關(guān)于小學(xué)四年級科學(xué)備課教案范文大全總匯(四年級科學(xué)上冊備課教案)

時(shí)間：2022-06-05 17:24:00 教案

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　　關(guān)于小學(xué)四年級科學(xué)備課教案范文大全總匯一

　　教學(xué)目的：

　　1、通過相互交流了解認(rèn)識一些野生動植物及其棲息地的特點(diǎn)。

　　2、通過調(diào)查活動了解當(dāng)?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護(hù)情況。

　　3、增強(qiáng)對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道一些野生動植物及棲息地的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：活動手冊、紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當(dāng)?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　師：“你們知道哪些野生的動物或植物?”

　　“動物園的老虎算野生動物嗎?生活在自然環(huán)境中，受人干擾少的生物才算野生生物?！?/p>

　　二、探究過程

　　1、介紹野生動植物及其棲息地。

　　(1)了解《野生動物保_》和自然保護(hù)區(qū)的規(guī)定。

　　(2)交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。

　　(包括紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹林并不是紅顏色的樹林，它是一種稀有的木本植物，生長于陸地與海洋交界帶的灘涂上，是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系。作為當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)的木本植物，紅樹林起到海岸森林脊梁的作用。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，它可以為海洋生物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境。)

　　(3)寫出保護(hù)野生生物的理由。

　　(4)小組交流。

　　2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊吧铩?/p>

　　討論野生生物當(dāng)前的保護(hù)狀況及在野生生物的保護(hù)上我們應(yīng)該做些什么?

　　3、小結(jié)。

　　關(guān)于小學(xué)四年級科學(xué)備課教案范文大全總匯二

　　教學(xué)目的：

　　1、了解一些動植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了。

　　2、認(rèn)識一些我國特有的珍稀動植物。

　　3、進(jìn)行調(diào)查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護(hù)性的建議。

　　4、認(rèn)識到愛護(hù)珍稀動植物的意義，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識我國一些特有的珍稀動植物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報(bào)告。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前做的資料收集。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　談話：你們知道地球上已經(jīng)滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎?

　　把你們了解到的情況向其他同學(xué)介紹。(教師補(bǔ)充介紹：19世紀(jì)，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭和環(huán)境破壞，到20世紀(jì)60年代人們認(rèn)為朱鹮已經(jīng)滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺重新發(fā)現(xiàn)7只朱鹮，經(jīng)過20多年的努力，朱鹮現(xiàn)存248只。)

　　二、探究過程

　　1、認(rèn)識了解我國特有的珍稀動植物。

　　(1)請學(xué)生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情況。

　　(2)請學(xué)生介紹其他珍稀動植物的情況，也可以介紹當(dāng)?shù)赜刑厣膭又参铩?/p>

　　(3)教師要做好相應(yīng)準(zhǔn)備，進(jìn)行必要的補(bǔ)充介紹。

　　2、寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報(bào)告。

　　(1)自主選題，可以選珍稀動植物，也可以選本地有特色的動植物。

　　(2)交流調(diào)查活動計(jì)劃。

　　(3)調(diào)查活動安排課后進(jìn)行。

　　3、小結(jié)。

　　關(guān)于小學(xué)四年級科學(xué)備課教案范文大全總匯三

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩歌――色彩謠。

　　2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈機(jī)一部，畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。

　　2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶，每個(gè)幼兒三個(gè)小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、認(rèn)一認(rèn)

　　1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　提問：你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán))

　　2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇。

　　(二)、試一試

　　1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色;將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色;將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色;將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。

　　(三)、畫一畫

　　1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學(xué)習(xí)詞：橙、綠、紫、黑)

　　2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

　　(四)、編一編

　　1、討論：’剛才，你們在玩色的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

　　2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?

　　你們用變出的橙色畫了什么?

　　(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子?！?黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子?！?

　　紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

　　(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子?！?

　　(五)、念一念

　　1、請幼兒朗誦自編的兒歌。