下面是范文網(wǎng)小編分享的教師招聘考試全真模擬試題及答案七3篇 年教師招聘考試真題及答案，供大家閱讀。
教師招聘考試全真模擬試題及答案七1
2011教師招聘考試《心理學(xué)》模擬試題及答案
一、選擇題：本題共13個(gè)小題;每小題2分;共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中;只有一項(xiàng)是符合題目要求的;把所有選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。
23.下列選項(xiàng)中;哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對象?
A.心理過程及其規(guī)律
B.情緒人格及其規(guī)律
C.生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律
24.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是()
A.精神活動
B.反射活動
C.意識活動
D.技能活動
25.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫重點(diǎn)線的策略;這是利用了知覺的哪一種基本特性?()
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
26.一個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容;首尾部分記憶效果好;中間部分遺忘較多;這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾?
A.消退和干擾抑制
B.倒攝和干擾抑制
C.前攝和消退抑制
D.前攝和倒攝抑制
27.高級神經(jīng)活動類型中;“強(qiáng)——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?()
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
28.下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇?()
A.記憶能力
B.創(chuàng)造能力
C.運(yùn)動能力
D.社交能力
29.注意的兩種最基本的特性是()
A.指向性與選擇性
B.指向性與集中性
C.指向性與分散性
D.集中性與緊張性
30.“人逢喜事精神爽”;這是受人的下列哪種情緒影響所致?()
A.激情
B.心境
C.熱情
D.應(yīng)激
31.教師在直觀教學(xué)時(shí);應(yīng)用“變式”方法的目的在于()
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想像力
D.分化概念
32.個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力;而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象;稱為()
A.從眾
B.依從
C.服從
D.遵從
33.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是()
A.卡特爾
B.奧爾波特
C.霍蘭德
D.斯坦伯格
34.加德納提出的智力理論是()
A.智力二因素論
B.智力結(jié)構(gòu)論
C.智力多元論
D.智力三元論
35.下列哪種方法屬于精神分析法?()
A.系統(tǒng)脫敏法
B.支持療法
C.宣泄療法
D.認(rèn)知作業(yè)法
二、填空題：本大題共5個(gè)小題;共10個(gè)空;每空1分;共10分。把答案填在題中橫線上。
36.思維的過程包括分析與綜合、、、系統(tǒng)化與具體化。
37.人的情緒是以為中介的反映形式;情緒的最重要的外部指標(biāo)是。
38.平時(shí)人們所說的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是;同時(shí)進(jìn)行的兩種活動中必須有一種是的。
39.智力技能形成可分為三個(gè)階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。
40.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論;人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。
三、簡答題：本大題共3個(gè)小題;每小題8分;共24分。
41.能力與知識、技能的關(guān)系。
42.簡述助人行為的促進(jìn)策略。
43.如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?
四、論述題：本題滿分15分。
44.結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際并運(yùn)用有關(guān)動機(jī)理論;分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)? 心理學(xué)部分答案
一、選擇題
二、填空題
36.比較抽象與概括 37.需要面部表情 38.分配自動化
39.原型操作原型內(nèi)化 40.尊重自我實(shí)現(xiàn)
三、簡答題答案要點(diǎn)
41.(1)能力與知識、技能的聯(lián)系：
①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ);并推動能力的發(fā)展;
②能力制約知識、技能的掌握水平;影響知識、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
(2)能力與知識、技能的區(qū)別：
①知識是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括;技能是活動方式的概括;能力是心理水平的概括;
②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展;知識、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度;通過廣泛遷移;才能促進(jìn)能力的發(fā)展。
42.(1)增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用;
(2)提供親社會行為榜樣;
(3)將助人行為歸因于利他動機(jī);
(4)運(yùn)用社會影響策略;
(5)進(jìn)行助人行為的社會實(shí)踐。
43.(1)激發(fā)好奇心和求知欲;培養(yǎng)創(chuàng)造性動機(jī);
(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力;
(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力;
(4)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動;培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。
四、論述題答案要點(diǎn)
44.(具體內(nèi)容參見第七章第三節(jié))
(1)闡述學(xué)習(xí)動機(jī)理論?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動機(jī)理論;也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機(jī)理論。
(2)運(yùn)用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的措施?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述;也可以以多種學(xué)習(xí)動機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述。
(3)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行論述?？梢允褂靡粋€(gè)實(shí)例貫穿始終;也可以使用多個(gè)實(shí)例進(jìn)行論述和說明。
教師招聘考試全真模擬試題及答案七2
2014年教師招聘考試教育綜合知識模擬試題及答案
一、單選題
1.杜威所主張的教育思想被稱作是()。
A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想
2.在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。
A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾
3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)。
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
4.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。A.觀察法 B.讀書法 C.文獻(xiàn)法 D.行動研究法
5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持()。
A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論
6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。
A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
7.反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指()。
A.教育制度 B.學(xué)校教育制度 C.教育體制 D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()
年 年 年 年
9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是()。
A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制
10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育 C.開展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校擴(kuò)招
11.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種()。A.認(rèn)識活動 B.教師教的活動 C.學(xué)生學(xué)的活動 D.課堂活動
12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時(shí)間上來說，()。
A.是同時(shí)的 B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早 C.教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時(shí)間早D.說不清楚
13.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體 B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用 D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用
14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
A.并不重要的時(shí)期 B.非常重要的奠基時(shí)期 C.沒有效果的時(shí)期 D.最不會受外界影響的時(shí)期
15.德國教育家赫爾巴特是()。
A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動教育中心論的代表 D.活動中心論的代表
16.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是()。A.赫爾巴特 B.瓦·根舍因 C.懷特海 D.克伯屈
17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是()。
A.堅(jiān)持人文教育為主 B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主 C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D.要看情況而定
18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的()。A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學(xué)的主體
19.美國行 為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不 論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng) 盜。”這是()。
A.遺傳決定論的觀點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn) C.家庭決定論的觀點(diǎn) D.兒童決定論的觀點(diǎn)
20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈
二、多選題
1.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。
A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.日常生活領(lǐng)域 C.情感領(lǐng)域 D.動作技能 E.安全領(lǐng)域
2.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
A.內(nèi)容的豐富 B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán) C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E.課程改革由受教育者完成3.我國學(xué)校教育層次包括()。A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學(xué)歷教育
4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指()。A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語
5.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。
A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學(xué)校教育 E.社會教育
6.反映家庭教育中存在問題的說法的是()。A.方法科學(xué) B.家長對孩子期望偏高 C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí) D.不能全面關(guān)心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個(gè)分支
7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是()。
A.以業(yè)余為主 B.以自學(xué)為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學(xué)習(xí)為主
8.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。
A.無歧視原則 B.提早自立原則 C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 D.尊重兒童尊嚴(yán)原則 E.兒童利益最佳原則
9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是()。
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化 D.重視能力的培養(yǎng) E.重視個(gè)別差異
10.下列課程屬于綜合課程的有()A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程
教師招聘考試全真模擬試題及答案七3
1.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了()。
A.牢記題目內(nèi)容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計(jì)算技能
2.學(xué)會寫“木、石、口”，有助于學(xué)習(xí)寫“森、磊、品”，這是一種()。
A.順向遷移 B.水平遷移 C.一般遷移 D.具體遷移
3.為了讓學(xué)生形成對產(chǎn)品的直接感知，老師帶領(lǐng)學(xué)生到工廠進(jìn)行參觀訪問，這體現(xiàn)的直觀方式是()。
A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.言語直觀 D.感知直觀
4.對教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是()。
A.班級升學(xué)率 B.教師講課水平
C.教師科研水平 D.動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一
5.某同學(xué)在做閱讀時(shí)，習(xí)慣帶著問題去看材料，這種元認(rèn)知策略是()。
A.計(jì)劃策略 B.注意策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)控策略
6.不同的課堂往往有不同的氣氛，表明課堂氣氛具有()。
A.獨(dú)創(chuàng)性 B.獨(dú)特性 C.計(jì)劃性 D.預(yù)設(shè)性
7.學(xué)校情境中的問題解決主要是通過()實(shí)現(xiàn)的。
A.講解 B.定勢 C.啟發(fā) D.遷移
8.京劇中的“大花臉”所屬的行當(dāng)是()。
A.生 B.旦 C.凈 D.丑
9.被譽(yù)為“東方的莎士比亞”的明代戲劇家是()。
A.關(guān)漢卿 B.湯顯祖 C.王實(shí)甫 D.孔尚任
10.下列歷史事件發(fā)生在我國封建社會的是()。
A.夏朝建立 B.盤庚遷都 C.武王伐紂 D.陳勝吳廣起義
1.【答案】B。中公專家解析：進(jìn)行問題表征的方法有多種，大致可分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。
2.【答案】D。中公專家解析：具體遷移是一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，題中所述應(yīng)為具體遷移，故選D。
3.【答案】A。
4.【答案】D。中公專家解析：教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是動機(jī)與效果的辨證統(tǒng)一，又以忠于人民的教育事業(yè)為評價(jià)教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)。
5.【答案】A。
6.【答案】B。
7.【答案】D。
8.【答案】C。中公專家解析：生行指戲曲劇目中的男性形象；旦行指戲曲中的女性形象；丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物；凈行亦叫“大花臉”，指那些面部勾畫臉譜的男性形象。
9.【答案】B。中公專家解析：湯顯祖是明代最偉大的戲劇家，被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。他的代表作是《牡丹亭》。
10.【答案】D。中公專家解析：ABC均是發(fā)生在我國奴隸社會時(shí)期的歷史事件，D項(xiàng)發(fā)生在秦朝末年，故選D。
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