下面是范文網(wǎng)小編收集的部編版千年夢圓在今朝說課稿模板4篇(千年夢圓在今朝說課稿五分鐘左右)，供大家參考。

部編版千年夢圓在今朝說課稿模板1

　　一、說教材

　　《千年夢圓在今朝》是部編版四年級語文下冊第二單元的一篇略讀課文。課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“攬、焰”等9個生字，能夠正確認(rèn)讀詞語。

　　2.能默讀課文，理解為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)。

　　3.查找資料，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。

　　？認(rèn)識“攬、焰”等9個生字，能夠正確認(rèn)讀詞語是教學(xué)的重點，聯(lián)系課文及資料，理解為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)是教學(xué)的難點。

　　三、說教法學(xué)法

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的'主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文課與社會、與人文相結(jié)合的特點。

　　四、說教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入

　　以“嫦娥四號”登月引入，讓學(xué)生初步感受我國航天事業(yè)的成就，激發(fā)探究課文的興趣。

　?。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀字詞

　　先給學(xué)生充分的時間自主探究，解決生字詞，疏通內(nèi)容。接著我再利用多媒體出示生字詞認(rèn)讀，檢查學(xué)生的識字和課文朗讀。對課文中難理解的詞語讓學(xué)生交流討論，理解詞義。

　?。ㄈ┳宰x自悟，合作交流

　　1.默讀課文，理清我國“飛天夢”的實現(xiàn)過程。

　　古人的奇妙想象──美好的夢想萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展載人航天工程的實施──艱苦的努力“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功探月工程啟動——新的征程“嫦娥四號”月背軟著陸——人類航天史的壯舉

　　2.感悟成就，升華情感。

　?。?）探究：千年的飛天夢為什么能在今朝實現(xiàn)？

　?、僦腥A民族勇于實踐、鍥而不舍精神；②廣大航天人的不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻；③國家的獨立、強盛、發(fā)展。

　?。?）課下延伸：查查資料，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。和同學(xué)交流，說說你的感受。

　?。ㄋ模┱n文小結(jié)

　　課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美麗夢想進行不斷嘗試和努力，終于把千年夢想變成現(xiàn)實的過程。表達(dá)了為我國航天事業(yè)的不斷發(fā)展而無限自豪的心情。

　　五、說板書設(shè)計

　　本次板書緊緊圍繞課題，展示了千年飛天夢的實現(xiàn)過程和中國航天事業(yè)的發(fā)展，能幫助學(xué)生清晰明了地把握本課的主要內(nèi)容。

部編版千年夢圓在今朝說課稿模板2

　　《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　這是一篇略讀課文，那么怎樣在有限地時間里，完成教學(xué)的目標(biāo)呢？

　　一、預(yù)學(xué)

　　在談話揭題后，學(xué)生對課題質(zhì)疑，培養(yǎng)質(zhì)疑能力和思維能力。針對學(xué)生提的問題，我要求學(xué)生快速瀏覽課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢”和“圓在今朝”各指什么？老師出示這個句子，學(xué)生談此時感受，當(dāng)然部分學(xué)生就能因飛天夢的實現(xiàn)而感到自豪，再帶著這樣的感受讀課題，這就為學(xué)習(xí)課文奠定了情感基調(diào)，為理解航天人的科學(xué)精神做了鋪墊。

　　讀題后，老師激情講述了神舟五號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，千年夢變?yōu)楝F(xiàn)實。很自然引出這節(jié)課要解決的問題：數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？千年夢為什么能在今朝圓了？

　　二、互學(xué)

　　互學(xué)時，首先出示小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于提前進行了預(yù)學(xué)，各小組很快就進入了小組內(nèi)交流的階段。小組討論時，我怕這節(jié)課的兩個問題學(xué)生不能很好分解解決，我就深入幾個小組幫助他們分析理解題目，指導(dǎo)他們分工。

　　小組展示時，首先引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象──萬戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實施——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射。這樣就理清了文章的脈絡(luò)，在深入學(xué)習(xí)時不僅思路清晰，更重要的是能明確的把握住重點研究對象，找準(zhǔn)突破口。接著針對第2個問題的交流較為復(fù)雜，因為要解決“為什么能在今朝圓夢”這個問題，學(xué)生可能會從古時的夢想產(chǎn)生談起一直到神舟五號的發(fā)射，內(nèi)容較多，所以學(xué)生在交流時，我適時引導(dǎo)，把研究的重點和突破口指向“神舟五號”的發(fā)射。于是，我出示了“神舟五號”及航天員楊利偉的圖片，以楊利偉走下飛船接受采訪時候說的三句話為切口讓學(xué)生談對這三句話的理解，老師就勢引導(dǎo)抓住文中的.話“沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。”進行追問：“這里的他們是指哪些人呢？”這樣把學(xué)生引入第7自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在抓重點語句品悟時體會到千年夢圓在于中國航天人的科學(xué)精神。特別是重點研讀了“有的人……有的人”這組排比句感悟航天人的精神，并設(shè)計了想象說話“還有的人怎么樣”在深化理解的同時，培養(yǎng)想象說話的能力。接著補充“英雄背后的無名英雄的感人故事”的資料讓學(xué)生明白：正是成千上萬的人不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻，才換來了這個美麗輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢！

　　三、評學(xué)

　　為了進一步升華情感，此時我播放了“神舟五號”發(fā)射升空的視頻，讓學(xué)生在激動與歡欣鼓舞中再增強了民族自豪感。接著引導(dǎo)學(xué)習(xí)了載人航天事業(yè)上的一次次成功歷程，老師把神舟六號、神舟七號、嫦娥一號發(fā)射圖片等播放給學(xué)生觀看，此時我們的民族自豪感、愛國熱情達(dá)到高潮。這時我在采用引讀方式，反復(fù)誦讀“千年夢，今朝圓了！”達(dá)到讀悟有機結(jié)合的效果。

　　在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個拓展讀寫：“千年夢圓在朝”讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪？怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，然后在銘記英雄時銘記無名英雄的精神，設(shè)計了想象寫話“如果有一天，你來到酒泉烈士陵園，你會給這些英雄獻上怎樣的致辭？”這樣更加強化了學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生更加體會到中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　不足之處：

　　1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

　　2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情，自豪之情。學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點文章。

部編版千年夢圓在今朝說課稿模板3

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。

　　二、學(xué)情分析

　　這篇課文較為淺顯。六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學(xué)精神和科學(xué)思想。學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。為此，我制定目標(biāo)如下：

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

　　2、學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法。

　　3、體會中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。

　　其中第一點是重點，第三點是難點。

　　四、教法學(xué)法

　　閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”。即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前讓學(xué)生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報，進行語文綜合實踐活動;由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。

　　六、教學(xué)流程

　　第一部分整體感知，讀中悟?qū)W

　　蘇霍姆林斯基說過：在每個人的`內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。因此，在文章開篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵學(xué)生進行個性化的解讀。

　　第二部分選準(zhǔn)感悟點，精讀精品

　　第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點和情感價值觀的部分。根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進行研析。這三處都是通過精讀感悟來完成的。不同的是“夢圓部分”我采用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進行;楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學(xué)生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵人生;反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實文字，來強化情感。

　　第三部分撥絲剝繭，萃取精華

　　古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程。這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執(zhí)著追求。

　　第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處

　　葉圣陶先生曾說過，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補充。但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備。略讀才是應(yīng)用。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。

　　王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)不變的追求?！?/p>

部編版千年夢圓在今朝說課稿模板4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、正確流利有感情地朗讀課文。

　　２、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　?。?、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)重點】

　　理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　教學(xué)流程

　　一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題

　　師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料，現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。

　　師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？請打開課本第１９課。

　　板書課題：千年夢圓在今朝。

　　二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理

　?。?、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。

　?。病W(xué)生匯報自讀收獲：

　　預(yù)測：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。

　　萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個乘火箭上天的人，萬戶被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的`先驅(qū)。

　　我國于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。

　?。玻埃埃衬辏保霸拢保等?，我國自行研制的神舟五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。

　　２００５年１０月１２日，神舟六號飛船發(fā)射升空并成功返回。

　　沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。

　　３、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：

　　將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。

　　找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。

　　三、重點研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法

　?。薄⒀凶x第七自然段，解決一個問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什么？

　　兩個數(shù)字：一百一十多、三千多。

　　（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）

　　一組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

　?。?、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？我們從中感悟到了什么？

　　（抓兩個過渡段帶動全文，認(rèn)識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想。）

　　四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”

　?。?、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。

　?。病⒏形蛘n題：

　　夢──飛離地球，遨游太空。

　　圓──神舟五號、神舟六號載人飛船成功升空并返回。

　　千年──古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神舟飛船飛天，歷時數(shù)千年。

　　3、有感情朗讀重點段落。

　　板書設(shè)計

　　１９、千年夢圓在今朝

　　飛離地球遨游太空夢想時間順序

　　萬戶飛行沒有成功嘗試前后照應(yīng)

　　衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著排比句式

　　神舟飛船成功飛天夢圓詳略得當(dāng)

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