【前言】下面是網(wǎng)友“bvo5”整理的美術(shù)教研教改工作總結(jié)，供大家賞析。
時間在匆忙中消逝，短暫的一個學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，大家深入開展了美術(shù)教研和教學(xué)改革，專注于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而提升了他們的文化素養(yǎng)和審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，從而提升了教學(xué)效率，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期教研和教學(xué)改革工作的總結(jié)：
一、確立正確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
通過改進(jìn)課堂教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生的突破能力，激發(fā)他們的求知欲，激勵學(xué)生敢于想象和表達(dá)自己的觀點，英勇提問。我們鼓勵學(xué)生開展反向思考，提出獨到的見解，以他們喜歡的活動為突破口，主動超過教材的限定，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，指導(dǎo)他們單獨學(xué)習(xí)和思考，激勵探索精神，獨立發(fā)覺和解決問題，將教學(xué)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生針對問題不斷探索的旅程。
二、選擇適宜的教學(xué)方式，明確創(chuàng)新路徑。
對于全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，以學(xué)科知識學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。通過游戲和活動激起學(xué)生的熱情，引燃他們的創(chuàng)新動力，協(xié)助學(xué)生主動獲得新知識，完成創(chuàng)造性的難題提出與解決，進(jìn)而提升他們在藝術(shù)教育方面的綜合能力。
三、拓展美術(shù)文化行業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、求異思慮及發(fā)散思維能力，造就美術(shù)學(xué)習(xí)的各種條件和機(jī)遇，激勵學(xué)生大膽探索，推動多角度思考。讓學(xué)生根據(jù)實踐感受、思索并發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。充分利用多媒體開展生動的教學(xué)，重視以能力和人格發(fā)展為中心的教學(xué)品質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新要求的基礎(chǔ)上，把美術(shù)的重心放在啟發(fā)學(xué)生的自覺性上。
四、課堂中順利實施創(chuàng)新教育，完成動手與動腦的融合。
實現(xiàn)從強(qiáng)調(diào)知識傳授到重視能力和人格培養(yǎng)的改變，保證教學(xué)過程愉快，使學(xué)生在藝術(shù)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，推動學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、塑造新的師生觀，營造和諧、民主、公平的教學(xué)環(huán)境。
推進(jìn)教育的民主化，讓學(xué)生從知識的接收者轉(zhuǎn)變成主動的知識構(gòu)建者，變成真正的學(xué)習(xí)主體。老師也應(yīng)積極參與理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，傾注時間學(xué)習(xí)與教學(xué)改革有關(guān)的理論文章，根據(jù)深入分析創(chuàng)新教育理論，促進(jìn)老師真正升級教育理念，并結(jié)合自身的教學(xué)具體開展實驗研究，指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷完善自身的教學(xué)不足，提高理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
大家積極參與院校和教育委員會組織的各種教研與教學(xué)改革活動，并結(jié)合自身情況編寫教學(xué)論文。比如，在第三屆“面向新時代”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽中獲得二等獎；在第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選中獲得一等獎；在區(qū)電教論文評選中獲三等獎；在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。
此外，還按時參加上級組織教研教改活動，如參加一年級新教材培訓(xùn)和市骨干教師培訓(xùn)等。
總之，美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)建立更符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方式，建立符合素質(zhì)教育要求、體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多元化美術(shù)教學(xué)方式，從而更好地提高學(xué)生的突破能力，完成美術(shù)教學(xué)的更高水平。
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