下面是范文網(wǎng)小編收集的公務員考試3篇 今年公務員試題，供大家閱讀。
公務員考試1
一忌基礎理論不扎實。寫好申論首先要在基礎理論上“通”，最好精通。如十七大精神及其科學發(fā)展觀，要透徹理解科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本內容是“全面、協(xié)調、可持續(xù)”，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。尤其是其中的統(tǒng)籌兼顧，在申論材料分析和提出對策、申論文寫作等方面都具有較大的指導意義。
二忌考場時間不統(tǒng)籌。歷年考試過程中，此類考生不在少數(shù)，結束鈴聲響起，才發(fā)現(xiàn)文章仍沒有寫完甚至還有1-2題沒有做，其中原因有三：一是“讀寫”過程眼、腦、手的轉換能力有待提高;二是考生主觀上讓時間放任自流，沒有輕重緩急的概念;三是考前缺乏作答技巧訓練，建議考生謹記“磨刀不誤砍柴工”。三忌審題不清。審題不清，害人不淺，主要表現(xiàn)為慣性思維過多而系統(tǒng)思維過少。如第一題要求概括“主要問題”，而第二題要求對“材料反映問題”提出對策，好多同學因為慣性思維而把第二題看成對“主要問題”提出對策。有的題目考生只顧分析而忘記判斷，有的題目很多考生沒有分開材料表述原因和對策，這些都是系統(tǒng)思維缺乏的表現(xiàn)。
四忌粗心大意。這方面所犯錯誤往往是低級錯誤，比如把“反面觀點”寫成“反動觀點”、把“向上級匯報”寫成“向上帝回報”，實在令人哭笑不得;如2008年上?！渡暾摗房荚?，大量考生把最后一題的“以**為主題”看成了“以**為題”，文章直接命成此題目，實則不能原諒，因為后面還有一要求叫做“自擬題目”。
五忌模式的混亂性。比如說我強調內容思路的采分意識，比如說在《申論》考試過程當中，我們強調貫徹執(zhí)行，而貫徹執(zhí)行就是我們公務員處理實際問題的工作思路和方法。比如說寫一個報告、演講稿、倡議書，它其實不等同于一個簡單的對策或者是一種措施，它應該是包括了公文的三種思路和層面。第一種層面是現(xiàn)狀、背景;第二個層面是目的;第三個層面是對策和措施。希望考生以后在考試過程當中要尤其注意這一點。
六忌死記硬背、搬套范文。范文和考試完全對應的幾率很小，而且范文原文搬上去很難稱為一類文，需要結合材料角度進行“修改編輯”，比如減少字數(shù)、調整個別詞語、列舉材料具體個案等;另外，每次命中題材的受益者也就千把人，可幾萬考生中又有多少人在死記硬背，又有多少人因為自己所背范文沒有命中而臨陣慌亂、不知所措。
七忌卷面的復雜性。現(xiàn)在我們用筆寫東西的時間越來越少，所以說對卷面的整潔要求也越來越高，讓我們評卷老師一看這個卷面就一目了然，這個也會為考生的考試加分的。還有考生心情浮躁，不能腳踏實地，具體情況如不想好就寫、涂涂抹抹而導致最后無格子可寫，建議考生注意以下作答流程：瀏覽材料--熟悉要求--作答“概括”--作答“對策”--作答“申論文”，細節(jié)上必須先有“腹稿”再下筆，這樣才能做到“行文有序、一氣呵成”。
八忌字數(shù)不合要求。申論考試往往對作答字數(shù)提成“左右”、“不超過”、“不少于”等具體要求。對于“不超過”是“上絕對限、下相對限”--上下都限，如不超過300字，300為絕對，270-280為相對;對于“*-*之間”的要求也是上下都限，如1000-1200字之間，前后數(shù)字即為“限”。
希望考生能從這八大禁忌中吸取經(jīng)驗教訓，從而在激烈的公務員考試中取得好的成績。
公務員考試2
教材先以3大本為主線,就是申論、行測和公共基礎，如果你買材料不方便的話可以在網(wǎng)上找別的大綱線看看，在加以最新的模擬題和真題來進行系統(tǒng)的自我考試和復習，在去一些論壇交流經(jīng)驗，認真完成這些通過考試是沒問題的。提醒你一下，現(xiàn)在網(wǎng)上的真題和模擬題好壞差距很大，世上沒有免費的午餐，有些所謂的免費的東西不但真題和模擬題得數(shù)量少，品質差，還廣告滿天飛，生怕害不死人的樣子，建議你：經(jīng)驗交流的話去一品公務員，真題和模擬題的在線測試去中政行測和中政申論。現(xiàn)在網(wǎng)上基本都是去這些地方。
公務員考試3
公務員考試分為行政能力測試和申論兩部分，特別要注意數(shù)字推理和判斷推理。
一、數(shù)字推理方面，05-10六年的題目整體變化不大。
1、從考察方式來看，除05年是十道題外，其余幾年都是五道題，題量偏少，而且除05、08年是全面考察，其余各年都是重點突出，即集中考察一個知識點；
2、從題目類型來看，主要考察的是多次方和等差數(shù)列，而且兩種題型互有滲透，即可以通過逐差來考察多次方，也可以通過多次方來考察逐差；
3、從思維模式來看，主要考察的是橫向遞推思維和縱向延伸思維，即如何將各項橫向關聯(lián)起來或縱向拆解開來；
4、從使用方法來看，主要使用的就是逐差法，隨時結合構造網(wǎng)絡和規(guī)律預判，其次是局部分析法，需要對各種局部關系足夠敏感；
5、從數(shù)字敏感來看，主要考察的是多次方數(shù)的數(shù)字敏感，有個別數(shù)字的敏感，也有多次方局部的敏感?？忌谖磥淼臏蕚浜蛷土曋校瑧摳嗟仃P注多次方、等差數(shù)列，特別是對多次方數(shù)要足夠敏感，加強局部分析能力訓練，同時養(yǎng)成橫向關聯(lián)和縱向拆分的思維習慣，提高逐差的時效性和準確度。
四、判斷推理
1、演繹推理縱觀國考演繹推理的考察趨勢，考察的難度逐漸加大。
(1)、題干材料內容長且復雜，需要考生在閱讀的時候把握中心意思；
(2)、選項的設置，不是很簡單的可以辨析，除了把握出題人常會設置的迷惑選項之外，還需要全面把握可能的推理思維和常用的一些方法，這樣才能在出現(xiàn)兩個或以上的選項均可加強或者削弱使，盡快的鎖定正確項。
此外，近兩年可能性考察的題型開始呈現(xiàn)一種趨勢即考察的題目為10道題，可能性占據(jù)主要地位且以加強削弱和結論為主，備考的考生要對這幾種題型重點把握但兼顧另外三種題型；必然性以假言命題和綜合推理判斷為主，考生需要對該知識點和題型加強練習。
2、類比推理發(fā)展過程復雜，題型趨于成熟
縱觀這幾年國考的類比推理，經(jīng)過一個發(fā)展，題型的不斷豐富到現(xiàn)在也比較成熟，難度到達了一個高度，繼續(xù)增加難度的可能性不大。類比推理的總的來說，題型已經(jīng)較為固定，考察的關系也相對；另外在選項的設置上也存在迷惑項，因而在分析選項時，一定要反復對比，從而選出最符合題目要求的答案。
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