【導(dǎo)語(yǔ)】本文是會(huì)員“caoyuanlu”收集的托班教師個(gè)人總結(jié)，以供參考。
轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)年末，我們中班教研組的每位教師始終保持著謙虛的工作態(tài)度和敬業(yè)的專業(yè)精神，積極提升個(gè)人的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷革新課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了濃厚的學(xué)習(xí)、研究和反思氛圍。通過(guò)全組老師的辛勤努力，本學(xué)期中班教研組開(kāi)展了多項(xiàng)工作，并取得了一些成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)，以期在下學(xué)期做得更好，具體總結(jié)如下： 一、真誠(chéng)合作，互相學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量 1.課堂教學(xué)促進(jìn)提升。組內(nèi)每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我們每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課示范，課后進(jìn)行集中反思，讓每位教師有機(jī)會(huì)暢談自己的想法，從而有效提升了教師們的專業(yè)水平。 2.及時(shí)反思促進(jìn)成長(zhǎng)。我們組每位教師每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并推選出優(yōu)秀的反思供其他教師觀摩學(xué)習(xí)。在這種積極的氛圍中，教師們逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)且高效的教學(xué)風(fēng)格，集體智慧得以不斷成長(zhǎng)。 二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶 加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，促進(jìn)教育教學(xué)的深入開(kāi)展。為了更好地協(xié)調(diào)家園關(guān)系，我們今年特別重視家園聯(lián)系的工作。教師與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，每月更換兩次家園聯(lián)系欄，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通。我們本學(xué)期召開(kāi)了多次班級(jí)家委會(huì)，共同討論春游、六一等活動(dòng)的具體形式，家長(zhǎng)積極提出意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)的開(kāi)展也得到了家長(zhǎng)們的積極反饋。此外，開(kāi)展豐富的親子活動(dòng)不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子間的情感聯(lián)系，也提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作信任與支持，實(shí)現(xiàn)了家園共育的目標(biāo)。 三、我們的成績(jī)及研討成效 1.本學(xué)期，我中班組全體教師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧與集體智慧相結(jié)合，認(rèn)真工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，互相理解和支持，真正達(dá)成取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提升的目標(biāo)?！ ?.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4位教師獲得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)，各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置方面，能夠結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變化班級(jí)環(huán)境。 3.經(jīng)過(guò)研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在這一環(huán)節(jié)都有了顯著進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指引下有序、安靜地過(guò)渡?！ ?.在探討《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在就餐、散步和上床等環(huán)節(jié)都有明顯進(jìn)展，各班都有自己的方法，并在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行借鑒。 四、存在的問(wèn)題及今后努力的方向 “一分耕耘，一分收獲”，“有付出才有回報(bào)”，在全體教師的拼搏奮斗下，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處： 1.理論指導(dǎo)實(shí)踐的運(yùn)用仍顯不足。由于理論水平的欠缺，一些老師對(duì)于自身豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)及撰寫(xiě)論文的能力不足，缺乏活力。下學(xué)期我們將彼此鼓勵(lì)，積極閱讀教育刊物，增強(qiáng)教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論完善和武裝我們的教學(xué)實(shí)踐?！ ?.教師聽(tīng)課、評(píng)課的基本技能有待提升。聽(tīng)課方向、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)該觀察的要點(diǎn)仍需加強(qiáng)，同時(shí)我們對(duì)評(píng)課的分析仍停留在表面，缺乏全面的綜合分析。 總體看，本學(xué)期的工作務(wù)實(shí)而富有創(chuàng)新，無(wú)論是在教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師工作的成績(jī)上，我們的中班教研組都在不斷成長(zhǎng)。感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，相信在今后的共同教研中，我們將繼續(xù)珍視每一次的有效研討，珍惜每一次的靈感啟發(fā)，珍惜每一份普通感動(dòng)。在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們將借助集體的力量，努力、腳踏實(shí)地、不斷創(chuàng)新，邁向新的起點(diǎn)?！ 『⒆觽冃枰處煹墓綄?duì)待，教師的行為將直接影響孩子的心靈。孩子心中種下的每一顆種子，都會(huì)在未來(lái)的生活中影響他們對(duì)待他人的方式。我們應(yīng)該給予每一個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的閃光點(diǎn)和風(fēng)采。 樂(lè)樂(lè)是中班的一名學(xué)生，她聰明靈活，活潑大方，甜美可愛(ài)。教師們都很喜歡她，連她犯錯(cuò)時(shí)也不忍心批評(píng)。今天，她和幾個(gè)小朋友一起打掃衛(wèi)生，但沒(méi)掃完就去玩滑滑梯了。家文說(shuō)：“老師，樂(lè)樂(lè)沒(méi)掃完就跑去玩了?！蔽耶?dāng)時(shí)正在拖地，沒(méi)聽(tīng)清楚，也沒(méi)有在意。家文撅嘴說(shuō)：“老師真偏心，樂(lè)樂(lè)沒(méi)掃完就可以走，老師卻不管她?！奔椅牡穆曇粼絹?lái)越高，其他孩子紛紛附和：“就是，老師就是偏向樂(lè)樂(lè)?！薄 ÷?tīng)到孩子們的話，我豁然開(kāi)朗。孩子們可見(jiàn)的眼神是明亮的。在過(guò)去的活動(dòng)中，我總是優(yōu)待樂(lè)樂(lè)，這潛移默化中使她養(yǎng)成了驕傲自滿和不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。由于沒(méi)有及時(shí)制止，其他小朋友感到老師偏心，只喜歡樂(lè)樂(lè)而不喜歡他們。我的做法不僅害了樂(lè)樂(lè)，也影響了全班孩子。于是，我立即向孩子們道歉，并承諾不再這樣做。孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭?！ ](méi)錯(cuò)，孩子們需要教師的公平對(duì)待，教師的行為將直接影響孩子的心靈。孩子心中種下的每一顆種子，都會(huì)在未來(lái)的生活中影響他們對(duì)待他人的方式。我們應(yīng)當(dāng)給予每一位幼兒展示自我的機(jī)會(huì)，這正是我們幼兒教師應(yīng)時(shí)刻牢記的責(zé)任。
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