【前言】本文是熱心網(wǎng)友“puchemu”整理的語文組第二學(xué)期工作計(jì)劃，供大家賞析。
（一）指導(dǎo)方針：我們以全面推動素質(zhì)教育為目標(biāo)，依靠課程改革的機(jī)會，根植于院校自身優(yōu)勢，重視實(shí)際效果，積極促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。落實(shí)教學(xué)與教研工作計(jì)劃，教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)精解、互動和高效，教研工作以校本為核心，努力提升語文課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，激勵創(chuàng)新思維，升級教育理念，緊跟時代步伐，踏踏實(shí)實(shí)，圍繞本學(xué)期的工作規(guī)劃，大力支持建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，深入分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，妥當(dāng)、高效地推動語文教學(xué)改革試驗(yàn)，提高課堂教學(xué)改革力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)研究、服務(wù)、指導(dǎo)等服務(wù)，積極推進(jìn)名師工程，全方位提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。（二）工作要點(diǎn)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革試驗(yàn)。1、增加語文課堂教學(xué)改革力度，積極推進(jìn)實(shí)踐。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精解、互動、高效”的原則，繼續(xù)實(shí)施教學(xué)過程評估機(jī)制，完成三個方面的“轉(zhuǎn)變”：從重視教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向重視教學(xué)過程；從重視知識傳授轉(zhuǎn)向重視方式設(shè)計(jì)；從封閉的課堂價值觀念轉(zhuǎn)向開放的價值取向。應(yīng)塑造“活動促進(jìn)發(fā)展”的觀念，通過舉辦不同層次的教學(xué)過程展示與研討活動，開展多方評定與交流，在實(shí)踐中發(fā)覺、研究并解決遇到的困難。要切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有效結(jié)合，重視激發(fā)興趣、豐富感受和誦讀的功效。課堂上必須有充分的計(jì)劃，同時還要隨機(jī)應(yīng)變，教師要靈敏捕獲并引燃互動教學(xué)中迸發(fā)的創(chuàng)新火苗，讓不同的體驗(yàn)共同分享，超過預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。要深入分析語文教學(xué)改革背景、指導(dǎo)方針與目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)要求與內(nèi)容。同時要關(guān)注下列觀念的轉(zhuǎn)變：課程觀要從“文字”轉(zhuǎn)向“感受”；教學(xué)觀要從“傳道授業(yè)”轉(zhuǎn)向“教學(xué)相長”；人才觀要從培養(yǎng)“筆桿子”轉(zhuǎn)向育人；科學(xué)觀要從“封閉”轉(zhuǎn)向“開放”；目標(biāo)觀要從單一目標(biāo)轉(zhuǎn)向多種目標(biāo)。努力將教改的基本理念貫徹到語文教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)流程。3、改革評定制度。教學(xué)過程評定應(yīng)從關(guān)心教師轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，重視學(xué)生發(fā)展的綜合考核，強(qiáng)調(diào)多方位考量，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生的自評和互評，激勵父母積極參與點(diǎn)評；融合形成性和結(jié)束性評定，單一評價與多元評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價與創(chuàng)造性點(diǎn)評并舉。激勵學(xué)生運(yùn)用成長記錄袋的形式，搜集體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的材料，包含日常表現(xiàn)、興趣與潛力紀(jì)錄、自身反思與總結(jié)、來自教師與同學(xué)反饋，以及家長的信息等，從評價中得到感受和發(fā)展。4、加強(qiáng)課題研究，大力開展個人課題的研究，爭取成果豐碩。本學(xué)期將啟動新一輪課題申報(bào)和立項(xiàng)的工作，激勵年青教師在學(xué)期初積極收集和提供材料，爭取更多課題可以在市、縣級立項(xiàng)。5、加強(qiáng)課改流程管理。教師團(tuán)隊(duì)要積極交流教法與學(xué)法，認(rèn)真開展課堂改革實(shí)踐課與研究課，開展評課交流，及時反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時注重教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視同組及跨組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與合作，推動教研組的信息化建設(shè)，從總體上提高教研組的業(yè)務(wù)水平，爭取成為學(xué)校的先進(jìn)教研組。二、悉心指導(dǎo)，改善服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強(qiáng)集體備課，各備課組應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，節(jié)省工作、提高效率、共享資源，切實(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)效果，以提高整體教學(xué)水平。應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，確保沒有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)關(guān)注學(xué)生的具體情況，留出適度的靈活性。工作訓(xùn)練要合理配置基礎(chǔ)性、綜合型、實(shí)踐性和活躍性，本學(xué)期教研組將和教導(dǎo)處緊密配合，及時開展調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù)。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是要關(guān)心學(xué)生在課堂上的專注聽講、按時完成作業(yè)、讀題、閱讀和書寫等習(xí)慣的形成，采取有力措施，反復(fù)加強(qiáng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。將語文教學(xué)的質(zhì)量方針細(xì)化到每堂課和每個單元的評價中，減少或避免錯誤積累。注意控制備考時間，提倡其中調(diào)研和分析，特別重視教學(xué)提升與挽救工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次進(jìn)行小范圍的隨機(jī)品質(zhì)測評，及時分析和反饋調(diào)節(jié)。同時，也要加強(qiáng)各種素養(yǎng)比賽，如朗讀、故事大王和聽寫比賽等，以全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。三、加大力度，培養(yǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。在教導(dǎo)處的幫助下，教研組將定期開展多維度的校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的變革。同時，激勵教師參加建立學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)年閱讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記，并撰寫心得體會或進(jìn)行示范課的展示。2、重視帶頭人和教學(xué)能手的追蹤培養(yǎng)與應(yīng)用工作，關(guān)心推薦開課、授課培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等活動。同時，也要重視非骨干、非青年教師在語文教學(xué)改革中的重要性，完成教師的平衡發(fā)展，貫徹以人為中心課程管理理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。3、精心安排參加各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的出類拔萃帶來更多機(jī)遇。本學(xué)期將開展“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能夠上好課，并邀請校領(lǐng)導(dǎo)及名師開展評優(yōu)。（三）本學(xué)期關(guān)鍵工作計(jì)劃二月份 1、制定工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃精神。2、學(xué)習(xí)教研組工作規(guī)劃，激勵年青語文教師制訂個人成長計(jì)劃，搭建學(xué)習(xí)型校園。三月份 1、“每人一節(jié)精品課”活動正式啟動（重點(diǎn)在高學(xué)段段）。2、組織“詩歌朗誦”比賽活動。四月份：1、舉行12年級聽寫比賽。2、“每人一節(jié)精品課”活動（重點(diǎn)在低學(xué)段段）。3、開展教學(xué)常規(guī)檢查。五月份：1、36年級現(xiàn)場寫作比賽。2、“每人一節(jié)精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動。3、開展讀書活動評定。六月份：1、新加入教師開展教學(xué)過程展現(xiàn)。2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、開展畢業(yè)考試與非畢業(yè)班期末考試。4、組織教師編寫總結(jié)與論文。
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