蘇教版二年級語文第四冊5第二課時3篇(二年級語文上冊第四單元蘇教版人教版)

時間：2022-10-24 14:44:23 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的蘇教版二年級語文第四冊5第二課時3篇(二年級語文上冊第四單元蘇教版人教版)，以供借鑒。

蘇教版二年級語文第四冊5第二課時1

-第一課時

　　一、導入、今天，老師帶同學們?nèi)游飯@參觀，好嗎？

　　2、我們今天就來學習《識字6》二、看圖認詞

　　1、看圖，圖上畫了哪些動物？依次取出相應的詞語卡片，認讀。

　　2、這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？

　　3、出示

　　獅子大象老虎仙鶴孔雀鸚鵡

　　猴子猩猩麋鹿斑馬棕熊袋鼠（1）自由讀，指名讀。

（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲

（3）齊讀

　　4、組織“給動物掛牌”的游戲，讓學生把有關詞語卡片掛在相應的動物圖片上。三、識記字形，指導書寫

　　1、教學生字字形，書空。

　　2、學生描紅書中田字格里的生字

　　3、教師范寫，指導寫法。

　　4、學生仿影、臨寫。

　　四、布置作業(yè)

　　第二課時

　　一、復習、認讀詞語卡片。

　　2、朗讀課文。二、質疑解疑

　　1、這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。

　　2、討論交流。

　　3、齊讀生字詞。

　　三、拓展延伸，發(fā)展語言

　　匯報交流自己從課外收集到的有關動物的圖片，文字資料。蘇教版二年級（下）識字6教學設計教學目標：

　　1、學會本課生字，認識由生字組成的動物名稱。

　　2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學生的知識，激發(fā)學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

　　3、正確朗讀韻文。教學重點、難點：識字、寫字教學時間：兩課時教學設計第一課時課時目標：

　　1、認識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。

　　2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學生的知識，激發(fā)學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

　　3、正確朗讀韻文。教具準備：動物圖片小黑板詞語卡片收錄機教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？

　　我們今天要學的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？

　　放錄音：同學們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關，你們能行嗎？第一關，你們要讀準12種動物的名稱。

　　二、初讀韻文

　　1、下位看圖讀詞語，要求：讀準字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。

　　2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

　　3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

　　4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準嗎？（看板書指名讀）錄音：同學們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關。

　　三、看圖讀詞讀韻文。

　　錄音：第二關，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關的知識，能行嗎？

　　1、在小組里說一說。

　　2、指名說說你喜歡的動物的特點及相關的知識。獅子大象老虎

　　獅子和老虎誰的本領大呢？實際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會決斗。我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對虎的恐懼和敬畏。

　　虎的確有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會對人類造成威脅的。虎是自然界重要自然的歷史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠不會再恢復或者創(chuàng)造出來。

　　大象是陸地上最大的動物，它的體重遠遠超過獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？仙鶴孔雀鸚鵡

　　孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍孔雀之分。綠孔雀為國家一級保護動物，嚴禁捕殺。主要分布在

　　中緬邊境、熱帶雨林中。藍孔雀為國家二級保護動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。仙鶴

　　鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會學人說話，有條成語叫——鸚鵡學舌。猴子猩猩麋鹿

　　猴子有一個細而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時起平衡作用。猩猩沒有尾巴。

　　麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。斑馬棕熊袋鼠

　　斑馬身上有黑白條紋。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

　　袋鼠；前肢短小后肢強健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個育兒袋。放錄音：同學們，你們了解的可真不少，再闖過第三關就可以來到我們天然動物樂園了。第三關，你能讀出對我們動物的感情嗎？

　　3、學生自由讀，指名讀，齊讀。

　　放錄音：同學們，恭喜你們闖過了第三關，歡迎你們來到我們天然動物樂園。

　　4、看錄象：天然動物樂園。

　　5、說話練習：

　　天然動物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。

　　6、小結：

　　天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護動物，維護生態(tài)平衡，就是保護我們的地球，保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　三、指導生字。

　　1、齊讀生字。

　　2、指導寫字。教師范寫“獅”，學生描紅，臨寫。

　　四、作業(yè)設計

　　1、朗讀課文。

　　2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

　　第二課時課時目標：

　　復習鞏固生字新詞，指導寫好部分生字。教具準備：生字卡片

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、認讀字詞卡片。

　　2、朗讀課文。

　　3、指名背誦。

　　二、拓展延伸，發(fā)展語言

　　匯報交流自己從課外收集到的有關動物的圖片、文字資料。

　　三、指導寫字。

　　1、學生自己描紅。

　　2、你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。

　　鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。

　　3、學生再一次進行描紅聯(lián)系。

　　4、教師范寫，學生臨寫。

　　5、反饋。展示學生的作業(yè)，指出學生存在的問題。

　　四、作業(yè)設計。

　　一、比一比，再組詞。

　　師（）星（）代（）機（）獅（）猩（）袋（）虎（）

　　二、查字典。

　　生字音序音節(jié) 部首再查幾畫頁碼袋

　　虎

　　猩

　　斑

　　三、擴詞。

　　斑（）（）袋（）（）

　　五、教學反思：））

（（

蘇教版二年級語文第四冊5第二課時2

　　教學要求：

　　1、學會本課6個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞。

　　2、初步認識常見軍事裝備和一些軍事術語，進行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。教學重、難點：

　　識字并初步認識一些常見的軍事裝備和軍事術語。教學時間：兩課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會本課6個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞。

　　2、初步認識常見軍事裝備和一些軍事術語。教學過程：

　　一、談話激情，導入新課。

⒈小朋友，在古代，將士們作戰(zhàn)時會用哪些武器來對抗敵人？那么，隨著科學技術的進一步發(fā)展，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，你們都見過哪些常見的武器裝備呢？誰來說說？（指名隨意說）

　　2、今天，我們就來認識一些我們現(xiàn)代常見的軍事裝備，了解一些基本的國防知識，我們將學習《識字5》齊讀課題。

　　二、小組合作學習生字詞。

　　1、借助拼音自己讀讀這些詞串。注意：要把字音讀準。

　　2、在小組內(nèi)檢查學習字詞的情況，把字詞讀給你本小組內(nèi)的同學聽。

　　3、交流匯報：

　　你們小組采用什么方式來讀？

　　4、(出示四組詞串)師一邊聽一邊注意正音

　　5、去拼音開火車讀詞語

　　三、學習詞串

　　1、出示（手槍步槍機槍圖）

　　師：小朋友，你們看，這就是我們現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭中常見的幾種槍

　　2、誰能夠看著圖簡單的給我們介紹一下這些常用的軍事裝備。

　　3、師：我們一起讀好這組詞串。（齊讀：手槍步槍機槍）

　　過渡:平常，我們的海陸空解放軍叔叔為了保家衛(wèi)國，還會用其他的一些武器裝備呢！你們看——

　　4、出示圖片：飛機潛艇導彈

（1）師：潛艇？誰來給大家介紹介紹？

　　師介紹潛艇：潛水艇主要是在水下進行戰(zhàn)斗和活動的一種軍艦，它在戰(zhàn)爭中還可以擔任偵查工作，就像是“水下偵查員”一樣呢！

（2）師介紹導彈：是一種裝有彈頭的飛行武器，經(jīng)過控制系統(tǒng)的控制，它能夠直接射中目標。

（3）齊讀詞串（飛機潛艇導彈）

　　過渡：小朋友，我們生活在一個和平的年代，沒有戰(zhàn)爭。多虧我們祖國有那么多可親可愛的解放軍叔叔?。∧敲?，平時，這些解放軍叔叔都在干些什么呢？

　　5、出示（站崗巡邏巡航）

　　師：你們看，這位解放軍叔叔他就在——站崗齊讀：站崗

　　師：誰來說說，巡邏和巡航有什么不一樣？

　　6、齊讀（站崗巡邏巡航）

　　過渡：小朋友，我們中國是世界大國，占地面積廣闊。而我們的解放軍叔叔就是保衛(wèi)我國領土最重要的人。

　　7、你們看，在我國的邊疆就有許多的邊防——哨所。

　　師：哨所是用來干什么的？齊讀：哨所

　　8、那領空海疆什么意思？

　　9、齊讀：哨所領空海疆

　　10、齊讀課文。

　　五、識記字形，寫字指導.⒈出示：崗、導兩個字。指名組詞讀。

⒉分析字形：⑴學習新偏旁：“寸”，書空筆順。⑵用你喜歡的方法記兩個字。同桌討論后交流。⒊學生在書上描紅。

⒋學生在《習字冊》上寫字。

蘇教版二年級語文第四冊5第二課時3

《識字5》教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。

　　2、認識本課的生字，能正確書寫生字的筆順。

　　3、學寫本課的3個生字，夏、雷、雨。教學重點：

　　識字，誦讀韻文教學難點：

　　看圖選詞說話教學準備：

　　課件，生詞卡片教學資源開發(fā)：

　　從課外書或網(wǎng)上找關于夏天的知識。教學過程：

　　一、情景導入:

　　春風姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。

　　美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！

　　二、讀準詞語、認識生字。

　　1、自己拼讀12個詞語.識字5能幫助我們了解夏姐姐。請小朋友們認真地讀一讀，借助拼音讀準每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。（學生自讀詞串）

　　2、檢查生字詞的掌握情況。

　　誰愿意當一回小老師帶領小朋友們來讀。指名讀，跟讀2遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導重點。）

　　3、請小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準確，你就可以在書上給他畫個大大的五角星。

　　4、去掉拼音，你們還認識這些詞語朋友嗎？開火車讀。

　　過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！

　　三、圖與詞語對照

　　1、參觀氣象站。

（1）聽臺風雷雨聲。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺風、下雷雨。小朋友們見過刮臺風、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。

（2）臺風的風力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。臺風刮起來，就會下起暴雨，暴雨會引起洪澇災害，洪水會淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。

（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學生讀。齊讀第一行詞串。

（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：

　　驕陽似火

　　烈日炎炎

　　狂風暴雨

　　傾盆大雨

　　電閃雷鳴

　　風雨交加領讀，自由讀齊讀。

　　2、參觀果園。

　　過渡：臺風走了，雷雨停了。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（1）出示桃子

　　指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。（2）出示梅子

　　齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜