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班主任競爭上崗演講稿

時間:2024-08-22 11:40:23 演講稿

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班主任競爭上崗演講稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):我的演講在短短幾分鐘以內(nèi),而你們卻要在這里傾聽幾小時,因此想對大家表示敬意。班主任工作應(yīng)有盡有,并非一言兩語可以歸納。今日我將選擇其中幾個要點相互交流。演講內(nèi)容將從對過去三年班主任工作的思考考慮,做為進入,規(guī)劃未來三年的工作藍圖。20xx——20xx三年間的艱辛付出雖多,但不足之處依然許多。在認真反思后,意識到接下來務(wù)必改善兩方面。第一個問題明顯是對策實施的持續(xù)性不足。我提到的對策,特別是針對協(xié)助任課教師提高教學(xué)成績的對策。20xx屆高三16班在物理和數(shù)學(xué)上的表現(xiàn)不盡人意,我嘗試了各種辦法……全部可行的方法都試過,卻未見顯著成效。物理成績有所提高,數(shù)學(xué)但又降低,相反也是。這讓我感到消沉和困惑,甚至偶爾懷疑自己的能力。最后,我對于強調(diào)哪門學(xué)科也變的遲疑。高三的一天,我恍然大悟,若在高一和高二的時間內(nèi),將2年各自用于致力于兩門學(xué)科。例如高一時重視數(shù)學(xué),高二時則強調(diào)物理,采用逐一擊破的策略,長久實施措施,時間長了,必定會有效果。第二個問題在于工作細致水平不足。主要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)心不足,與教師之間的交流還有待提升,并且對學(xué)生學(xué)習(xí)之外的情況也掌握得不夠全面。針對這些問題,今后我將在加強大家熟知的管理工作的基礎(chǔ)上,優(yōu)化到每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟。比如,在關(guān)注劣勢學(xué)科時,我計劃對每一份工作進行檢查,因為一看我就能判斷什么學(xué)生是剽竊,什么學(xué)生沒有認真完成。學(xué)生連作業(yè)都不認真,那就無法學(xué)好。此項工作雖然看似繁雜,但一年后,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,后兩年的管理會變得輕松很多。此外,學(xué)生選購的輔導(dǎo)資料質(zhì)量良莠不齊,建議他們將這些信息交給任課教師看是否適合應(yīng)用,不合適時定期更換,確保每個學(xué)生做適合自己水準的訓(xùn)練。同時,我將每周召開一次班干部會議,以了解班級情況,會議時間和形式均可靈活調(diào)整,地點和總數(shù)也不局限于固定。此外,運用每周六的探究性學(xué)習(xí)時間,按時詢問任課教師反饋。那樣兩者結(jié)合,學(xué)生也將不知情報來自何處,班干部則更勇于體現(xiàn)具體情況。接下來談?wù)勎覍τ谕瓿稍盒O掳l(fā)指標的設(shè)想。這屆的目標設(shè)定在40多個,因此后15名學(xué)生對班級指標達到尤為關(guān)鍵。若能超越一名學(xué)生,便是多一分盈利。這15名學(xué)生成績差的原因各不相同,有些因父母工作忙碌而忽略、有些為留守兒童,也有的來自離異家庭或個人習(xí)慣較差,甚至一些基本相對較弱。這些學(xué)生通常三年下來,成績無明顯進步,其管理難度較大,應(yīng)用的方法通常也不見效果。用我們的話說就是難以應(yīng)對……因此決定要主動進攻,而非被動等待,不許學(xué)生找我,而是我主動去關(guān)注他們(這兒的關(guān)心是打引號的)。若一次不行,就進行第二次,再不行便開展第三次,直到看到成效。即然理科和化學(xué)有困難,英文單詞總能背過吧,語文名句和詞語也總有回憶的機遇。只要抓住這些學(xué)科,這些學(xué)生肯定能晉升到1000名之內(nèi)。在達到這一目標后,學(xué)生的自信建立起來,就會有更大的進步。最終,想分享我這一屆想做的一些試著。一個人的思維模式和方法對學(xué)習(xí)效率有明顯影響,一些學(xué)生的思維方式通常偏移出題人的方位。因此,我覺得對部分學(xué)生進行糾正是必要的。大家老師一般習(xí)慣學(xué)生提問后直接解答,其實更有效的方法要先傾聽他們的思考過程,隨后強調(diào)他們思維復(fù)誤的區(qū)域,未必必須直接給出答案。在高中階段,記牢回答并沒有現(xiàn)實意義。這一屆我計劃以我的英語課為載體,引導(dǎo)部分學(xué)生改正不良思維模式,使他們能夠依照出題人的構(gòu)思進行思考。以上所提措施的有效執(zhí)行、貫徹及預(yù)期成效,離不了對學(xué)生的關(guān)愛……

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