下面是范文網(wǎng)小編分享的《愛的教育》的故事3篇 愛的教育中的三個故事，供大家參閱。
《愛的教育》的故事1
外籍教師凱麗來自加拿大，上個月剛到學(xué)校擔任英語教師。
凱麗長得很美，深藍的眼睛，高挑的身材，金黃而絲質(zhì)的頭發(fā)，微笑的時候，她的臉上會露出兩個深深的酒窩。
在學(xué)校里，她向孩子們教授英語，而課余間，她則向孩子們學(xué)習(xí)中文。
有一天，凱麗給孩子們布置了一道英語作文，題目是”你愛誰?”
孩子們的答案幾乎全部一樣：我愛爸爸媽媽，我愛祖國。凱麗覺得不可思議。
凱麗在課堂上對孩子們說：”難道你們只愛爸爸媽媽和祖國嗎?”孩子們說：”還有老師，還有學(xué)校，還有爺爺奶奶……”
凱麗問：”孩子們，再想想，還有什么才是你需要愛的?”
孩子們想不出來。
凱麗說：”孩子們，你們要愛的不只這些，你們首先要愛的是你們自己，惟有愛自己，才能愛父母，愛祖國，愛這個世界上的一切?！?/p>
”你們才是自己最重要的，而不是其他，你們務(wù)必要有這樣的意識。”凱麗說。
凱麗的言論在學(xué)校里掀起軒然大波，校長找到凱麗，期望她不好強迫孩子們理解她的觀點，凱麗撲閃著大眼睛，覺得不可思議。
《愛的教育》的故事2
配巴尼先生叫我4102們默寫，他看見有1653一個臉上生著紅粒的學(xué)生，就問他有沒有發(fā)熱。一個學(xué)生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學(xué)后，那個跳上椅子的學(xué)生請求饒恕，先生原諒了他。 2、災(zāi)難(一個不幸事件) 一個叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個勇敢的孩子?！ ?、格拉勃利亞的孩子 有一個來自格拉勃利亞的意大利男孩來到班級里。老師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校，同學(xué)們都應(yīng)該親如一家，不應(yīng)該因為來自不同地區(qū)的孩子就歧視他。因此，在班長德羅西的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛贈送禮物給那位新生并和諧相處?！∫惶?，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)克洛西?？寺逦鞔笈?，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師。卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最后克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的美好品德?！ ?、在閣樓上 母親帶安利柯去看望報紙上登載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的克洛西的母親。閣樓里的物品簡陋，克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。
《愛的教育》的故事3
應(yīng)對一年級學(xué)生。他們是這么的“年幼無知”，一切行為規(guī)范，課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣都要慢慢地教、一步一步地學(xué)，那得需要多大的耐心呀。為了完成教學(xué)任務(wù)，樹立威信，有良好的課堂紀律，我開始板著臉孔上課，上課時只要有一個孩子說話或搞小動作，都會受到我的嚴厲批評。經(jīng)過一段時刻，我是能控制課堂紀律了，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有所提高，但是他們也很少課后粘著我“說三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓學(xué)生既聽話又不敬畏我呢?我開始思考。
和一些調(diào)皮孩子的家長聊過后得知孩子對批評已經(jīng)習(xí)以為常，越是罵他越?jīng)]有改善的跡象，我是了解低年級學(xué)生的心理特點的，他們愛聽表揚，喜愛被關(guān)注，“溫嚴并用”這個詞這時浮現(xiàn)出來，對了，我何不用表揚鼓勵的話來代替訓(xùn)斥呢。
第二天課堂上我對影響課堂紀律的孩子說：“……，我堅信你能做到，能做的更好?！眲傞_使效果甚微，但在以后的課堂上我總是堅持鼓勵他們，并且設(shè)立了獎勵機制，只要舉手回答問題、遵守紀律、作業(yè)按時完成、作業(yè)工整者、知錯就改者被表揚三次的獎一朵小紅花。久而久之孩子們能夠在注意力不集中的狀況下，只要我一說鼓勵、表揚的話就能迅速專注。此刻小朋友們都知道嚴厲的批評，并不是不愛他們，而是期望他們更好，對我的態(tài)度也既敬又親。
雖然這些經(jīng)歷是老調(diào)重談，但是我們老師往往是氣過了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情，使課堂氣氛冰如死水。要知道良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)聯(lián)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散他們的思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，對他們進行表揚和激勵，一句鼓勵的話會成為孩子們奮發(fā)向上的動力。
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