下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)思品課教案模板共5篇(小學(xué)思品課件)，以供參考。

小學(xué)思品課教案模板共1

　　小學(xué)思品課教學(xué)感悟

　　小學(xué)生有強(qiáng)列的好奇心和求知欲,又有著豐富多彩的情感世界,對(duì)周圍的環(huán)境好奇、敏感、喜歡模仿,但真?zhèn)闻袛嗄芰Σ?，?duì)某事的判斷容易出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)一些盲目模仿的現(xiàn)象。做好小學(xué)生的思想品德教育，顯的尤為重要。根據(jù)本人在小學(xué)思想品德課的教學(xué)談幾點(diǎn)看法及感受。

一、要注意情感教學(xué)

　　在教學(xué)中，教師應(yīng)注重情感滲透，小學(xué)生也因“親其師而信其道”，從一些小故事中明白其中的道理，從感情上不自覺的受到感染，能使小學(xué)生有感而發(fā)，從而對(duì)小學(xué)生起到思想品德教育的作用。根據(jù)課本中的內(nèi)容聯(lián)系中外、古今的名人、名事做感情方面的滲透，讓小學(xué)生們從中體會(huì)出世界萬物的聯(lián)系，感悟人世間的真情。讓正直、誠實(shí)、勇敢、善良、艱苦樸素、珍惜時(shí)間等一些優(yōu)良品質(zhì)，在頭惱中自然而然的形成，然后慢慢的去指導(dǎo)自己在**常學(xué)習(xí)中的行動(dòng)，以后逐漸變成行動(dòng)的指南。從一些非常感人的家庭故事中，逐漸體會(huì)家庭生活的溫暖。例如，通過學(xué)習(xí)第一單元“父母對(duì)我的希望”，理解父母對(duì)子女的關(guān)心愛護(hù)之情，知道父母之愛是是人世間最純結(jié)、最無私的感情。當(dāng)父母的希望給自己帶來苦惱時(shí)，要學(xué)會(huì)與父母溝通，體會(huì)溝通之后的快樂！從而在小學(xué)生的心中形成一些感恩之心、手足之情的思想。讓學(xué)生們實(shí)實(shí)在在的感覺到自己生活在一個(gè)充滿愛的世界里，要讓他們有一顆純潔美好的心靈。這樣他們?cè)谝院蟮纳钪杏龅嚼щy、搓折

　　時(shí)、甚至做某事失敗后，不會(huì)做出一些讓人易想不到的事，甚至是過激行為，造成一些自己不能負(fù)責(zé)的行為，對(duì)社會(huì)造成不良影響。

二、在生活中受到教育

　　在小學(xué)思想品德課的教學(xué)中，教師若有意無意的把教學(xué)與生活聯(lián)系起來，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的思想品德有更好的效果。那么，就要注意挖掘?qū)W生們?cè)谏钪械狞c(diǎn)滴小事。從**常生活中的小事感悟生活，從中受到教育。比如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信方式的種類及方式時(shí)，孩子們一下子就想到了網(wǎng)絡(luò)，,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)就是打游戲,知道上網(wǎng)成癮者會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來的危害,但不可能明白上網(wǎng)能給學(xué)習(xí)帶來的方便或者上網(wǎng)的樂趣。這時(shí)我就正確引導(dǎo)學(xué)生在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng), 網(wǎng)絡(luò)即有利也有弊，討論上網(wǎng)時(shí)該注意哪些問題？該不該玩游戲？孩子們七嘴八舌，爭得面紅赤耳，有的說不能玩的時(shí)間太長，有的說不能迷戀游戲，也有的說不能瀏覽不健康的網(wǎng)站，還有的說應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，這是我就介紹一些有利于孩子們身心發(fā)展和學(xué)習(xí)需要的健康網(wǎng)站給學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)不僅是玩游戲,更重要的是在網(wǎng)絡(luò)中尋找我們所需要的知識(shí)，提高我們的思維視野。孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高??！并能正確對(duì)待上網(wǎng)。

三、在游戲中受到教育，學(xué)到知識(shí)。

　　在教育方式上，更要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)。擺正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。以思想品德課的綜和知識(shí)和小學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體，不斷地誘發(fā)小學(xué)生主動(dòng)探索的動(dòng)機(jī)，例如在學(xué)習(xí)了“做個(gè)小小的發(fā)明家”一課后，很多學(xué)生都想搖

　　搖欲試，為此，我就鼓勵(lì)孩子們大膽去設(shè)想，去動(dòng)手，孩子們按興趣分成幾個(gè)小組，第一個(gè)組想在自己騎的自行車上設(shè)計(jì)安裝一個(gè)小小的打氣筒，即輕巧還方便：第二個(gè)組想在自己書寫的鋼筆上裝一個(gè)微型的魔筆，當(dāng)自己把字寫錯(cuò)時(shí)便于清除：第三個(gè)組想把教室里開的花的花期延長一些，好讓同學(xué)們?cè)谶@一學(xué)期都能看到鮮花;；同學(xué)們的想像很不錯(cuò)，有了初步的方案，就要?jiǎng)邮謱?shí)施，說做就做，同學(xué)們按組去行動(dòng)，盡管還沒有靠譜，但我鼓勵(lì)學(xué)生只要去摸索，去思考，去觀察，持之以恒，最終有一天會(huì)成功，到那時(shí)，你自己就是一個(gè)發(fā)明家了。這樣既可以獲得多方面的知識(shí)，又培養(yǎng)了優(yōu)秀的思想品德，使學(xué)生在生活中真正成為學(xué)習(xí)的小主人，從生活中受到思想感染。

　　總之,觀念帶動(dòng)更新,新課改下的思品課必須立足于學(xué)生的發(fā)展,必須關(guān)注學(xué)生的未來,教師要結(jié)合實(shí)際,開動(dòng)腦筋想辦法,使思品課真正起到陶冶情操、凈化靈魂的作用,成為指引學(xué)生在人生道路上健康成長的重要航標(biāo)。

小學(xué)思品課教案模板共2

1.我的課余生活

　　第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

2、情感：學(xué)生樂于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

3、能力：學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

2、制作錄音磁帶。

3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。

2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過這些課余時(shí)間的呢？今天，就請(qǐng)大家來說一說自己的課余生活（出示課題：

1、我的課余生活） 有興趣愛好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場展示。

（二）小辯論

1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午五點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長布置的作業(yè)，常常要到是外十點(diǎn)才能睡覺，有時(shí)我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會(huì)說：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩？快做作業(yè)去。”有時(shí)我想看看課外書，媽媽就會(huì)把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用？快復(fù)習(xí)功課去?！币坏叫瞧?/p>

六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡直沒有休息的時(shí)間，現(xiàn)在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒有玩的時(shí)間了，也沒有自己的興趣愛好了。

2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎，你們想對(duì)明明說些什么？又想對(duì)他的父母說些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。

3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

4、師生辯論的主題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。

(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。

（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。 （板書：學(xué)習(xí)

　　娛樂

　　休息

　　鍛煉??）

（三）小調(diào)查

1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？

2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。

3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。

4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？

（四）小設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。

3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。

4、請(qǐng)同學(xué)們把自己役計(jì)的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請(qǐng)他們說說不接受的理由。

　　六年級(jí)思品教案

小學(xué)思品課教案模板共3

《感恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：、

　　感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“知恩圖報(bào)”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。不懂感恩、不會(huì)感恩的現(xiàn)象十分普遍。 而青少年正處于心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發(fā)生在他們周圍的現(xiàn)象和新生事物，這將對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成產(chǎn)生一定的影響。感恩教育應(yīng)該從娃娃抓起，在社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，做為教師，特別是小學(xué)教師應(yīng)有義不容辭的責(zé)任，必須充分理解感恩教育的偉大時(shí)代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)主題，意在讓學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩。我的設(shè)計(jì)理念是遵循教育規(guī)律，通過有效的方法和手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識(shí)，

二、學(xué)情分析：

　　現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成為社會(huì)的主導(dǎo)，對(duì)獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識(shí),一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失?，F(xiàn)代教育雖然強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個(gè)性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個(gè)性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。故感恩教育成為當(dāng)務(wù)之急。

三、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩祖國等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受周圍的各種愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個(gè)世界變得更美好！

四、設(shè)計(jì)思路

　　整節(jié)課按學(xué)生認(rèn)知和接受的逐步深入設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一） 故事導(dǎo)入，激發(fā)情感（識(shí)恩）

（二）啟發(fā)聯(lián)想，深化認(rèn)識(shí)（知恩）

（三）動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行（感恩）

（四）深化拓展，升華情感（報(bào)恩）

五、教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)認(rèn)識(shí)

　　上課之前，我想和大家分享一個(gè)故事，你們想聽嗎？講故事《烏鴉反哺、羔羊跪乳》。

（二）啟發(fā)聯(lián)想，深化認(rèn)識(shí)

1、感恩父母

（1）師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受？這就是古語：鴉反哺，羊跪乳。是?。?dòng)物尚且知道這些道理，我們?cè)跄懿桓卸黟B(yǎng)育我們的父母呢？板書課題：《感恩》

　　據(jù)我了解，多數(shù)同學(xué)今年十歲左右，你們可曾想過，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項(xiàng)繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言。 （2）師現(xiàn)場提問：

“知道自己生日的人請(qǐng)舉手?！?/p>

“知道爸爸媽媽的生日的人請(qǐng)舉手?！?“每年過生日的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?/p>

“在父母生日時(shí)，給父母送過生日禮物的請(qǐng)舉手?！?/p>

　　師：看，我們都記得自己的生日，但很多同學(xué)卻記不得爸爸媽媽的生日，甚至沒有給他們表示祝賀。你們是否捫心自問過：你對(duì)父母的掛念有多少？當(dāng)你在為自己生日慶賀時(shí)，是否想到真誠地給爸爸媽媽說一聲謝謝呢？在他們生日時(shí)，給他們說一聲祝福的話?；蛟S一聲祝福對(duì)自己算不了什么，但對(duì)父母來說，卻比什么都美好，都難忘，足以使他們熱淚盈眶！

　　孝，為人之本，一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)真正的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧！用一顆感恩的心去對(duì)待父母，感恩父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（板書：父母）

（3）師引導(dǎo)：今天我們的父母雖不在現(xiàn)場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達(dá)對(duì)他們的感恩。全體請(qǐng)起立?。S著師說，師生鞠躬）

　　一鞠躬，感恩世間偉大而無私的母愛；

　　二鞠躬，感恩忙碌的父親，今天才知道您的嚴(yán)厲是我們進(jìn)步的車輪。 三鞠躬，感恩親人的關(guān)注與愛護(hù)，有了你們的鼓勵(lì)與贊賞，我們幼小的心靈充滿了陽光。

　　謝謝！非常感恩每位同學(xué)的真情流露（教師請(qǐng)全體坐下。）

2、感恩老師

（1）過渡：同學(xué)們，除了父母家人，和我們朝夕相處時(shí)間最長的人還有誰呀？（老師、同學(xué)）

（2）師：大家留意過老師每天都在做些什么嗎？能舉出具體實(shí)例來說說嗎？（生答）

　　在你的心中，老師像什么？

（可能答：老師像春蠶、老師像蠟燭、老師像園丁、老師是月亮、老師是泥土……）

（3）師：孩子們，你們用詩詞般優(yōu)美的語句來贊美老師，使我覺得很溫暖、很幸福。有一個(gè)人他對(duì)老師也充滿感激之情，每次走過老師的窗前，他都心潮起伏，我們來聽聽他的心聲吧！

　　播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》

　　我曾經(jīng)和大家一樣，是我的老師把我培養(yǎng)成了你們的老師，每當(dāng)我聽到這首歌，我也是心存感激。我們敬愛的老師教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。我們?cè)摬辉摳兄x他們呢？（板書：老師）

　　現(xiàn)在，我們的身邊就有這么多辛勤的老師，同學(xué)們，讓我們由衷地對(duì)他們說一聲：“老師！您辛苦了?。▽W(xué)生跟說）謝謝您！我們愛您！”（學(xué)生跟說）

3、感恩大眾

　　之所以我們能在美麗的校園愉快地學(xué)習(xí)，不僅要感恩父母的悉心照顧，感恩老師的辛勤教誨，其實(shí)還有很多很多在默默付出，不求回報(bào)的人，你們能用善良敏銳的心想出他們都是誰嗎？

　　農(nóng)民伯伯，建筑工人，交警叔叔，保安叔叔，保潔阿姨……就是這些看似平凡的人，卻在日日夜夜做著很不平凡的事，平凡是因?yàn)槲覀儾⒉恢浪麄兊拿?，不平凡是因?yàn)樗麄兊倪@種只求付出，不求回報(bào)的人生態(tài)度讓很多很多人記住了他們。（板書：勞動(dòng)人們）

4、感恩社會(huì)

　　大家有沒有想過，我們今天的幸福生活是怎么來的？

　　圖是他們的流血犧牲，鋪平了勝利的道路 是他們的無私奉獻(xiàn)，換來了萬家團(tuán)圓是他們用血肉之軀抗擊洪水，為孩子們搭橋 是他們的救死扶傷，是他們的夜以繼日 是他們的起早貪黑 是他們的汗流浹背 是他們的除暴安良 是他們心系祖國，讓我們中華民族揚(yáng)眉吐氣，是他們用汗水譜寫了人生的樂章，是他們用努力鑄就了中華的鐵骨脊梁，更是他們，我們炎黃子孫的共

　　同拼搏才有了今天的幸福生活，才讓我們的祖國屹立于世界的東方，所以我們更應(yīng)該感恩我們偉大的祖國

（三）動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

２００８年８月８日，在北京舉辦的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的升旗臺(tái)上，９歲小女孩林妙可演唱《歌唱祖國》，用可愛大方的形象，美妙的嗓音，打動(dòng)了全中國人的心。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利的歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)……”

　　經(jīng)歷汶川、玉樹地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個(gè)越來越強(qiáng)大的中國，讓我們?yōu)樗院?，為她喝彩，為他驕傲?/p>

　　愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！

（四）、加深拓展，啟發(fā)導(dǎo)行。

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“知恩圖報(bào)”“授人玫瑰，手留余香”這些千古名句讓我們知曉做人的基本道理，我們雖然年齡小，做不了感天動(dòng)地的大事，但絕對(duì)可以用一些力所能及的小事去表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)的美德。請(qǐng)大家暢所欲言，你怎樣表達(dá)你的感激之情？

（生答，師補(bǔ)充）力所能及的幫助、一句“謝謝”、一種眼神、一個(gè)微笑、一次擁抱、一張卡片…

　　同學(xué)們！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會(huì)。下面把《感恩歌》獻(xiàn)給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。

六、板書設(shè)計(jì)

　　感

　　恩

　　祖

　　國

　　母

　　親

　　勞

　　動(dòng)

　　人

　　們

　　父

　　母

　　老

　　師

　　感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。 什么是感恩教育？“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育?！备卸骶褪切⒕锤改福褪菓涯疃鲙?，就是報(bào)效祖國，就是對(duì)于成長的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。感恩意識(shí)是需要培養(yǎng)的，教育者要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為自覺的思維意識(shí)和行為習(xí)慣，作為個(gè)人個(gè)性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然常懷感激之心和致謝之情。要在個(gè)人的條件允許，符合社會(huì)規(guī)范的情況下報(bào)恩和施恩。在整堂課上，我認(rèn)為，應(yīng)注意了以下幾點(diǎn)：

一、感恩教育與社會(huì)主義和諧社會(huì)有著密切的關(guān)系。

　　和諧社會(huì)就要求每個(gè)人要具有健全的人格，有責(zé)任心、責(zé)任感，同時(shí)有正確的人生觀、價(jià)值觀。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。

　　強(qiáng)化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)在和諧中向前發(fā)展。

　　在小學(xué)德育教學(xué)中，充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。同時(shí)我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學(xué)生?！爸切兄迹惺侵伞?。積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩之意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

二、感恩教育的過程循序漸進(jìn)，逐層深入。

1、從認(rèn)識(shí)層面培養(yǎng)學(xué)生的知恩于心。

　　感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”讓學(xué)生認(rèn)知到所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的給予、社會(huì)的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，

2、從情感層面陶冶學(xué)生感恩于情。

　　感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),激發(fā)學(xué)生的感恩情感。

3、從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生存報(bào)恩之意和謝恩之行。

　　實(shí)施感恩教育的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能超過社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。教育學(xué)生將感恩之意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

　　可布置“感恩作業(yè)”?！白鳂I(yè)”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個(gè)微笑、加入志愿者隊(duì)伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。讓學(xué)生從“感恩作業(yè)”中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體驗(yàn)生活鍛煉能力培養(yǎng)感恩之心，這無疑是一些既切合實(shí)際又行之有效的做法。

　　在整個(gè)實(shí)施過程中，學(xué)生積極性很高。多種形式的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生從不同層面、不同角度來看待感恩，從內(nèi)心深處受到震撼，從而對(duì)自己今后的行為起到導(dǎo)航作用?？梢哉f達(dá)到了預(yù)期的教育目的，是比較成功的。但由于時(shí)間緊，學(xué)生沒有充足的時(shí)間真正為身邊的人做些回報(bào)恩情的事情，如果能讓學(xué)生親自實(shí)踐一段時(shí)間，學(xué)生的感受會(huì)更深，那么收到的教育效果會(huì)更好；這也說明學(xué)校教育要和社會(huì)社會(huì)相結(jié)合。教育不能脫離社會(huì)這個(gè)載體，必須為它培植適宜的土壤，才能讓德育教育有其蓬勃發(fā)展的基地。

　　為了傳承中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，全社會(huì)應(yīng)該積極加入到“感恩教育”中來，使人人擁有一顆感恩的心，努力營造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)！

小學(xué)思品課教案模板共4

　　小學(xué)品德與生活《我們的衣食哪里來》教案設(shè)計(jì)

　　作者：徐再強(qiáng)

　　一，教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用，懂得尊重勞動(dòng)者。知識(shí)目標(biāo)：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。

　　技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力。

二、教學(xué)難點(diǎn)分析：

“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一、情景導(dǎo)入

　　教師：老師這里有一段錄像請(qǐng)同學(xué)們看一看。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的錄象片。）

　　教師：錄像中的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　學(xué)生：（生回答：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活……

　　教師：對(duì)，他們?cè)趶氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。（板書：農(nóng)業(yè)）

　　活動(dòng)二、了解農(nóng)業(yè)

　　教師：那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)呢？

　　學(xué)生：（生：種麥子、種花生、種菜、養(yǎng)雞……）

　　教師：其實(shí)，除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動(dòng)也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。）

　　學(xué)生：請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。

　　學(xué)生：畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。（學(xué)生動(dòng)手畫）

　　學(xué)生：交流作品，說說自己的想法。

　　活動(dòng)三、探究農(nóng)業(yè)

　　教師：1、出示課件（一桌食物）猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的？

　　教師：看來我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：食）

　　教師：2、出示課件（衣服、被子等）說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢？

　　教師：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：衣）

　　學(xué)生：3、請(qǐng)同學(xué)們用一句話來概括農(nóng)業(yè)。

　　教師：看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。（板書：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源）

　　教師：出示課件（日常生活中看農(nóng)業(yè)）你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來嗎？

　　學(xué)生：學(xué)生自由說說。

　　教師：4、通過剛才的探究活動(dòng)，對(duì)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說的一句話寫下來吧。然后組內(nèi)交流，每組選一名最好的全班交流。

　　教師：看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：住 行）

　　教師：出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（指名讀）

5、教師：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎？

　　學(xué)生：學(xué)生自由說說。

　　教師：出示課件：（各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)）

　　教師：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：各行 各業(yè)）

6、總結(jié)升華

（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者一定有了更新的了解和認(rèn)識(shí)。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！

（2）、出示課件，教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活！

7、課堂練習(xí)：

（1）、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品有哪些？

（2）、讓學(xué)生說說經(jīng)過加工制成的食品有哪些？

（3）、感受父母的疼愛，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來的好. 8、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識(shí)將給父母聽。

小學(xué)思品課教案模板共5

　　第一單元 成長的腳步

1、誠實(shí)是金

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)是一種最重要的人生品德，只有誠實(shí)的人才能贏得尊重和信任。

2、知道誠實(shí)有多種表現(xiàn)：有做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明。

3、懂得要誠實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的孩子才是一個(gè)勇敢誠實(shí)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

1、誠實(shí)是做人之本。

2、承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于改正同樣是誠實(shí)的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將“誠實(shí)”落實(shí)在行動(dòng)上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、故事《精神癌》、組織學(xué)生表演小品

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集與“誠實(shí)”有關(guān)的古今諺語、格言和故事；每人準(zhǔn)備一張白紙，上面畫有一棵大樹。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)是一種最重要的人生品德，只有誠實(shí)的人才能贏得尊重和信任。

2、知道誠實(shí)的表現(xiàn)有：做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明

　　教學(xué)過程：

一、揭題

1、出示格言：“言必信，行必果”，請(qǐng)學(xué)生說明其含義。

2、過渡：向?qū)W生說明說話要守信用，辦事要果敢，這是我國的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。一個(gè)人要贏得別人的信任和尊重，關(guān)鍵在于要老老實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。

3、出示課題。

二、講故事，明道理

1、老師講《精神癌》的故事，讓學(xué)生講述有什么樣的啟發(fā)。

2、讀課文中許衡的故事，說說他的成功與他誠實(shí)的品質(zhì)之間有著怎么樣的關(guān)聯(lián)。（誠實(shí)的做人和誠實(shí)做學(xué)問贏得了別人的尊重和信任）

3、四人小組內(nèi)交流從課外收集的與“誠實(shí)”有關(guān)的故事。

4、每個(gè)小組推薦一位學(xué)生參加全班交流。

5、聽了故事以后有什么感受。

三、小組合作，交流誠實(shí)的表現(xiàn)

1、剛才我們了解了許多誠實(shí)的故事，也了解了“誠實(shí)是金”，那你們知道誠實(shí)有哪些表現(xiàn)？

2、小組討論，把誠實(shí)的表現(xiàn)寫在自己的“誠實(shí)樹”的樹冠上（做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明，具體表現(xiàn)為拾金不昧??）

3、全班交流。

四、聯(lián)系生活，樹立榜樣

1、在知道了誠實(shí)的表現(xiàn)以后，我們的身邊有沒有這樣誠實(shí)的人、誠實(shí)的事呢？

2、交流

3、總結(jié)：他們所做的事情雖然很小，但是他們用自己誠實(shí)的言行贏得了我們的掌聲，用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

1、知道從小說謊的危害。

2、懂得要誠實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的孩子才是一個(gè)勇敢誠實(shí)的好孩子。

　　教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：還記得《啄木鳥和大樹》這個(gè)故事嗎，這棵被小蟲蛀了一個(gè)大洞的大樹后來怎么了？

二、小品表演，明確說謊的危害

1、你喜歡劇本中的小剛嗎？為什么？

2、小剛為什么要撒謊？

3、照這樣發(fā)展下去，小剛以后會(huì)成為怎么樣的人？

4、小剛錯(cuò)在哪里？如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說些?

5、小剛聽了你們的話一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，那么你們以后會(huì)怎么對(duì)待小剛？

三、行為指導(dǎo)，承認(rèn)以往錯(cuò)誤

　　在你的誠實(shí)樹上有沒有蟲斑呢？你現(xiàn)在能夠誠實(shí)勇敢地把它捉出來嗎？

1、回憶：看著自己誠實(shí)樹上誠實(shí)的表現(xiàn)，想想自己有沒有不誠實(shí)的行為。

2、指名說。根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)詢問“為什么不夠誠實(shí)？”“有了不誠實(shí)行為后你有什么感受？”“現(xiàn)在你怎么想？”等問題

3、（面對(duì)學(xué)生誠實(shí)的回答，老師做到不批評(píng)，同學(xué)做到不嘲笑。）老師對(duì)能夠捉出蟲子的同學(xué)表示肯定和祝賀，表揚(yáng)他們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠實(shí)的孩子。

四、合作學(xué)習(xí)

1、出示放大鏡

2、聯(lián)系自己，小組討論

3、集體交流

五、活動(dòng)角，表演感悟

1、小品表演：在生活中你遇到這些情況會(huì)怎么做？合作表演（也可以是學(xué)生自己設(shè)想的情節(jié)）

2、在音樂聲中交流格言諺語，選自己印象最深刻的一句寫在自己的誠實(shí)樹旁。

3、總結(jié)：也許你會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)了錯(cuò)誤而受到處罰，也許會(huì)因?yàn)椴焕硐氲某煽兌税职值呐u(píng)，可是在大家的心里，你卻是優(yōu)秀的，因?yàn)槟闶钦\實(shí)的，誠實(shí)是金！

　　課后作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)

2.我該不該這樣做

一、教學(xué)目標(biāo)

1、懂得生活中要遵紀(jì)守法，用道德法律來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不”。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不 ”，做一個(gè)自尊自愛的人。

　　難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。

三、教前準(zhǔn)備

1、“孟母三遷”的故事。

2、制作課件。

3、準(zhǔn)備兩首名言。

一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們都還記得我嗎？去年在你們班上過《畫風(fēng)》，你們學(xué)得很認(rèn)真，我們合作得非常愉快。今天，劉老師仍舊選你們班上公開課，相信我們會(huì)再次合作愉快！

　　出示課題：我該不該這樣做。

二、看實(shí)例，分析原因

1.小朋友們,你們家電有電腦嗎?相信很多小朋友家里都有電腦。你上過網(wǎng)嗎?你用電腦做什么事？

　　2師：網(wǎng)絡(luò)是新世紀(jì)的寵兒，它一定程度上滿足了孩子喜歡交流、好奇、獵奇等諸多心理，還可為將來使用網(wǎng)絡(luò)提前打下基礎(chǔ)。

3、有這樣一個(gè)事例：

　　下面請(qǐng)看P8大概內(nèi)容：學(xué)校附近有一伙小青年經(jīng)常來找小丁一起去網(wǎng)吧。這次他們又來找小丁了。來到網(wǎng)吧門口,小丁猶豫不決,想起老師說過,未成年人沒有父母的陪伴,是不能進(jìn)網(wǎng)吧的。 可是網(wǎng)絡(luò)的誘惑力也太大了,小丁在網(wǎng)吧門口徘徊……

4.現(xiàn)在請(qǐng)你作出選擇，如果你是小丁，你是跟著進(jìn)去，還是拒絕？

5、學(xué)生看課件回答：小丁是怎樣想的？

6、老師：為什么“未成年人不能進(jìn)網(wǎng)吧？”

7、我們一起來看：小丁還是不由自主地跟著他們?nèi)チ恕?/strong>

8、小丁為什么還是跟著去了呢？

　　小結(jié)：和什么樣的人交朋友對(duì)我們來說很重要。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

三、故事明理：

1、你知道孟母三次搬家的故事嗎？

2、為什么要三次搬家嗎？課件播放《孟母三遷》的故事。

3、闡明道理：對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

四、

1、在我們生活中，每天會(huì)發(fā)生各種各樣的事。在與他人交往中，也會(huì)發(fā)生各種各樣的事。那哪些事絕對(duì)不能做呢？板書：哪些事絕對(duì)不能做

2、你覺得還有哪些事絕對(duì)不能做？

　　師生交流：違法犯罪的事。

3、可是，有些事未必都是違法的，遇到這樣的事，你覺得應(yīng)該怎么辦？P9.

　　看卡通片又不違法，所以小強(qiáng)該去嗎？

4、板書：哪些事不該做

　　師生交流：你認(rèn)為哪種情況下，小強(qiáng)該說“不”

5、從剛才的討論中，你明白了什么？

　　小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似的多種選擇，我們可根據(jù)事情的主次之分選擇我們當(dāng)時(shí)最應(yīng)該先做什么，再做什么。不能因?yàn)橐恍┱T惑而松懈。

五、拒絕屋：想：哪些事情該做，哪些事情不該做，對(duì)不該做的事，我們要堅(jiān)決說“不”。回憶以往的生活中，你拒絕過哪些不該做的事呢？ 出示"拒絕屋"，把自己的行為簡單的寫到"拒絕屋"中，把他們關(guān)在屋子里。（誰來說一說？）

六、學(xué)會(huì)拒絕

1.小強(qiáng)的朋友買了最新的卡通片，他來找小強(qiáng)一起到他家看，可是，小強(qiáng)的作業(yè)沒有做完。小強(qiáng)就對(duì)著他的朋友大聲喊："沒看見我正做作業(yè)了嗎？"

2、大家對(duì)小強(qiáng)這樣的做法怎么評(píng)價(jià)? (肯定立場和指出拒絕時(shí)的不足)

　　討論“拒絕方法種種”提出問題：看來，對(duì)于我們不該做的事情，我們還要注意做事、說話的方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。怎樣拒絕別人，怎樣說"不"還挺有學(xué)問呢。那么，在碰到不該做的事，應(yīng)該怎么拒絕呢？

　　3．我們采集了許多生活畫面，我們一起來看看：

　　場景一：幾個(gè)小青年約一個(gè)小學(xué)生一起去網(wǎng)吧，小學(xué)生馬上拒絕：“我不跟你們?nèi)?！?/p>

　　場景二：一個(gè)小青年約一個(gè)小學(xué)生去游戲廳，小學(xué)生馬上回答：“我有事要先回家了?！?/p>

　　場景三：小紅約了小玲放學(xué)以后去小商品市場買卡通玩具，但是小玲不想浪費(fèi)時(shí)間，想回家馬上做作業(yè)，但又不好直接拒絕，就讓小芳轉(zhuǎn)告小紅：“小玲說她有事不能來了?！?/p>

　　場景四：放學(xué)的時(shí)候，小明經(jīng)過一個(gè)小書攤，一個(gè)老頭向他吆喝：“快來看，快來看，很好看的圖片哦！”小明一聽就知道一定不是小孩可以看的書，掉頭就走，理都不理那老頭。

4、討論：場景中的小學(xué)生是怎樣拒絕自己不該做的事的？（你來說？還有補(bǔ)充嗎？還有說別的嗎？）

5、小結(jié)：拒絕的小竅門

　　你可以直接拒絕

　　你也可以間接拒絕

　　你也可以讓別人替你轉(zhuǎn)告

　　你也可以用實(shí)際行動(dòng)來表示拒絕

6、你要拒絕的只是那些不該做的事情，但在下面這種情況下，你該怎么做呢？

7、課件。大概內(nèi)容：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，你是拒絕呢？還是伸手援助？

8、討論得出：你要拒絕的只是那些不該做的事情，你可不能用這些辦法去拒絕應(yīng)該幫助的人啊。

9、小結(jié)：學(xué)會(huì)了拒絕的技巧方法，并不意味著可以拒絕一切。我們拒絕的只是那些不該做的事。當(dāng)別人給予我們真誠的關(guān)愛時(shí)，我們要感謝；當(dāng)別人需要我們的幫助時(shí)，我們要無私地奉獻(xiàn)自己的力量。

七、模擬場景，體驗(yàn)生活

　　和周圍的同學(xué)交流，如果遇到下列情況，你會(huì)怎么做？

1、出示一：好朋友要抄你的作業(yè)。你會(huì)怎么做？為什么？

　　出示二：考試的時(shí)候，同桌向你要答案。

　　出示三：你的同學(xué)放學(xué)后在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參加校隊(duì)訓(xùn)練。

　　出示四：好朋友和別人起了沖突,叫你一起去教訓(xùn)那個(gè)人.

　　出示五：評(píng)三好好學(xué)生時(shí),好朋友叫你不要投他的競爭對(duì)手一票.

　　出示六：媽媽讓你把水龍頭開小一點(diǎn),這樣水表就走得慢了,水費(fèi)就少交了.

2、老師：遇到這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么做？

3、學(xué)生討論并交流，用何種拒絕方式最恰當(dāng)。

4、真情互動(dòng)

　　想一想，生活中還有什么事情是我們不該做的？

　　舉個(gè)例子說說你面對(duì)這樣的事情時(shí)會(huì)怎么做？

八、小結(jié)：對(duì)呀，我們應(yīng)該知道哪些事情該做，哪些事情不該做，對(duì)不該做的事要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞骄芙^。老師送大家一句話。齊念

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。讓我們分清是非，學(xué)會(huì)拒絕！

　　板書：

　　2 我不該這樣做

近朱者赤，近墨者黑

　　清 是

　　分 非

　　學(xué) 絕

　　會(huì) 拒

　　勿以善小而不為 勿以惡小而為之

3.《當(dāng)沖突發(fā)生后》

（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，建立“嚴(yán)以律己，寬以待人”的思想意識(shí)和處事原則。 2.能力目標(biāo)：珍惜友誼，學(xué)會(huì)一些人際交往的技巧和方法：尊重、理解、善待他人；培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力和解決人際沖突的能力。 3.行為與習(xí)慣目標(biāo)：在產(chǎn)生矛盾后，能夠從自己的身上找原因，做到寬宏大量的待人。

二、教學(xué)重點(diǎn) 珍惜友誼，學(xué)會(huì)一些人際交往的技巧和方法：尊重、理解、善待他人；培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力和解決人際沖突的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn) 產(chǎn)生矛盾后，能夠從自己的身上找原因（這是解決矛盾的前提和關(guān)鍵，能夠主動(dòng)地從自己身上找的原因，主動(dòng)地給對(duì)方做出檢討和道歉，才能??）做到寬宏大量的待人。

四、教學(xué)策略 1.活動(dòng)化的教學(xué)策略。 2.對(duì)話式的教學(xué)策略。

五、教學(xué)過程： 1.故事導(dǎo)入 （1） 教師講述狼孩的故事。 師：今天老師給你們帶來了一個(gè)故事。 有沒有人聽過狼孩的故事？ 1920年,在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉?在孤兒院里，人們首先對(duì)他們進(jìn)行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的,雖然營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)狼孩雖然長得與人一樣,但行為舉止卻完全和狼一樣,他們白天睡覺,夜晚活動(dòng),常常像狼那樣嚎叫,他們用四肢爬著走路,用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會(huì)環(huán)境里對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練,教他們識(shí)字,教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而,其中阿瑪拉不幸死亡,卡瑪拉在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講一點(diǎn)點(diǎn)話,智力水平也才相當(dāng)于一個(gè)普通的嬰兒的智力水平。 （2）教師：聽了狼孩的故事，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。 2.揭題： 教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長，就離不開與別人的交往。 在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。 （板書課題：當(dāng)沖突發(fā)生后）。 3．情境 師：老師今天還帶來了另一個(gè)故事，聽聽他們是怎么來解決問題的？

?片段一：

　　小欣是個(gè)樂天派，總有一幫同學(xué)圍著她。你瞧??她看到同班小琪一人趴在桌上，原來她的父母離婚了。小欣見了后，就跑去安慰她。??沒想到小琪指著小欣說：“走開，我討厭你的同情?！?/p>

（師：啊，這可真是好心被當(dāng)驢肝肺了，看來小琪的話真是傷了小欣的心了。若你是小欣的話，接下來會(huì)怎么對(duì)小琪呢？

　　預(yù)設(shè)：

①繼續(xù)安慰小欣；

②不理她，好心沒好報(bào)； ③回敬她，沖突發(fā)生；（毫不客氣回敬她）

④讓她冷靜，給她舒緩的時(shí)間，再去與她溝通。

?片段二（師描述）：

　　事實(shí)上，小欣也感到很委屈。她選擇的是冷靜，離開了小琪?；丶液?，他越想越委屈，越想越難過，這時(shí)媽媽走過來??

（承接句）師：如果你是小欣的媽媽，你會(huì)會(huì)怎樣勸小欣？同桌為一對(duì)，一個(gè)扮演媽媽；一個(gè)扮演小欣；扮演媽媽的同學(xué)要把女兒教育好哦。老師請(qǐng)幾組同學(xué)來表演。

　　預(yù)設(shè)：

①小欣，假如你是小琪，看到媽媽和爸爸離婚了，你會(huì)怎么樣？（我肯定會(huì)很難過?。┮?yàn)樾＄餍那椴缓茫f出這樣的話情有可原。（站在小琪的角度換位思考，就能理解小琪為什么這樣做了。）（板書：理解）

②小欣，你想想平時(shí)要是爸爸和媽媽吵架我們也已經(jīng)很難過了，更何況小琪的父母離婚這么大的事呢，她一定很難過，你要理解她。（設(shè)身處地地為他人著想）

③小欣，媽媽覺得小琪一定是誤會(huì)你了，她心情不好，以為你是在看她笑話。（原來誤會(huì)是他倆產(chǎn)生沖突的罪魁禍?zhǔn)籽剑。?④你要體諒她的心情，不要跟她計(jì)較，等她心情平靜下來之后再去勸勸她。（體諒別人就能寬容待人）

　　師：聽了大家的勸說后，小欣理解了小琪為什么會(huì)這樣對(duì)她，明白了雖然自己有道理，但要化解沖突還得寬宏大量。她決定原諒小琪。你們看——

?片段三：第二天，放學(xué)了，教室里只剩下小欣和小琪。小欣請(qǐng)小琪到自己家里一起做作業(yè)，并對(duì)她說：“接受同情一點(diǎn)也不丟臉，人與人本來就是相互扶持的，你碰到類似的事情也同樣會(huì)去幫助別人的，對(duì)嗎？”（小琪想要說什么，被小欣打斷了） 師：猜一猜小琪想說什么？

　　師：小琪意識(shí)到自己昨天的言行有點(diǎn)過分了。馬上向小欣道歉，看來發(fā)生沖突后，真誠地溝通交流非常重要（板書：溝通）。如果發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)了，就要勇敢地向他人道歉。

4.看了小欣和小琪的故事，你明白了什么？

　　預(yù)設(shè)：

（1）生活中很多沖突是由誤會(huì)引起的。（2）與別人發(fā)生沖突后要冷靜面對(duì)。 （3）沖突發(fā)生后應(yīng)該寬容待人。??

　　課件出示：

　　當(dāng)沖突發(fā)生后

　　如果我有道理，我要寬宏待人。 如果他有道理，我要向他道歉。

5.師：**已經(jīng)過去，他們用體諒、理解、寬容、溝通等化解了沖突。今天，老師把他們化解沖突的錦囊妙計(jì)編成了三句半，一起來讀一讀吧！ 課件出示：

　　發(fā)生沖突咱不怕，勇敢面對(duì)巧化解——巧化解。

1、保持冷靜不沖動(dòng)（不沖動(dòng)）。

2、換位思考來理解（來理解）。

3、體諒他人會(huì)寬容（會(huì)寬容）。

4、真誠溝通最重要（最重要）。

6.尋找人緣好的人

(1) 教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。

(2) 教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。 (3)教師：他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??） (4)教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？

　　六．課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們，當(dāng)我們遇到?jīng)_突時(shí)，如果我們要能站在對(duì)方的角度想一想，學(xué)會(huì)理解、寬容；并且多從自己身上找原因，多一份冷靜，多進(jìn)行真誠的溝通，我們一定會(huì)感覺到更多朋友間的溫情。

　　七．板書設(shè)計(jì)。

　　當(dāng)沖突發(fā)生后

　　冷靜

　　理解

　　寬容

　　溝通

4.失敗怕什么

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。

2、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：雖然只是四年級(jí)的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上、生活中，相信他們都已經(jīng)或多或少遇到過失敗。有的勇敢地站了起來，有的卻一蹶不振。對(duì)于后者，教師要及時(shí)了解原因，在教學(xué)中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件：航天災(zāi)難

　　學(xué)生：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子。

　　第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述愛迪生發(fā)明電燈的故事。講到富翁嘲笑愛迪生后停止，請(qǐng)學(xué)生猜一猜愛迪生會(huì)怎樣回答。

2、請(qǐng)學(xué)生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會(huì)。

3、出示：失敗乃成功之母。

　　齊讀，說說你知道這樣的事例嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近的奧運(yùn)會(huì)講一講)

二、新視角

1、出示：航天事業(yè)的成就

2、看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業(yè)的發(fā)展上，有過多少慘痛的失敗？

3、出示課件：航天災(zāi)難

4、看了以后，想說些什么？

5、小結(jié)：為了探秘太空，人類付出的代價(jià)是巨大的，但這并不能阻止我們繼續(xù)探索的腳步。我們只會(huì)從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。

三、告別失敗

1、在生活中你有過失敗的經(jīng)歷嗎？

2、在遇到過的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？

3、當(dāng)時(shí)，你有什么感覺，后來是怎么解決的？

4、在多位學(xué)生做完交流后，請(qǐng)大家討論戰(zhàn)勝失敗的秘訣。

*找到失敗原因

*相處解決方法

*采取積極行動(dòng)

四、作業(yè)：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準(zhǔn)備演講。

第二課時(shí)

　　班會(huì)：從失敗走向成功

一、導(dǎo)入：

　　有一人，在他二十一歲時(shí)，做生意失?。欢q時(shí)，角逐美國州議員落選；二十四歲時(shí)，做生意再度失敗；二十六歲時(shí)，他的情人離開人間；二十七歲時(shí)，一度精神崩潰；三十四歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時(shí)，當(dāng)選美國第十六任總統(tǒng)！這個(gè)人就是林肯。相信類似的例子同學(xué)們也收集了不少，接下來就請(qǐng)大家來講講吧。

二、學(xué)生演講，同時(shí)安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請(qǐng)他談最感動(dòng)的，印象最深的等等，以實(shí)現(xiàn)講者與聽者的互動(dòng)。

　　教師事先了解一下學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容，匯報(bào)時(shí)可分三部分：

1、古今中外從失敗走向成功的名人

2、我身邊從失敗走向成功的事例

3、我從失敗走向成功（教師要積極做小結(jié)，以語言或掌聲做肯定。）

三、教師總結(jié)：

　　成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情?！白怨判鄄哦嗄ルy。”在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦矗筒辉干焓?，那么?duì)于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中你遇到過挫折嗎？如測驗(yàn)不極格，考試不理想；這會(huì)兒對(duì)一道作文題目無從下筆，那會(huì)兒對(duì)一條數(shù)學(xué)難題毫無頭緒，等等。這個(gè)時(shí)候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過九次沉重的打擊，最后才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎？

　　同學(xué)們，我們要對(duì)成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我們要對(duì)挫折說：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

四、齊唱：《真心英雄》

　　課后作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)

　　教學(xué)后記：

4.《失敗怕什么》

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。

2、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：雖然只是四年級(jí)的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上、生活中，相信他們都已經(jīng)或多或少遇到過失敗。有的勇敢地站了起來，有的卻一蹶不振。對(duì)于后者，教師要及時(shí)了解原因，在教學(xué)中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件：航天災(zāi)難

　　學(xué)生：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子。

　　第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述愛迪生發(fā)明電燈的故事。講到富翁嘲笑愛迪生后停止，請(qǐng)學(xué)生猜一猜愛迪生會(huì)怎樣回答。

2、請(qǐng)學(xué)生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會(huì)。

3、出示：失敗乃成功之母。

　　齊讀，說說你知道這樣的事例嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近的奧運(yùn)會(huì)講一講)

二、新視角

1、出示：航天事業(yè)的成就

2、看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業(yè)的發(fā)展上，有過多少慘痛的失敗？

3、出示課件：航天災(zāi)難

4、看了以后，想說些什么？

5、小結(jié)：為了探秘太空，人類付出的代價(jià)是巨大的，但這并不能阻止我們繼續(xù)探索的腳步。我們只會(huì)從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。

三、告別失敗

1、在生活中你有過失敗的經(jīng)歷嗎？

2、在遇到過的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？

3、當(dāng)時(shí)，你有什么感覺，后來是怎么解決的？

四、作業(yè)：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準(zhǔn)備演講。 第二課時(shí)

　　班會(huì)：從失敗走向成功

一、導(dǎo)入：

　　有一人，在他二十一歲時(shí)，做生意失敗；二十二歲時(shí)，角逐美國州議員落選；二十四歲時(shí)，做生意再度失敗；二十六歲時(shí)，他的情人離開人間；二十七歲時(shí)，一度精神崩潰；三十四歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時(shí)，當(dāng)選美國第十六任總統(tǒng)！這個(gè)人就是林肯。相信類似的例子同學(xué)們也收集了不少，接下來就請(qǐng)大家來講講吧。

二、學(xué)生演講，同時(shí)安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請(qǐng)他談最感動(dòng)的，印象最深的等等，以實(shí)現(xiàn)講者與聽者的互動(dòng)。

　　教師事先了解一下學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容，匯報(bào)時(shí)可分三部分：

1、古今中外從失敗走向成功的名人

2、我身邊從失敗走向成功的事例

3、我從失敗走向成功（教師要積極做小結(jié)，以語言或掌聲做肯定。）

三、教師總結(jié)：

　　成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情?！白怨判鄄哦嗄ルy?！痹谖覀兂砷L的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦?，就不愿伸手，那么?duì)于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中你遇到過挫折嗎？如測驗(yàn)不極格，考試不理想；這會(huì)兒對(duì)一道作文題目無從下筆，那會(huì)兒對(duì)一條數(shù)學(xué)難題毫無頭緒，等等。這個(gè)時(shí)候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過九次沉重的打擊，最后才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎？

　　同學(xué)們，我們要對(duì)成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我們要對(duì)挫折說：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

四、齊唱：《真心英雄》

　　課后作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)

　　教學(xué)后記：

　　第二單元 溫馨一家人 第一課 孝心獻(xiàn)老人

　　教學(xué)目標(biāo)： 1.了解老人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。理解為什么要尊老、敬老。 2.知道重陽節(jié)是我國的老人節(jié)。了解全社會(huì)尊老、敬老的一些舉措。 3.具有尊老、敬老的人的意識(shí)。

　　教學(xué).重點(diǎn)：了解老人的需求,關(guān)注老人的晚年生活,學(xué)會(huì)孝敬老人。 教學(xué).難點(diǎn)：了解老人的需求,在生活中做到孝敬老人。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.向家人了解自己的長輩退休前的工作情況。 2.回憶祖輩關(guān)心照顧自己的事例，尋找與祖輩的合影。 3．收集古代孝敬老人的故事。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生孝敬老人的意識(shí)。 2.了解老人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。 3.知道孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 一．導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們家中都有哪些老人?你知道他們的歲數(shù)嗎？能向我們介紹一下嗎？

2.師：爺爺奶奶、外公外婆都是我們的祖輩，他們養(yǎng)育了我們的父親、母親。他們雖然現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼，但是他們也曾經(jīng)年輕過，也曾經(jīng)為這個(gè)社會(huì)做出過許多貢獻(xiàn)。 二． 學(xué)習(xí) 1．了解老人對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。

(1) 師：課前，我們向家人了解了祖輩年輕時(shí)努力工作，為社會(huì)做出 貢獻(xiàn)的故事，現(xiàn)在讓我們一起來交流，好嗎？ (2) 四人小組之間進(jìn)行交流。

（老人年輕時(shí)是做什么工作的？ 現(xiàn)在，他們?cè)跒榧彝ッπ┦裁矗?爺爺奶奶外公外婆是怎樣照顧我們的？）

(3) 集體交流。

⑷小結(jié)：我們的祖輩年輕時(shí)，努力地工作，為國家、為社會(huì)做出了許多的貢獻(xiàn)，也為我們做出了榜樣。

　　2．感受祖輩對(duì)家庭的無私付出。

⑴ 師：課前，我們通過詢問家人，完成了《我的祖輩采訪表》,加深了對(duì)祖輩的了解，現(xiàn)在讓我們一起來交流，看看哪些事令我們的祖輩最高興，哪些事是祖輩最操心的？

（教師點(diǎn)擊出示“我的祖輩采訪表”。） ⑵ 小組交流。 ⑶ 集體交流。

⑷ 師：知道了老人們最高興、最操心的事，有什么感想嗎？

⑸ 師：現(xiàn)在,我們的祖輩離開了工作崗位,但是他們依然為社會(huì)、為家庭無私地奉獻(xiàn)著，有的還主動(dòng)承擔(dān)起了照顧我們的重任。愿意說說祖輩關(guān)心、愛護(hù)你的感人故事嗎？

⑹ 學(xué)生講述祖輩關(guān)愛自己的故事。

⑺ 師：祖輩為了使我們能健康成長，付出了辛勤的勞動(dòng)，無怨無悔。他們把自己的全部的心血都投入到了我們的身上，我們的喜怒哀樂，一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著祖輩的心，在這張采訪表上，有著一份沉甸甸的愛啊！作為祖輩最疼愛的孫子、孫女，你們最想對(duì)祖輩說些什么？

⑻小結(jié)：太多的感動(dòng)涌上心頭，面對(duì)老人的關(guān)愛，我們只能用一份孝心去回報(bào)。 ⑼ 出示課題：《孝心獻(xiàn)老人》。

三、拓展。

　　1．知道孝敬老人是我國的傳統(tǒng)美德。

⑴ 師：尊敬、孝敬老人還是我們國家的傳統(tǒng)美德。自古以來就流傳著許許多多孝敬老人的故事。

⑵ 請(qǐng)學(xué)生講述古人孝敬老人的故事。

⑶ 小結(jié):這些故事令我們非常感動(dòng)，古人為我們做出了榜樣，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)孝敬老人的好孩子。下節(jié)課，讓我們一起來討論，如何向老人表達(dá)自己的一份孝心。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．孝敬老人，以自己的實(shí)際行動(dòng)做到尊老敬老。 2．了解老人的需要，為老人做一些力所能及的事情。 3.了解社會(huì)上關(guān)愛老人的一些基本舉措。 課前準(zhǔn)備：完成“我的祖輩采訪表”。

一、導(dǎo)入

　　1．了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心與愛護(hù)。

⑴ 師：為了讓老人都能有一個(gè)幸福的晚年，社會(huì)上出臺(tái)了不少相關(guān)的措施。讓我們一起跟隨著小博士丁丁去了解一下這些舉措。 （教師點(diǎn)擊動(dòng)畫：“老年卡”）

⑵ 從丁丁的介紹中，你了解了哪些敬老、愛老的舉措？ ⑶ 師：你還知道哪些關(guān)愛老年人的措施？ （教師點(diǎn)擊組圖：關(guān)愛老年人）

⑷ 小結(jié)：全社會(huì)都在關(guān)心老人，愛護(hù)老人。讓老人們都能過上幸福的晚年生活，是我們?nèi)鐣?huì)共同的心愿。

二、學(xué)習(xí)

1.了解祖輩的心愿。

⑴ 師：全社會(huì)都在關(guān)心老人，作為家里的孫輩，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)處處學(xué)著孝敬老人。你們知道老人最需要的是什么嗎？ ⑵ 教師點(diǎn)擊錄像：電話。

⑶ 錄像中的老奶奶開始為什么那么高興，后來卻又那么失望？你覺得她最需要什么？

⑷ 師：家家都有老人，人人都會(huì)老，再優(yōu)越的生活條件也擋不住寂 寞的困擾，再好的物質(zhì)享受也比不上家人的關(guān)心和陪伴。 ⑸．師：我們是老人最疼愛的孫輩，我們對(duì)老人的孝心會(huì)讓他們更感安慰。我們又該如何表達(dá)我們的一份孝心,讓祖輩不再寂寞，不再失望？ 2．重陽節(jié)計(jì)劃總動(dòng)員。

⑴ 師：再過幾天就是一年一度的重陽節(jié)，也就是老人節(jié)。 有一個(gè)同學(xué)為他的爺爺、奶奶準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。 ⑵ 學(xué)習(xí)課文“重陽節(jié)的禮物”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?⑶ 師：你也想為祖輩準(zhǔn)備一份老人節(jié)的禮物嗎？ （教師點(diǎn)擊出示：“重陽節(jié)愛心回報(bào)計(jì)劃表”） ⑷ 小組討論，并完成計(jì)劃表。

⑸ 展示同學(xué)們的計(jì)劃表，請(qǐng)同學(xué)們一起點(diǎn)評(píng)。

⑹ 小結(jié)：無論是做一張孝心卡，陪老人出游，還是為老人送上一份禮品，只要我們有一顆孝心，老人們都會(huì)非常高興的。

2.謝謝你們，我的父母

（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。

2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立一定的家庭責(zé)任感。

3、關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等對(duì)待。

二、重難點(diǎn)：體會(huì)父母的辛苦，主動(dòng)與父母溝通。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、信紙折心型、回憶父母曾為我做過的事

四、教學(xué)過程：

1、對(duì)比帳單：

　　A、出示幻燈，讓學(xué)生讀故事情節(jié)，出示航航的帳單。 師問：他干家務(wù)的目的是什么？ B、再出示父母的帳單。 師問：你有什么疑問嗎？

　　C、師：和老師一起來算算帳好嗎？我們一天要吃掉多少錢？一年要吃掉多少錢？那10年呢？還有穿的衣服？學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)？生活上的關(guān)懷？（師一邊板書例舉）

　　板書：元=0元

　　D、看看航航的帳單和媽媽的帳單，你有什么想說的嗎？（提煉出：父母的愛是無私）

（目標(biāo)：用最精確的數(shù)據(jù)證明，是希望給孩子的心里留下一個(gè)震撼，初步感知到父母的辛苦。）

2、家務(wù)的分配。

　　A、父母除了每天辛苦的上班之外，還為我們做了很多事，你了解嗎？如果以每天做八件計(jì)算，那一年要做多少件呀？那10年呢？ B、如果每次都叫你掃地，你會(huì)有什么感受？

　　C、出示件=0件，媽媽在做這些事情的時(shí)候是（

）（板書：父母的付出是無怨無悔）

（目標(biāo)：讓孩子更進(jìn)一步體會(huì)到父母的辛苦。）

3、父母愛的故事。

　　A、講述自己的父母愛自己的事。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，師一邊提煉板書。

　　B、講述嚴(yán)厲的愛，讀一位母親寫給孩子的信《孩子，我為什么打你》 C、FLASH播放，地震中偉大的母愛。

　　師總結(jié)：人與人的關(guān)系中，血緣關(guān)系是最親密的；人與人的情感中，親情是最神圣的。

（目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)他們的愛，是凝重的。）

4、用一顆感恩的心，回報(bào)自己的父母

　　A、此時(shí)，你最想對(duì)父母說些什么？也可以是歌曲、詩。 B、師：孝敬父母不但是做人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們對(duì)父母的感恩，回報(bào)，也不可以只放在口頭上，那我們行動(dòng)起來吧！ C、寫下打算為父母做些什么？

（目標(biāo)：讓學(xué)生懂得感恩與回報(bào)父母的愛。）

5、結(jié)尾：教師串編成詩。

　　師；最后，讓我們用最樸實(shí)的話語，來感謝我們的父母。

3.《家庭收支知多少》

（第一課時(shí)）本課旨在幫助學(xué)生了解自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源，了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，參與家庭的經(jīng)濟(jì)預(yù)算，讓學(xué)生養(yǎng)成初步的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞和對(duì)家庭作出的貢獻(xiàn)，從而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念，做到量入為出、量力而行。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源，知道現(xiàn)代家庭收入的多元化，知道長輩賺錢的辛苦。

2、樹立合理的消費(fèi)觀念，正確處理“我想要”、“我能要”的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道長輩賺錢的辛苦。 【教學(xué)難點(diǎn)】

　　樹立合理的消費(fèi)觀念，正確處理“我想要”、“我能要”的問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：制作多媒體課件

　　學(xué)生：完成《課前調(diào)查表》，了解家庭經(jīng)濟(jì)來源及最近一個(gè)月家庭開支情況 （1）收房租的煩惱：總以為出租個(gè)房子是個(gè)生錢的好渠道，沒想到也有這么多的麻煩事情 。

（2）炒股，買基金的煩惱：有時(shí)候要虧錢。真是“股市有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎”。

4、師小結(jié)：父母賺錢的煩惱在哪里？你看，有沒有生意只能在店里干等著的那份著急，有忙了工作賺了錢卻沒有時(shí)間陪家人的那份遺憾與內(nèi)疚，有起早摸黑的那份勞累、有炒股買基金所承受的風(fēng)險(xiǎn)，還有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)所承受的比常人更大的工作壓力??（出示PPT10） 同學(xué)們，此時(shí)此刻，你又想說什么呢？ 學(xué)生交流。

　　師：這一樁樁、一件件都告訴我們，每一份工作背后都有自己的故事，每一分錢的背后都凝聚著父母辛勤的汗水。（板書：賺錢辛苦）

三、錢到哪里去？

1、師：是啊，賺錢是辛苦的，當(dāng)然賺了錢也是要消費(fèi)的。但是社會(huì)上有這樣一群消費(fèi)者，人們給了他們這樣一個(gè)稱號(hào)：月光族（出示PPT11） 猜一猜，為什么叫他們“月光族”？ 學(xué)生猜測

　　那同學(xué)們到底有沒有猜對(duì)呢？我們來看，剛過了半個(gè)月，這位月光族的錢包就已經(jīng)發(fā)出這樣的提醒：（出示PPT12）

　　溫馨提醒：

　　主人，我是您的錢包，非常感謝您的厚愛，但今天我要鄭重地提醒，您的月收入是2000元，上半月您已經(jīng)消費(fèi)1950元，很遺憾，下半月您將無錢可花，要活下去，建議您：

（1）省吃儉用，每天喝稀飯吃咸菜。 （2）做苦力，加倍干活，多賺點(diǎn)錢。

（3）厚著臉皮向朋友借錢。

2、師：現(xiàn)在你明白什么叫“月光族”了吧！剛才誰猜對(duì)了？

　　你是怎么看“月光族”的？（學(xué)生交流）

3、是?。∵@樣不合理的消費(fèi)觀念可真是不可取，家里用錢的地方多著呢！不信我們來聽聽同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，開小火車報(bào)一報(bào)上一個(gè)月家庭支出總額。（出示PPT13）

　　同學(xué)們，你剛才有沒有聽見一戶家庭是不用錢的？看來這個(gè)社會(huì)沒有錢還真是萬萬不能的。

4、研究兩份賬單

　　預(yù)設(shè)：最牛賬單、最溫暖賬單（可根據(jù)學(xué)生調(diào)查表情況而定） 最牛賬單：（出示PPT14）

　　師：課前我看了同學(xué)們的記賬單，這記賬還真有學(xué)問，我發(fā)現(xiàn)了一張我們402班的最牛賬單，想知道是誰的賬單嗎？掌聲有請(qǐng)我們班的XXX同學(xué)。 采訪：（1）XXX?。∧阒滥愕馁~單牛在哪里嗎？

（2）不知道?。∧氵€是把賬單內(nèi)容念給大家聽一下吧！ 現(xiàn)在知道為什么最牛了吧！你看，XXX記的賬是清清楚楚，家庭日常開支一目了然！XXX啊!我看你有當(dāng)會(huì)計(jì)師的潛質(zhì)??！ 最溫暖賬單：（出示PPT15）

　　師：看了XXX同學(xué)的班上最牛賬單，我這里還有一張“402班最溫暖賬單”，猜一猜：我為什么說是最溫暖賬單？（學(xué)生猜）你們猜的都有點(diǎn)道理，下面還是有請(qǐng)XXX同學(xué)給我們揭曉謎底吧！ （1）請(qǐng)XXX讀一讀她家的賬單吧！

（2）采訪：你的老家在哪兒?。亢苓h(yuǎn)?。∽裁唇煌üぞ呷サ?？還記得上次是什么時(shí)候去的嗎？除了交通費(fèi)還花了什么？（是??！利用節(jié)假日去看了家中的爺爺奶奶，還買了禮品，家里的老人該有多高興啊！你說這是不是我們班最溫暖賬單?。。?/p>

5、同學(xué)們，剛才的兩份賬單中既有每個(gè)月的必要開支，還有一些并不是每個(gè)月都有的，比如回老家這項(xiàng)，這種開支我們就稱它是偶爾的或者說是應(yīng)急開支，你家的賬單中有嗎？

　　學(xué)生在研究自己的調(diào)查表，匯報(bào)。（喝喜酒、醫(yī)療費(fèi)、購置家電等）

6、小結(jié)：衣食住行樣樣得花錢，除了家庭日常開支，家里還有一些其他的必要開支，比如禮尚往來、購置家電等都需要花錢，看來我們還真不能做月光族，平時(shí)還得有一些積蓄，以備不時(shí)之需??！

四、我想要”、“我能要”

1、下面，老師要向大家介紹一位你們的同齡人（出示PPT16） 姓名：小帆 性別：男

　　愛好：愛運(yùn)動(dòng)、愛看書 性格：活潑開朗

2、推薦生日禮物——溜溜球

　　最近，小帆要過生日了，他很想要一個(gè)溜溜球，我知道最近同學(xué)們都很喜歡溜溜球，很多同學(xué)還是溜溜球?qū)＜夷?！那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫忙推薦一款。（出示PPT17）

　　學(xué)生推薦溜溜球，教師板書1號(hào)球、2號(hào)球、3號(hào)球、4號(hào)球，并在右側(cè)寫上溜溜球的大致價(jià)格。一般價(jià)格從8元到幾百元左右，教師可選擇幾個(gè)有代表性的價(jià)位，如：

　　1號(hào)球：8元 2號(hào)球：298元 3號(hào)球：38元 4號(hào)球：65元

　　感謝熱心的同學(xué)，到底選哪一份作為生日禮物呢？我們一起來選擇一下。（進(jìn)行第一輪選擇，教師在溜溜球價(jià)格后面寫下選擇人數(shù)，但不作評(píng)價(jià)。）

3、剛才同學(xué)們都很熱心地幫小帆選擇了生日禮物，這里還有一份小帆家庭背景資料介紹，請(qǐng)看：（出示PPT18）

　　小帆家是普通收入家庭。媽媽在服裝廠里上班，爸爸最近剛換了工作，工資也不高，她們家還有每月2000元的房貸。

　　看了這份資料，你對(duì)剛才自己的推薦是否有所改變？（再舉手表決一 下，把本次選擇人數(shù)寫在剛才人數(shù)的后面，作個(gè)對(duì)比統(tǒng)計(jì)。）

4、現(xiàn)場采訪2—3名同學(xué)：為什么選擇有所改變？

　　評(píng)價(jià)：你很會(huì)打算，還能從家庭實(shí)際出發(fā)，真是個(gè)體諒父母的孩子。

5、確實(shí)在我們的生活中，有很多我們想要的東西，但是我們要根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要來選擇是不是要購買，按照古語來說就是“量入為出”，意思是根據(jù)收入的多少來定支出的限度。在這里我希望我們所有的同學(xué)都能做到這一點(diǎn)，畢竟現(xiàn)在我們還是小學(xué)生，目前我們還只是一名純粹的消費(fèi)者，因?yàn)槲覀兓ǖ亩际歉改傅腻X。

五、課堂小結(jié)：學(xué)了這一課，你們有什么收獲??！ 學(xué)生交流 【板書設(shè)計(jì)】

　　家庭收支知多少 賺錢辛苦

　　量入為出

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