【前言】本文是會(huì)員“zhuobaangyixian”分享的數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，以供借鑒。
一、指導(dǎo)方針：
提高優(yōu)生的自主及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中等生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助差生完成一定的發(fā)展。在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，使差生逐步改善學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生能力素質(zhì)。
二、學(xué)生情況分析
班級(jí)共有33名學(xué)生，依據(jù)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)掌握情況來看，大部分學(xué)生奮發(fā)向上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂表現(xiàn)用心，各科的工作能及時(shí)完成且質(zhì)量較高，如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等，這些學(xué)生在班級(jí)中做為干部起到了良好的模范作用。然而，仍有少數(shù)學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等，基本知識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)心態(tài)不夠擺正，撰寫比較草率，工作偶爾未能及時(shí)遞交。因此，在下半學(xué)期的教學(xué)中，除了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異外，我計(jì)劃專注于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)培優(yōu)輔差的辦法，促進(jìn)優(yōu)秀生更上一層樓，同時(shí)幫助有前景的學(xué)生取得顯著進(jìn)步。
三、具體辦法
1、認(rèn)真準(zhǔn)備每次培優(yōu)輔差的教案，努力將學(xué)習(xí)過程中的趣味性與教育性結(jié)合起來。
2、加強(qiáng)溝通，掌握潛能生和優(yōu)生的家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況，盡量清除他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。
3、開展思想交流，著力解決潛能生在學(xué)習(xí)上碰到的考驗(yàn)。
4、每個(gè)星期進(jìn)行一次輔差活動(dòng)。
5、依據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，分配針對(duì)性的工作。
6、邀約優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供差生參考。
7、在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)思想和方式影響差生，并對(duì)差生實(shí)施多練的舉措；針對(duì)優(yōu)生適當(dāng)調(diào)整題目的難度。
8、選用激勵(lì)制度，對(duì)于差生每一小步進(jìn)步給予肯定，并支持他們持續(xù)努力，塑造優(yōu)生楷模，提供展示機(jī)會(huì)，激起學(xué)習(xí)激情和滿足感。全面了解差生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方式，給予正確引導(dǎo)，引導(dǎo)他們向前進(jìn)方向發(fā)展，以保證差生改進(jìn)目前學(xué)習(xí)情況，提升成績。
四、培優(yōu)名冊(cè)
易睿鴻、甘欖玉、王麟淳、方力斌、胡雪、牟星宇
五、補(bǔ)差名冊(cè)：
李璘璘、王琴、李昕睿、劉思敏、周木恒、徐李
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