都組織不起來。

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