下面是范文網(wǎng)小編分享的世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(生命因夢想而精彩教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家閱讀。

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識繽紛神奇的生命世界

　　2、理解人類與大自然的關(guān)系

　　3、尊重生命，善待自然

　　重點(diǎn)尊重多彩的生命

　　難點(diǎn)人類-大自然之子

　　一、繽紛神奇的生命世界

　　探究活動一p60（1）交流分享：展示課前搜集的動物、植物、微生物等生命實(shí)體的圖片進(jìn)行簡要介紹（2）試一試：用簡練的語言描述自己心中的生命世界

　　1、豐富多彩、千姿百態(tài)的生命世界

　　在我們生活的世界里，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。生命構(gòu)成了世間最美麗、最動人、最豐富的風(fēng)景，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦雍途省?/p>

　　探究活動二p61議一議;沒有生命的世界將會是什么樣子的？

　　（沒有生命的世界將會是死一般的寂靜，缺乏生機(jī)和活力）

　　探究活動三p61請舉例說明生命世界的神奇，與同學(xué)們分享

　　2、每一種生命都有自己鮮明的特點(diǎn)

　　自然界中的每一種生命都有自己鮮明的特點(diǎn)，大自然創(chuàng)造了繽紛的生命，向人們展示著一個(gè)又一個(gè)神奇

　　探究活動四p62課外探究以“我們身邊的動植物伙伴”為主題，做一次本地區(qū)的動植物物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個(gè)物種的獨(dú)特性，體會生命世界的神奇。

　　二、人類—大自然之子

　　1、人類離不開大自然

　　人是大自然一切生命的載體，也是人類誕生和成長的搖籃。人類是大自然的產(chǎn)物，其生存和發(fā)展一刻也離不開大自然。

　　探究活動五p62動植物為人類生存和發(fā)展提供了那些幫助？ 提供了生存必要的事物

　　啟發(fā)了人類設(shè)計(jì)某些工具，例如鋸子、雷達(dá)等

　　2、動植物為人類生存與發(fā)展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　可愛的動植物與人類共同生活在大自然中是人類不可缺失的朋友，他們?yōu)槿祟惿媾c發(fā)展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括衣食住行等方面必需品，有了這些朋友，我們才能生存。才會生活的更加美好。

　　探究活動六63

　　（1）搜集并閱讀有關(guān)資料，體會森林對人類生存、生活的重要意義

　?。?）討論：假如地球上沒有森林，世界將會是什么樣的？

　　三、尊重多彩的生命

　　探究活動七p63說一說;在日常生活中，自己做過哪些善待生命的事情？

　　1、保護(hù)生命多樣性就是保護(hù)人類自己

　　人類是生命世界中的一員，人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。種類繁多的生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命世界。

　　2、以實(shí)際行動尊重生命，善待自然，保護(hù)生態(tài)

　　尊重生命，善待自然，保護(hù)生態(tài)，是一種美德，更是一種責(zé)任。

　　探究活動八p64做一做（1）為警示人們善待其他生命，請寫一則公益廣告用語。如：“小草有生命，腳下需留情”等

　?。?）觀察，了解周圍有哪些不尊重生命的現(xiàn)象，并針對這些現(xiàn)象向同學(xué)發(fā)出倡議

　　四、小結(jié)

　　五、作業(yè):

　　績優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識點(diǎn)

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析

　　《世界因生命而精彩》（七年級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境與合理利用資源的重要性。

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護(hù)周圍生命的能力。幫助學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、保護(hù)珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。

　　學(xué)情分析

　　初中學(xué)生是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地淡漠，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心；使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠(yuǎn)利益，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為。

　　2、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。通過讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，近而達(dá)到資源共享。

　　3、知識目標(biāo)

　　了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。

　　教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)依據(jù)】

　?。ㄒ唬┙滩慕庾x

　　新課標(biāo)對本課教學(xué)提出的要求是要理解地球上生命的豐富多彩，人類是自然界的一部分，學(xué)會與其他生命和諧相處，這是本課題內(nèi)容教學(xué)的依據(jù)。因此，本節(jié)內(nèi)容是圍繞以下三方面來展開：一是概括性地介紹本單元的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體上對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解。二是新課講解“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”，讓學(xué)生欣賞大自然中一些精彩的生命現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生對各種生命的熱愛，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講一講自己心目中的精彩生命，使學(xué)生理解我們的世界之所以如此精彩，是因?yàn)橛胸S富多彩的生命。三是新課講解“生命需要相互關(guān)愛”，利用一些資料和圖片，讓學(xué)生體會生命需要關(guān)愛，另一方面讓學(xué)生舉出一些人類隨意踐踏地球上其他生命的例子，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與其他生命和諧相處，并得出結(jié)論：人與自然界中的每種生命都應(yīng)當(dāng)互相關(guān)愛。

　　（二）學(xué)生實(shí)際

　　作為初一學(xué)生，他們的年齡大多是十三四歲，正值青春期，可“青春”是什么，為什么要珍愛生命，怎樣才能讓生命變成一篇激昂的樂章，精美的畫卷？這些問題都是他們要面對的煩惱和困惑，因此，此節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)與教學(xué)，能使初一學(xué)生理解到生命需要關(guān)愛，每一個(gè)人都要珍惜生命的道理。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1.在知識與能力

　　讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識和能力。

　　2.過程與方法

　　運(yùn)用活動教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　讓學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。

　?。ǘ┙虒W(xué)方式

　　采用討論式、啟發(fā)式的活動教學(xué)模式，在活動、討論中及時(shí)啟發(fā)，以保護(hù)學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　?。ㄈ┙虒W(xué)構(gòu)思

　　教學(xué)思路：依據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)要求，利用背景音樂導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。以課堂活動為主線，使學(xué)生在活動教學(xué)中體驗(yàn)生活，探究知識，使他們成為課堂的主體。一是“看一看”兩幅不同性質(zhì)的圖片，正反對比分析，激發(fā)學(xué)生對各種生命的熱愛。二是讓學(xué)生“說一說”自己身邊精彩的生命使學(xué)生在生活中體驗(yàn)生命的美好的和寶貴，明白到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。三是讓學(xué)生“議一議”人和其他生命應(yīng)當(dāng)如何相處？

　　一方面利用資料和圖片讓學(xué)生體會到生命需要關(guān)愛，另一方面也讓學(xué)生列舉一些人類隨意踐踏地球上其他生命的.例子，以及分析這些行為所帶來的嚴(yán)重危害，從而得出不同的生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛的結(jié)論。四是課堂學(xué)習(xí)反饋，為了進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)的要求，以及鞏固本節(jié)課的教學(xué)效果，安排當(dāng)堂作業(yè)：結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容每人寫一句珍惜生命、保護(hù)自然方面的宣傳標(biāo)語或口號，另外也安排一次課外作業(yè)：以“我與身邊生命”為主題的社會調(diào)查活動。最后以一首贊揚(yáng)生命的詩歌結(jié)束課程。

　?。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。因?yàn)椤笆澜缫蛏省?，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點(diǎn)。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有一定的難度，所以又是難點(diǎn)。

　　（五）教學(xué)過程

　　情景激趣，導(dǎo)入新課

　?。ǘ嗝襟w展示）老師：同學(xué)們在今天上課之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——出生嬰兒的啼哭聲）

　　聽完音樂后，老師又說：“請哪位來說說？”

　　學(xué)生：與生命有關(guān)的話題。

　　老師：很好，這一聲啼哭驗(yàn)證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會變得怎么樣呢？請同學(xué)們再來欣賞《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請同學(xué)們在欣賞歌曲的同時(shí)，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？

　　聽完歌曲后，學(xué)生說：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛。

　　老師說：第二單元的學(xué)習(xí)主要是以“生命”作為切入點(diǎn)，來理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的價(jià)值。在這一課中我們將要學(xué)習(xí)三方面的內(nèi)容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的獨(dú)特性；三是珍愛我們的生命。今天我們先學(xué)習(xí)第一個(gè)框題的內(nèi)容。

　　《世界因生命而精彩》（板書）

　　這時(shí)布置學(xué)生帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個(gè)問題看書5分鐘。

　　“看一看”——觸景生情

　　用多媒體展示課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競自由”。

　　老師：同學(xué)們在欣賞完第一幅圖片后，請用一句話表達(dá)你對這個(gè)五彩繽紛的生命世界的贊美。

　　學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動^后感，用一句話表達(dá)了對多彩的生命的贊美。這時(shí)又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學(xué)生這時(shí)很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）

　　老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請同學(xué)們來講一講你們對哪些生命最關(guān)愛。接下來進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　“說一說”——激發(fā)愛心

　　老師：用每個(gè)人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）

　　例如：我愛黃牛，因?yàn)樗_踏實(shí)地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因?yàn)樗鲇谖勰喽蝗镜木褡鲋档梦覍W(xué)習(xí)！

　?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實(shí)的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點(diǎn)評。）

　　老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會變得如此生動和精彩，那么請同學(xué)們來議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　“議一議”——探情悟理

　　老師：請同學(xué)們把課本翻到第25頁，請一個(gè)同學(xué)朗讀這則小月故事。請每個(gè)人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何相處呢？

　　朗讀后，學(xué)生分成8個(gè)小組進(jìn)行討論，這時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面進(jìn)行思考問題。討論之后每一小組派代表發(fā)言，在發(fā)言答案中可以有兩個(gè)方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，學(xué)生可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關(guān)實(shí)例。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實(shí)情況，要用真實(shí)性觸動學(xué)生的心靈。另外，教師也可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經(jīng)歷。時(shí)間控制在10分鐘左右。通過這一活動環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到人類和其他生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。

　　討論點(diǎn)評之后，用多媒體顯示課本第25頁的“呵護(hù)”圖，以對討論話題進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。

　　老師：生命之間需要互相關(guān)愛，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會是什么樣子呢？接下來我們大家來討論這個(gè)問題：有的人說：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物?！边@種觀點(diǎn)對嗎？請舉例說明。（用多媒體顯示出來）

　　在學(xué)生分組討論后，老師在點(diǎn)評學(xué)生的看法的過程之中，適當(dāng)用多媒體顯示課本第26頁相關(guān)的我國的沙塵暴的危害和原因等材料，通過看這些材料和討論使學(xué)生更加領(lǐng)悟到：自然界的各種生命是息息相關(guān)，作為地球上的高級動物——人類，不可以隨意地支配和踐踏其他生命，應(yīng)該盡可能地保護(hù)地球上的其他生命和環(huán)境，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。否則我們?nèi)祟惥蜁艿酱笞匀坏膽土P。1998年的洪水，2003年的“非典”也充分證明了這一切。因此，我們每個(gè)人都要關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。

　　新課小結(jié)

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛，使我們增強(qiáng)了要愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識，更令我們明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都要熱愛生命，善待生命，親近自然，愛護(hù)環(huán)境。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。因此，老師希望同學(xué)們從今天開始都能珍惜和關(guān)愛自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！

　　課堂反饋

　　當(dāng)堂作業(yè)：請大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一句與珍惜生命，保護(hù)自然有關(guān)的宣傳標(biāo)語或口號。（學(xué)生完成后，選擇一些富有新意的作業(yè)當(dāng)堂在班上交流學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)園地張貼出來，從而激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取和拼搏意識。）

　　課后作業(yè)：要求學(xué)生以“身邊的動植物伙伴”為主題，作一次對本地區(qū)的動植物、物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個(gè)物種及每種生命個(gè)體的獨(dú)特性，體會生命世界的神奇。

　　新課結(jié)束

　?。ǘ嗝襟w顯示這一首詩歌來結(jié)束課程）

　　豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。

　　美麗的世界屬于地球上所有的生命。

　　讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。

　　因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友！

　　【教學(xué)反思】

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)通過難易不同的情景設(shè)置和問題討論，讓學(xué)生以主人翁的精神去掌握知識、探情悟理，讓每位學(xué)生都能在課堂上有所展示，并且不受時(shí)間、地域的限制，能提升和擴(kuò)展原定的教學(xué)目標(biāo)，使新課程的要求和理念在活動教學(xué)中得到升華，具有較廣的適用性和推廣性。但是在運(yùn)用此教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)的過程中，對教師的課堂組織和管理能力要求較高，要綜合權(quán)衡各個(gè)活動教學(xué)的環(huán)節(jié)的緊湊性，否則45分鐘的課堂教學(xué)的時(shí)間可能不夠用。

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