【簡(jiǎn)介】以下是會(huì)員“nexb201”收集的教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得，供大家賞析。
在為期兩天的大學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲頗豐，更深刻地明白了新形勢(shì)下高校英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)與要求，同時(shí)明確了四、六級(jí)考試改革方向。同行教師們對(duì)新教學(xué)模式的探索和實(shí)踐拓展了我的視野，給了我很多啟迪，讓我思考已有的教學(xué)效果，找到將來(lái)努力的方向。
王守仁教授對(duì)《高校英語(yǔ)教學(xué)規(guī)定》的深入解讀，闡述了英語(yǔ)教學(xué)改革后教學(xué)要求的改變。這種變化是我們教師必須關(guān)注的，只有了解變革的原因及方位，才能更加明確課程目標(biāo)并采取相應(yīng)方式，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)定的英語(yǔ)水平。在講座中，李霄翔教授闡述了新教學(xué)模式實(shí)施的理論基礎(chǔ)，講的是教師角色的轉(zhuǎn)變以及帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。聽完李教授報(bào)告，強(qiáng)化了我對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)變重要性的認(rèn)識(shí)，我們的課堂需從傳統(tǒng)的以教師為核心轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，教師應(yīng)使用互動(dòng)型與實(shí)踐式教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，真正提高英語(yǔ)水平。因此，教師務(wù)必持續(xù)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，以滿足新教學(xué)模式的需求。
南京航空航天大學(xué)的謝小苑教授和北京交通大學(xué)的蔣學(xué)清教授分享她們?cè)趯?shí)施新教學(xué)模式過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，詳細(xì)講解了具體的實(shí)施步驟、取得的顯著效果及其碰到的考驗(yàn)。他們的實(shí)踐和探索對(duì)我啟發(fā)頗大，很多創(chuàng)新的教學(xué)模式和理念都值得我學(xué)習(xí)。比如，他們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施的課前、課堂及課后階段，讓學(xué)生在每一環(huán)節(jié)中都要明確完成上一環(huán)節(jié)的任務(wù)，才能成功進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。盡管南航和北交的實(shí)踐可能暫且不能徹底用于大家江西師范大學(xué)，但為大家改善院校教育環(huán)境和發(fā)揮特長(zhǎng)提供了參考，使我對(duì)如何推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)有了更清晰的思路。
金艷教授對(duì)四、六級(jí)考試改革的分析讓我對(duì)新的考試方式擁有全面的了解，尤其是她對(duì)四、六級(jí)機(jī)考試點(diǎn)的相關(guān)介紹，使我對(duì)將來(lái)的改革方向有了更清晰的認(rèn)知。四、六級(jí)機(jī)考在我國(guó)仍是新穎的考試方式，在金教授分析耳朵時(shí)，我注意到，聽力貫穿測(cè)試，不單獨(dú)局限于聽力部分，它和后邊的讀、寫、說(shuō)等息息相關(guān)。因此，聽懂了才能理解句意，接下來(lái)解題才能流暢。這需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，更為重視學(xué)生的聽力訓(xùn)練，由于聽力是說(shuō)、讀、寫、譯的前提。
本次兩天的集中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，極大地深化了我對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)及四、六級(jí)改革的了解，令我更明確了未來(lái)的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)參考諸位教師的經(jīng)驗(yàn)，并與該校教師相互交流，我收獲良多。今后，我將努力將學(xué)到的新方法與理念應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，并與該校教師一同給新教學(xué)模式下的課程建設(shè)而奮斗。
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