【前言】本文是會員“yumu”分享的護理畢業(yè)自我鑒定，歡迎參閱。
帶著一份期待與一絲茫然，我來到了XX中心醫(yī)院，打開了歷時八個月的實習之行。從此，我的角色由學生轉(zhuǎn)變成實習護士，生活舞臺也從學校搬到醫(yī)院，交往目標從老師與同學變?yōu)榱酸t(yī)生、護士與病人。針對這幾方面的變遷，以及如何成為一名合格的實習護士，雖然老師們已經(jīng)反復叮囑，但內(nèi)心依然覺得忐忑，對新環(huán)境充滿不適，擔憂遭受帶教老師的批評，每每感覺自己不能達到他人的標準，也不知道該從何開始。
在醫(yī)院實習的期間，護理部周密安排我在兒科、急診、心內(nèi)科、神內(nèi)科、腦外科、普外科、婦科、產(chǎn)科和供應室等多個科室開展輪換，讓我積累豐富經(jīng)驗。
初到醫(yī)院的第一天，我在心里暗自給自己加油：楊雅淇，你一定可以的！你能適應實習生活，也能做得很好！
進到第一個輪換的兒科，我曾以為會如預期般快速適應，但現(xiàn)實讓我瞠目結(jié)舌，常常覺得無所適從，不知該做點什么。老師因為不知這是我實習的第一科室，便把一些簡單的操作交給我，我卻不知所措，深感自責，恨自己在學校沒有更為認真學習。
當承擔帶教的張正蘭老師掌握到我的窘境后，不但沒有放棄我，反倒認真地講解操作技術(shù)的重要性，并幫助我尋找鍛煉機會。這名老師重新點燃了我對實習的熱情，恢復我對自己的自信，我無比感謝她關愛，并且也下定決心要更加努力，不辜負她的期待。
就這樣，懷著對實習的熱情與自信，我成功來到神內(nèi)科。這個科室的病人大多是中老年病人，相較于我以前實習的科室，這里顯得更忙碌。因為臨床操作頻繁，無菌觀念特別重要，這讓我原本就不太自信的情緒承受了巨大壓力，經(jīng)常擔憂在為長期臥床病人開展防褥護理時會不小心導致皮膚受損；在為年齡較大的病人打輸液時，更是怕弄破血管，擔憂病人親屬對此產(chǎn)生不滿。
慶幸的是，我的帶教老師高葉琴很快發(fā)覺了我的問題，采取了言傳身教并放手指導的方法，讓我逐漸了解科室的每個環(huán)節(jié)，教會了我在課本上難以獲得的實際操作方法。
實現(xiàn)了內(nèi)科的實習后，我來到了腦外科。內(nèi)科的病人大多是老毛病，許多表現(xiàn)不明顯，直至嚴重時才被重視。而普外病人的傷勢則是顯而易見的，通常增添了直接地身體傷害。
初次看到一位病人縫線時，聽外科醫(yī)師陳貴解釋，手術(shù)中差點傷到肺臟，但幸運的是，沒有弄斷肋骨，不然將面臨肺出血的風險。醫(yī)生講解的同時，我目睹傷者后背持續(xù)出血，手不由自主地發(fā)抖。在醫(yī)生的指導下，我?guī)椭鷮叩孽r血擦干，看著醫(yī)生縫合傷口時，他告訴我：普外工作上經(jīng)常見到血和創(chuàng)口，不要害怕，要勇敢且仔細，速度要快但不出錯，只有這樣才能為病人爭取更多的存活希望。
如今，我對實習的體驗依然是戒懵與期盼的交錯。期待源于這樣的實習是把2年來的理論付諸行動的機會，然而在使用病人時，怎樣真正透過病癥來理解病癥的實質(zhì)，心里卻時常感到不安，難免覺得惶恐。與許多實習同學的交流不一而足，見仁見智，個人真實體驗最為切合。然而，能否真正學習知識的關鍵是將理論用于實踐，通過實踐來檢驗和鞏固所學。學會有效地和病人及老師溝通，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。溝通的怯懦與不自信讓我在學習中錯失了很多機遇，因此我逐漸意識到，有效的溝通是一項重要的技能，掌握這一點將使我受益匪淺。在長達五個月的實習，我也積累了不少感受并總結(jié)出了一些經(jīng)驗。
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