【導(dǎo)語(yǔ)】以下是熱心網(wǎng)友“tangayunzi”整理的高二思想政治教學(xué)工作總結(jié)，以供參閱。
本學(xué)期是高二的下半學(xué)期，我負(fù)責(zé)三個(gè)文科班和一個(gè)理科班政治教學(xué)工作。文科班包含勵(lì)志班、重點(diǎn)班和普通班。
為了保證課堂教學(xué)按計(jì)劃有序開展，以提升教學(xué)質(zhì)量，我一直堅(jiān)持“計(jì)劃在前，活動(dòng)在后”的原則。
本學(xué)期我致力于提升教學(xué)能力，積極加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)，深入分析教材教學(xué)方法，融合學(xué)生的觀念具體，做到既準(zhǔn)備教材又關(guān)心班級(jí)情況。同時(shí)，我重視掌握學(xué)生的思想狀況，努力貼近學(xué)生的生活。那樣能使備課和實(shí)際緊密聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。我充足發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。重視激發(fā)學(xué)生的自覺性，給予他們適度的時(shí)間和空間。針對(duì)學(xué)生能夠理解的內(nèi)容，我盡量減少講解；學(xué)生可以表達(dá)的由他們自己說(shuō)；學(xué)生可以分析與概括的，不由教師取代。然而，老師仍應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，精解教學(xué)內(nèi)容，關(guān)心“四講”——關(guān)鍵、疑問(wèn)、盲區(qū)和熱點(diǎn)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，針對(duì)不同班級(jí)的狀況，我應(yīng)用了多元化的教學(xué)方法，積極探索有效課堂。對(duì)于高二新編班的具體情況，展開了小組劃分，每個(gè)班級(jí)分為8個(gè)教學(xué)組，選出組長(zhǎng)并為各小組取名。為了方便點(diǎn)評(píng)，各科的教學(xué)組方式一致。為了激發(fā)小組學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我制定了加分評(píng)定細(xì)則，量化評(píng)估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和考試分?jǐn)?shù)等方面，每周進(jìn)行一次小評(píng)定，表現(xiàn)優(yōu)異的小組可獲得紅旗獎(jiǎng)賞，其中和期終則進(jìn)行更大規(guī)模的評(píng)定，獲勝小組的全體成員將得到相應(yīng)的物質(zhì)鼓勵(lì)。這種方式高效地激發(fā)了小組成員主動(dòng)性，提升了團(tuán)隊(duì)精神。比如，為了爭(zhēng)取小組加分，各小組成員積極發(fā)言。同時(shí)，學(xué)生們?yōu)榱私獯鹨苫螅n前會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，這提高了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)某組員無(wú)法清楚表述時(shí)，同組其他同學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)這種方式培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。其他組一樣會(huì)讓回答提出異議，進(jìn)一步激發(fā)了他們的探究觀念，也為教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了活力。
自然，這類教學(xué)方法仍在探索階段，對(duì)于不同層次的班級(jí)落實(shí)效果各異，小組細(xì)則也要進(jìn)一步細(xì)化和優(yōu)化。此外，也有部分課堂內(nèi)容不適合小組探究，因此還需探索新的教學(xué)方法。
高二思想政治教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)文章：
★ 高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
★ 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3篇
★ 五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板6篇
★ 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6篇