【前言】本文是會員“yumu”分享的護理畢業(yè)自我鑒定,歡迎參閱。
帶著一份期待與一絲茫然,我來到了XX中心醫(yī)院,打開了歷時八個月的實習之行。從此,我的角色由學生轉(zhuǎn)變成實習護士,生活舞臺也從學校搬到醫(yī)院,交往目標從老師與同學變?yōu)榱酸t(yī)生、護士與病人。針對這幾方面的變遷,以及如何成為一名合格的實習護士,雖然老師們已經(jīng)反復叮囑,但內(nèi)心依然覺得忐忑,對新環(huán)境充滿不適,擔憂遭受帶教老師的批評,每每感覺自己不能達到他人的標準,也不知道該從何開始。
在醫(yī)院實習的期間,護理部周密安排我在兒科、急診、心內(nèi)科、神內(nèi)科、腦外科、普外科、婦科、產(chǎn)科和供應(yīng)室等多個科室開展輪換,讓我積累豐富經(jīng)驗。
初到醫(yī)院的第一天,我在心里暗自給自己加油:楊雅淇,你一定可以的!你能適應(yīng)實習生活,也能做得很好!
進到第一個輪換的兒科,我曾以為會如預(yù)期般快速適應(yīng),但現(xiàn)實讓我瞠目結(jié)舌,常常覺得無所適從,不知該做點什么。老師因為不知這是我實習的第一科室,便把一些簡單的操作交給我,我卻不知所措,深感自責,恨自己在學校沒有更為認真學習。
當承擔帶教的張正蘭老師掌握到我的窘境后,不但沒有放棄我,反倒認真地講解操作技術(shù)的重要性,并幫助我尋找鍛煉機會。這名老師重新點燃了我對實習的熱情,恢復我對自己的自信,我無比感謝她關(guān)愛,并且也下定決心要更加努力,不辜負她的期待。
就這樣,懷著對實習的熱情與自信,我成功來到神內(nèi)科。這個科室的病人大多是中老年病人,相較于我以前實習的科室,這里顯得更忙碌。因為臨床操作頻繁,無菌觀念特別重要,這讓我原本就不太自信的情緒承受了巨大壓力,經(jīng)常擔憂在為長期臥床病人開展防褥護理時會不小心導致皮膚受損;在為年齡較大的病人打輸液時,更是怕弄破血管,擔憂病人親屬對此產(chǎn)生不滿。
慶幸的是,我的帶教老師高葉琴很快發(fā)覺了我的問題,采取了言傳身教并放手指導的方法,讓我逐漸了解科室的每個環(huán)節(jié),教會了我在課本上難以獲得的實際操作方法。
實現(xiàn)了內(nèi)科的實習后,我來到了腦外科。內(nèi)科的病人大多是老毛病,許多表現(xiàn)不明顯,直至嚴重時才被重視。而普外病人的傷勢則是顯而易見的,通常增添了直接地身體傷害。
初次看到一位病人縫線時,聽外科醫(yī)師陳貴解釋,手術(shù)中差點傷到肺臟,但幸運的是,沒有弄斷肋骨,不然將面臨肺出血的風險。醫(yī)生講解的同時,我目睹傷者后背持續(xù)出血,手不由自主地發(fā)抖。在醫(yī)生的指導下,我?guī)椭鷮叩孽r血擦干,看著醫(yī)生縫合傷口時,他告訴我:普外工作上經(jīng)常見到血和創(chuàng)口,不要害怕,要勇敢且仔細,速度要快但不出錯,只有這樣才能為病人爭取更多的存活希望。
如今,我對實習的體驗依然是戒懵與期盼的交錯。期待源于這樣的實習是把2年來的理論付諸行動的機會,然而在使用病人時,怎樣真正透過病癥來理解病癥的實質(zhì),心里卻時常感到不安,難免覺得惶恐。與許多實習同學的交流不一而足,見仁見智,個人真實體驗最為切合。然而,能否真正學習知識的關(guān)鍵是將理論用于實踐,通過實踐來檢驗和鞏固所學。學會有效地和病人及老師溝通,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。溝通的怯懦與不自信讓我在學習中錯失了很多機遇,因此我逐漸意識到,有效的溝通是一項重要的技能,掌握這一點將使我受益匪淺。在長達五個月的實習,我也積累了不少感受并總結(jié)出了一些經(jīng)驗。
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