八年級(jí)《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》3篇

時(shí)間：2022-11-02 23:43:02 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的八年級(jí)《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》3篇，供大家品鑒。

八年級(jí)《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》1

【設(shè)計(jì)思想】

　　詩歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生體味詩歌的意境美、語言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達(dá)出來的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美好意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運(yùn)用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強(qiáng)弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)趣味。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法。那種善于傾注強(qiáng)烈感情的誦讀既能讓我們體會(huì)“無地－沙鷗”的凄涼落魄；又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈?? 初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力，他們的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷都較以前大大改變。因此，在教學(xué)這四首詩時(shí)，本著充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會(huì)詩中的愛國(guó)深情，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。【實(shí)施方案】教學(xué)目標(biāo)：

　　1．反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國(guó)情懷。

　　2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。3．加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、探究、交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．真正有感情地朗誦詩歌。2．對(duì)名句的深入理解。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)(40分鐘×2)教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂等。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．反復(fù)誦讀四首詩，結(jié)合對(duì)詩人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩中深沉的愛國(guó)情感。2．有感情地朗誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩歌。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。1．導(dǎo)入語。2．學(xué)生活動(dòng)：

　　舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛國(guó)名人名言或他們的愛國(guó)事跡1例。

　　3．切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析。［幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)］

　　二、配樂朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩所表達(dá)的愛國(guó)情懷。1．范讀：

　　1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。

　　2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。2．小組討論交流：

　　1)四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見，并努力使對(duì)方接受。如對(duì)方不接受，則應(yīng)竭力反駁。注意：陳述理由或反駁意見要有依據(jù)。

　　提示：可查閱資料了解寫作背景、詩人身世，探究詩中意境，體味真情實(shí)感。[明確：《春望》抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦心情；《泊秦淮》抒發(fā)詩人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤；《十一月四日風(fēng)雨大作》表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望；《過零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。] 3．組織班級(jí)交流。

　　1)學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。

　　2)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。] 4．變換角色，模仿詩人，學(xué)會(huì)有感情地朗讀。

　　1)如果你是詩人，此情此景，此時(shí)此刻，你會(huì)帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩呢？ 2)學(xué)生活動(dòng)：

①走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，把自己當(dāng)作詩人，用詩的語言抒發(fā)心聲。②小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

③小組之間開展朗誦比賽，比哪一組朗讀得最有感情，最為流暢。[播放背景音樂] 3)同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)撥，適當(dāng)進(jìn)行比較鑒賞。[明確：《春望》(憂傷)、《泊秦淮》(憂憤)、《十一月四日風(fēng)雨大作》(悲愴豪壯)、《過零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)]

　　三、重放配樂朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。1)跟讀。

　　2)教師小結(jié)：詩歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩歌主題，深入體會(huì)詩人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情。

　　四、拓展提高：

　　你最喜歡哪一首詩？為什么？ 1．思考。

　　2．交流、點(diǎn)評(píng)。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，有創(chuàng)新者，只要合理，都給予肯定。]

　　五、課堂總結(jié)：

　　本節(jié)課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習(xí)慣。第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．反復(fù)誦讀，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌主題的理解。

　　2．品味詩歌字里行間的愛國(guó)深情，提高鑒賞古詩的能力。3．在積累、感悟和運(yùn)用中引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國(guó)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：品味名句，體會(huì)真情。教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

[課前播放張明敏的歌曲《我的中國(guó)心》，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍。] 1．導(dǎo)入語：

[音樂停]上節(jié)課，同學(xué)們飽含深情地朗讀了四首古詩，理解了詩歌的思想主題，并在朗讀中學(xué)會(huì)了審美，提高了文學(xué)欣賞的水平。不知道同學(xué)們還能不能背誦這四首古詩？ 2．集體有感情地背誦四首古詩。

　　二、品味詩歌名句，體會(huì)深沉情思。

　　1．這四首詩都寫于國(guó)家危難之時(shí)，詩中都蘊(yùn)含了詩人深深的愛國(guó)情懷。你認(rèn)為四首詩最能體現(xiàn)愛國(guó)深情的詞或句子分別是什么？為什么？

　　2．自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，在書旁寫下自己的想法。3．小組討論交流，各抒己見，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。4．組織班級(jí)交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。內(nèi)容摘要：《春望》

　　國(guó)破山河在，城春草木深。----一個(gè)“深”字寫盡山河破碎，人民離散。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。----因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對(duì)鳥語花香的春景，不但無心賞玩，反而落淚心驚?！盀R”“驚”二字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。

　　烽火連三月，家書抵萬金。----“連三月”見戰(zhàn)禍之長(zhǎng)?！暗秩f金”極言家書難得。足見思家之苦。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。----苦痛無法排解，搔頭更增哀嘆?！恫辞鼗础?/p>

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。----一個(gè)“寒”字，不但讓人想到時(shí)值深秋，更在心頭掠過一絲寒意。

　　商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。----詩人指責(zé)商女，其實(shí)是一種曲筆，真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見詩人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。《十一月四日風(fēng)雨大作》

　　僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。----“僵臥孤村”四字，寫出了詩人當(dāng)時(shí)的處境：年老久病，無所作為。但“不自哀”則引出詩人對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

　　夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。----現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，自然而巧妙，滿腔愛國(guó)熱忱化為豪壯的詩句?！哆^零丁洋》

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。----“干戈寥落”四字，包含多少辛酸與遺憾！山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。----以形象的比喻描寫國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。----兩個(gè)帶有感情色彩的地名來抒寫詩人的憂慮不安，孤苦伶仃。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。----這激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。

[鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的見解，有創(chuàng)新者，只要合理，都給予肯定。] 方法指導(dǎo)：

①發(fā)揮想象，感受意境。②聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)真情。③品味語言，學(xué)會(huì)鑒賞。5．集體朗讀一遍。

　　三、能力遷移：

　　運(yùn)用已學(xué)知識(shí)朗誦并賞析自己課外收集到的愛國(guó)詩歌一首。

　　1．在小組里有感情地朗讀自己課外收集的愛國(guó)詩歌，并請(qǐng)別的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2．小組推薦一名代表向全班同學(xué)推薦課外收集的愛國(guó)詩歌，并說出推薦理由。3．學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)，以肯定成績(jī)、鼓勵(lì)為主。

　　四、拓展提高：

　　1．回歸課文，再讀古詩四首。

　　思考：吟動(dòng)人詩篇，品詩中深情。古人觸景傷懷，為國(guó)憂思，這給了你哪些啟發(fā)？ 2．交流、點(diǎn)評(píng)。

　　五、課堂總結(jié)。[音樂聲起(同課前)] 同學(xué)們，如今我們的祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)家日益強(qiáng)盛，人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在這樣和平安定的年代里，我們更愛我們的祖國(guó)。從現(xiàn)在起，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該樹立立志成才報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，勤奮刻苦，踏實(shí)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，為振興中華打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

八年級(jí)《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》2

　　古詩四首《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀背誦并默寫這四首詩。

　　2、理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。

　　3、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：背誦默寫詩歌。

　　2、難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境。教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入:中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，自《詩經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長(zhǎng)城，讀這些詩就像長(zhǎng)城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間??都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測(cè)名人心情，欣賞名作之境界。

　　二、學(xué)習(xí)第一首詩《春望》

　　1、聽配樂朗誦。

　　2、全體學(xué)生配樂齊讀。

　　3、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

　　4、由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。

　　譯詩參考：國(guó)都?xì)埰?，山河依舊，長(zhǎng)安的春天草木深深。感傷國(guó)事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(zhǎng)的簪針。

　　5、學(xué)生齊讀全詩。6．品味全詩。

⑴本詩是在什么背景下寫的？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？

　　明確：《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂國(guó)思親的沉痛悲苦之情。⑵本詩主要寫了哪些內(nèi)容？

　　明確：詩的首聯(lián)寫望中所見。長(zhǎng)安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中?！皣?guó)破山河在”，山河依舊，世事全非，失陷后的長(zhǎng)安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長(zhǎng)安城卻是草木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。詩意形象生動(dòng)，情感極其沉痛。

　　詩的頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。

“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠(yuǎn)離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴??！

　　詩的尾聯(lián)總寫憂國(guó)思家的感情，刻畫了一個(gè)典型的藝術(shù)形象。詩人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細(xì)節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。

⑶本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的？

　　明確：全詩觸景傷懷，將憂國(guó)思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。

　　三、學(xué)習(xí)第二首詩《泊秦淮》

　　1、簡(jiǎn)介作者和寫作背景

　　杜牧，字牧之，唐代詩人，著有《樊川詩集》。此詩是作者有感于秦淮河地區(qū)浮糜豪奢的世象而作。

　　2、學(xué)生自由朗讀詩歌并背誦下來。

　　3、思考：

⑴最后二句作者是斥責(zé)歌女嗎？為什么？

⑵“猶唱”一詞有何含義？

⑶這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　明確：《泊秦淮》中，“商女不知亡國(guó)恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國(guó)之恨，實(shí)際上，歌女獻(xiàn)唱，是需要有人聽賞的，那些不顧國(guó)家安危，明知是亡國(guó)之音卻偏要聽演唱的人，才是真正的罪人。

《泊秦淮》中多年積蓄心頭的興亡感慨噴涌而出，而藝術(shù)表現(xiàn)上卻委婉含蓄，借景以抒情，讓人悟到言外之意和象外之旨，被譽(yù)之為絕唱。

　　4、當(dāng)堂背誦詩歌。

　　四、學(xué)習(xí)第三首詩《十一月四日風(fēng)雨大作》

　　1、朗讀，注意字音、字形。

　　2、釋題

　　講述：陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬千，既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖，岌岌可危的現(xiàn)實(shí)，又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國(guó)家危亡的企望。于是，在風(fēng)雨聲中入夢(mèng)，夢(mèng)境是在前線作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來了。

　　3、理解詩意

　　指名朗讀，講述，然后把意思貫串：年老力衰，只能在荒僻的小村里僵臥著，但是壯懷猶在，還希望為國(guó)家到邊疆去效力呢。夜深了，大風(fēng)雨的聲音，激起無限的思緒，為了拯救國(guó)家，連夢(mèng)境也是騎著鐵馬奔向北方去啊。全詩寫出作者至老不衰的愛國(guó)豪情。

　　4、朗讀。

　　5、明確詩歌主旨。

《十一月四日風(fēng)雨大作》表達(dá)了詩人的愛國(guó)熱情，也飽含壯志難酬的痛切愁思。這首詩語言樸實(shí)明快、豪放流暢、通俗平易；表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢(mèng)”。

　　五、學(xué)習(xí)第四首詩《過零丁洋》

　　1、解題。

　　文天祥，字宋瑞，廬陵人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛國(guó)詩人。

　　2、教師范讀后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　3、學(xué)生對(duì)照注釋理解詩意，提出質(zhì)疑。

　　4、結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑疏通詩意。

　　5、品析鑒賞。

　　這首詩重在領(lǐng)會(huì)詩人的思想感情，可引導(dǎo)學(xué)生就以下問題展開討論：詩人怎樣表達(dá)國(guó)家面臨危亡的沉痛心情？怎樣把個(gè)人的遭際和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起？

　　通過討論使學(xué)生明確：詩人以“山河破碎”感嘆國(guó)家的危亡，“風(fēng)飄絮”表現(xiàn)出自己心已破碎；而“身世浮沉”則將個(gè)人艱難困厄的遭際與民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，“浮沉”與“破碎”，“雨”和“風(fēng)”等兩相呼應(yīng)。作業(yè)：課后習(xí)題

　　抄寫并背誦古詩四首。

八年級(jí)《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》3

　　教育在線

【設(shè)計(jì)思想】

　　初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力，他們的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷都較以前大大改變。因此，在教學(xué)這四首詩時(shí)，本著充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會(huì)詩中的愛國(guó)深情，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。

【實(shí)施方案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國(guó)情懷。

　　2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。3．加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、探究、交流的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．真正有感情地朗誦詩歌。2．對(duì)名句的深入理解。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)(40分鐘×2)教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂等。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．反復(fù)誦讀四首詩，結(jié)合對(duì)詩人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩中深沉的愛國(guó)情感。

　　2．有感情地朗誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩歌。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。1．導(dǎo)入語。2．學(xué)生活動(dòng)：

　　舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛國(guó)名人名言或他們的愛國(guó)事跡1例。

　　二、配樂朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩所表達(dá)的愛國(guó)情懷。1．范讀：

　　1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。

　　2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。

　　2．小組討論交流：

　　1)四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見，并努力使對(duì)方接受。如對(duì)方不接受，則應(yīng)竭力反駁。

　　注意：陳述理由或反駁意見要有依據(jù)。

　　1)學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。

　　2)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。] 4．變換角色，模仿詩人，學(xué)會(huì)有感情地朗讀。1)如果你是詩人，此情此景，此時(shí)此刻，你會(huì)帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩呢？ 2)學(xué)生活動(dòng)：

①走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，把自己當(dāng)作詩人，用詩的語言抒發(fā)心聲。

②小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

　　三、重放配樂朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。1)跟讀。

　　四、拓展提高：

　　你最喜歡哪一首詩？為什么？ 1．思考。

　　2．交流、點(diǎn)評(píng)。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，有創(chuàng)新者，只要合理，都給予肯定。]

　　五、課堂總結(jié)：

　　本節(jié)課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．反復(fù)誦讀，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌主題的理解。

　　2．品味詩歌字里行間的愛國(guó)深情，提高鑒賞古詩的能力。3．在積累、感悟和運(yùn)用中引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國(guó)的熱情。