下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì):大小多少6篇(多少的教學(xué)設(shè)計(jì)),以供參考。

教學(xué)設(shè)計(jì):大小多少1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)“果”“牛”“鳥”“小”“少”5個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書寫。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。
2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查
1.用卡片認(rèn)讀已教的漢字。
2.“開火車”邊讀邊書空。
3.用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n,韻母ɑo、iu。
二、看圖說話
可以這樣說:草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑,牛羊吃草。馬多,牛少,牛大,羊小。
三、拼拼讀讀
讓學(xué)生自由看圖,讀音節(jié)認(rèn)生字。指名試讀,共同正音。
四、字詞教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞??勺x以下兒歌,幫助掌握學(xué)習(xí)方法:
讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字,看看圖畫想意思,
說說筆畫和筆順,字形結(jié)構(gòu)牢牢記。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“?!薄把颉?,說說用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。
馬:是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師可先用彩色塑料電線折成,后拉直表示這是一畫,再出示拼音shùzhézhéɡōu(豎折折鉤),讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書空新筆畫豎折折鉤,然后自己分析字形,指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。
教師還可以用象形法告訴學(xué)生:“馬”上面部分就像馬臉,應(yīng)瘦長(zhǎng)些;下面部分“丫”就像馬身子,應(yīng)寫得寬些,這才像“馬”。
牛、羊:可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。
五、指導(dǎo)書寫
馬:“¬”中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長(zhǎng)些,寫在橫中線上。
牛:撇應(yīng)寫在短橫的左邊,第二橫長(zhǎng)些,寫在橫中線上,豎應(yīng)寫在豎中線上。
六、復(fù)習(xí)鞏固
1.認(rèn)讀卡片。
2.口頭組詞。
馬:馬車、馬路、馬上。牛:黃牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊:山羊、綿羊、羊皮、羊毛。
教學(xué)設(shè)計(jì):大小多少2
教學(xué)目標(biāo):
1.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字;會(huì)寫2個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭”。
3.在觀察比較、誦讀中感知反義詞,感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字;會(huì)寫2個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭”。
教學(xué)難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字;會(huì)寫2個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭”;
2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
一、情境導(dǎo)入,看圖識(shí)詞。
1.談話導(dǎo)入。
老師今天帶來了一些有趣的圖片,你看到了什么?
2.教師出示圖片(中有關(guān)的小圖片:黃牛和貓;一群鴨子和一只鳥)引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)學(xué)習(xí)生字,分類學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“貓”“杏子”“鴨子”
3.再觀察圖,發(fā)現(xiàn)大小多少。
4.這就是圖片蘊(yùn)藏的秘密,那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一首好聽的兒歌,小朋友們來聽一聽,看看兒歌音頻中是怎么說的?!边吢犨吥闷疸U筆畫標(biāo)出這首兒歌的節(jié)數(shù),看一看一共有多少小節(jié)?那你自己讀讀兒歌,再看看哪幾個(gè)小節(jié)是寫比大小的?哪幾個(gè)小節(jié)是比多少的?不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。讀書的姿勢(shì)坐好就可以開始了。
二、學(xué)習(xí)童謠,識(shí)字析詞。
誰能說說哪個(gè)小節(jié)是寫比大小的,哪個(gè)小節(jié)是寫比多少的?
1.學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。
(1)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。(課件出示兩組圖片:一組是黃牛和貓,一組是蘋果和棗。)
?。?)指導(dǎo)學(xué)生觀察,比一比,明白誰大誰小。
?。?)學(xué)習(xí)第三節(jié)
(出示圖文)來,你讀給大家聽聽。指名讀。
?。ā耙粋€(gè)蘋果一顆棗”,(故作若有所思狀)咦,棗子為什么要用顆呢?來看顆的部首頁字旁。
?。ǔ鍪尽绊摗保@是頁的繁體字(出示“頁”),看頁的古文,顆的本義是指頭顱,因此腦袋就說“一顆”,后來指圓形或顆粒狀的較小的東西。讀,一顆棗。
我們還可以說一顆什么?
“顆”還有一個(gè)讀音一樣,長(zhǎng)得很像的雙胞胎兄弟呢?是哪個(gè)字?來看棵的偏旁木字旁,古文字是這樣寫的,指的是樹木,那木字旁的字就與樹木有關(guān)。顆:用來形容顆粒狀的東西。棵:與樹木有關(guān)。
現(xiàn)在老師要考考你們了:(出示“①顆、②棵”及句子)院子里種著一( )棗樹。師:伸出手指給我看,第幾個(gè)?秋天到了,樹上結(jié)滿了一( )( )棗子。(老師邊念邊填空)
?。?)師拓展:在我們的生活中,還有哪些事物能比較大???(學(xué)生討論,交流。)
2.學(xué)習(xí)第二,第四小節(jié)。
師:除了比大小,還比了什么?(多少)哪個(gè)小節(jié)是比多少的?(第2、4小節(jié))
?。?)讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。(課件出示兩組圖片:一組是一群鴨子和一只鳥,一組是一堆杏子和一個(gè)桃。)
?。?)指導(dǎo)學(xué)生觀察,比較,明白什么多什么少。(板書:鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)
(3)師拓展:在我們的生活中,你還見過哪些事物多,哪些事物少?(學(xué)生討論,交流。)
?。?)(出示“群”字及出示一只鴨子)是一群鴨子嗎?
?。ㄓ殖鍪緝芍圾喿樱┈F(xiàn)在是一群了吧?
?。ü首霾唤猓┑降资裁床攀且蝗貉剑可汉芏嗪芏嗖攀且蝗?。(出示一群鴨子圖)
(出示“一群鴨子”詞語) 哦,這才是——讀(一群鴨子)你真厲害,和古人的想法一樣呢?我們來看群的古文字是這樣寫的,上面一個(gè)君,下面一個(gè)羊,上方的君是聲旁,下面的羊是形旁,群就是個(gè)形聲字,指三只以上的羊群聚集在一起。就成了一個(gè)羊群?,F(xiàn)在指人或動(dòng)物相聚在一起為群。所以人們就用群來指很多羊。說成一群——(羊)
我們還可以說一群什么?一群牛。
?。?)(出示帶圖韻文,群字變紅)誰來讀? 把誰多誰少讀出來。指名讀、齊讀
?。?) 學(xué)習(xí)第四節(jié)
人或動(dòng)物多了我們可以稱為群,那很多東西放在一起,(出圖:一堆杏)我們又該怎么說呢?
認(rèn)識(shí)“堆”
堆也是形聲字,它的本義就是堆在一起的沙石泥土(出示圖堆積的砂石泥土),所以左邊是——“提土旁” (出示提土旁)為什么叫它提土旁呢?(出示土字)右邊的隹字表示堆的讀音(隹變紅),它的本義是一種短尾巴的鳥。(圖演變成堆字)
(出示土豆、蘋果、杏子圖)現(xiàn)在,可以說一堆——還可以說一堆什么?評(píng):哎呀,可真多!好多呀!
(7)(出示圖文)這一次,男女生配合讀,男生讀上行女生讀下行,得讓我聽出多少來。
三、練讀鞏固。
1. 來,我們把韻文連起來用自己喜歡的方式來讀。(師拍手讀前兩節(jié),學(xué)生拍手跟讀后兩節(jié))
2. 除了拍手讀,你還喜歡用什么樣的方式?自己練一練吧。(學(xué)生練讀,師巡視預(yù)選)
3.誰愿意到前面來讀一讀?
4. 老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友玩起了“你拍一,我拍一”的游戲,咱們把他們請(qǐng)到臺(tái)上來讀。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練。
看圖創(chuàng)編兒歌。
五、指導(dǎo)寫字。
1. 會(huì)讀,會(huì)認(rèn),會(huì)編,還要會(huì)寫。
寫“小”“少”
看看“小”字的書寫筆順(看屏幕“小”字書寫)我們要按照“先——中間后——兩邊”的筆順規(guī)則,來,寫一遍。豎鉤落中線,兩點(diǎn)各一邊。(完成小字書寫)
2.少,看它和“小”字有什么區(qū)別?(師寫少字)
3.生寫。
六、總結(jié)回顧。
教學(xué)設(shè)計(jì):大小多少3
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)豎折折鉤。
3、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁:反犬旁“犭”,鳥字旁“鳥”。
4、知道多和少,大和小是意思相反的詞。了解量詞群,顆,堆的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。
(二)能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文。
(三)情感目標(biāo):感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場(chǎng)景。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn):分辨漢字,認(rèn)識(shí)偏旁。
四:教學(xué)方法:講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法
五、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件
六、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們,我們的農(nóng)村里,有農(nóng)家小院,在農(nóng)家小院里,有很多溫馨的場(chǎng)景,我們一起去感受吧。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師書寫課題:大小多少。美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嘻鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞?/p>
三、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo
多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃
xiào niào
小 鳥
2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如
學(xué)習(xí)生字貓:音節(jié):二拼音節(jié),偏旁:反犬旁,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說三個(gè)詞,可以一起說,也可以找學(xué)生說。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
只:多音字
zhī 一只
只
zhǐ 只看見
少:多音字
shǎo 多少
少
shào 少年,年少
反義詞
大——小 多——少
這節(jié)課我們要記住
反犬旁“犭”,
鳥字旁“鳥”
(三)我書中的組詞
請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語,每一個(gè)字組三個(gè)詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)
(二)去掉拼音朗讀生字
我會(huì)讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。
五、游戲:找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀
六、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
小——(少)
少一筆
鳥——(烏)
寫偏旁
貓——( )
鴨——( )
蘋——( )
桃——( )
加偏旁
苗——( )
鳥——( )
反義詞
大——(小 )
多——(少 )
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認(rèn)識(shí)了偏旁。
4、初讀了課文。
八、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
教學(xué)設(shè)計(jì):大小多少4
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,今天跟著沈老師一起去農(nóng)家小院!在農(nóng)家小院里,有很多溫馨的場(chǎng)景,有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嘻鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞?/p>
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
?。ㄒ唬┏踝x課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看,要求:1、一邊讀一邊圈出本課的生字。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,2、注意自己讀自己的呦,不要齊讀。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的詞語。
2、開火車讀、點(diǎn)名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、去掉拼音朗讀詞語。
3、瞧,樹上有八只大紅蘋果,誰來摘蘋果,把小手舉好。
4、樹上的蘋果都摘完了,小朋友們也吃的飽飽的,現(xiàn)在我們要請(qǐng)出你的大眼睛來找找這副圖畫和這個(gè)字的哪個(gè)部位比較像。這也是今天老師要送你們的第一個(gè)偏旁:反犬旁。
這節(jié)課我們要記住反犬旁“犭”,鳥字旁“鳥”。學(xué)習(xí)同類字。
三、分析課文,深悟課文
1、讓學(xué)生說一說課文有幾小節(jié)?(4小節(jié),句號(hào)變紅)
2、你是怎樣確定的?(這課文文里有4個(gè)地方空一行處。)
3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)
?。?)什么大什么???(黃牛大貓小)
?。?)大和小是一對(duì)反義詞。用“大”“小”練習(xí)說一句話。如:爸爸的手大,我的手小。飛機(jī)大,汽車小。
(3)了解量詞頭和只,用一頭大象和一只小兔演示。
4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié),男生聽著,聽她們讀得對(duì)不對(duì)。
?。?)什么多什么少?(鴨子多鳥少)
?。?)多和少是一對(duì)反義詞。用“多”“少”練習(xí)說一句話。
如:我的鉛筆多,他的鉛筆少。
這邊的蘑菇多,那邊的蘑菇少。
?。?)了解量詞“群”,知道很多事物聚在一起,才能叫“群”。用一群鴨子演示。
5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié),女生聽著,聽他們讀得對(duì)不對(duì)。
?。?)什么大什么???(蘋果大棗?。?/p>
?。?)大和小是一對(duì)反義詞。用西瓜的圖片說明:大小等比較是相對(duì)的。
?。?)了解量詞個(gè)和顆:一些圓形和粒狀的東西可以用“顆”。
?。?)顆和棵的比較:圖片:一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠、一顆星星、一顆葡萄??偨Y(jié):圓的顆粒型的東西用“顆”;
老師這有個(gè)小秘密,誰想要知道老師的小秘密?圖片:一棵樹,一棵白菜:樹和植物用“棵”。老師的小秘密你們知道了嗎?
6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。
?。?)什么多什么少?(杏子多大桃少)
?。?)多和少是一對(duì)反義詞。
(3)杏子有多少?了解量詞堆,生活中看見什么也是成堆放著的'?用一堆土的圖片展示。
7、學(xué)到這兒,農(nóng)家院也逛完了,你喜歡這樣的農(nóng)家院?jiǎn)??這樣的農(nóng)家院多溫馨呀。
四、朗讀課文,感悟課文
1、學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀。
2、表演朗讀著讀。:四個(gè)人一小組,進(jìn)行表演朗誦,一人讀一小節(jié)。
3、填空讀。
4、看圖填空創(chuàng)新讀。
五:寫字指導(dǎo)
出示會(huì)寫的字,指導(dǎo)書寫:小、少、牛、果、鳥。
(1)少:復(fù)習(xí)筆畫“丿”,教師寫,學(xué)生書空。
撇:露鋒起筆,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中間部位不宜細(xì),收筆漸提,慢出。
書寫“少”的筆順。
示范書寫,講清楚每一筆的位置。
提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。
教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。
(2)?。簭?fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。
豎鉤:中鋒下行;提筆;自右向左圓轉(zhuǎn);頓筆;逐漸提筆向左上平出鋒。
點(diǎn):向右下行筆,由輕到重,到結(jié)尾微微頓筆,逆向收筆。
(3)牛、果:豎在豎中線上。
(4)鳥:學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。
教學(xué)設(shè)計(jì):大小多少5
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)豎折折鉤。
3、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁:反犬旁“犭”,鳥字旁“鳥”。
4、知道多和少,大和小是意思相反的詞。了解量詞群,顆,堆的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。
?。ǘ┠芰δ繕?biāo)
正確、流利地朗讀課文。
?。ㄈ┣楦心繕?biāo):感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場(chǎng)景。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn):分辨漢字,認(rèn)識(shí)偏旁。
四:教學(xué)方法:講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法
五、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件
六、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們,我們的農(nóng)村里,有農(nóng)家小院,在農(nóng)家小院里,有很多溫馨的場(chǎng)景,我們一起去感受吧。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師書寫課題:大小多少。美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嘻鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞?/p>
三、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
?。ǘW(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo
多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃
xiào niào
小 鳥
2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如
學(xué)習(xí)生字貓:音節(jié):二拼音節(jié),偏旁:反犬旁,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說三個(gè)詞,可以一起說,也可以找學(xué)生說。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
多音字
zhī 一只 shǎo 多少
只 少
zhǐ 只看見 shào 少年,年少
反義詞
大——小 多——少
這節(jié)課我們要記住
反犬旁“犭”,與動(dòng)物有關(guān)
鳥字旁“鳥” ,與鳥有關(guān)
(三)我書中的組詞
請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
?。ㄒ唬匆衾首x生字
1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語,每一個(gè)字組三個(gè)詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)
?。ǘ┤サ羝匆衾首x生字
我會(huì)讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。
五、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
小——(少) 烏——(鳥)
少一筆
鳥——(烏)少——(?。?/p>
變一筆
午——(牛)
寫偏旁
貓——( ) 鴨——( )
蘋——( ) 桃——( )
加偏旁
苗——( ) 鳥——( )
反義詞
大——(小 ) 多——(少 )
六、課文升華
游戲:找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀,并且用這個(gè)字組詞語,再用所組詞語說一句話。
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認(rèn)識(shí)了偏旁。
4、初讀了課文。
八、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
找一找游戲:我在那里?
規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字,叫學(xué)生睜開眼去找。
二、朗讀課文,初悟課文
?。ㄒ唬├蠋熓痉独首x課文,看圖片或者課件出示短文插圖,
?。ǘW(xué)生自己朗讀課文。一邊讀,一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。
三、分析課文,深悟課文
1、讓學(xué)生說一說課文有幾小節(jié)?(4小節(jié))
2、你是怎樣確定的?(這課文文里有4個(gè)地方空一行處。)
3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)
(1)什么大什么???(黃牛大貓?。?/p>
?。?)大和小是一對(duì)反義詞。
?。?)了解量詞頭和只,用一頭大象和一只雞演示。
4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié),男生聽著,聽她們讀得對(duì)不對(duì)。
(1)什么多什么少?(鴨子多鳥少)
?。?)多和少是一對(duì)反義詞。
(3)了解量詞群,用一群鴨子演示。
5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié),女生聽著,聽他們讀得對(duì)不對(duì)。
?。?)什么大什么小?(蘋果大棗?。?/p>
?。?)大和小是一對(duì)反義詞。
(3)了解量詞個(gè)和顆。
?。?)顆和棵的比較
圓的顆粒型的東西用顆
樹和植物用棵
一顆黃豆,一顆紐扣,一顆珍珠,一顆星星
一棵樹,一棵白菜
6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。
?。?)什么多什么少?(杏子多大桃少)
?。?)多和少是一對(duì)反義詞。
?。?)了解量詞堆,用草莓圖片。
7、學(xué)生討論:你喜歡這樣的農(nóng)家院?jiǎn)幔?/p>
8、老師總結(jié):這樣的農(nóng)家院多溫馨呀。
四、朗讀課文,感悟課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀
五、表演朗讀
四個(gè)人一小組,進(jìn)行表演朗誦,一人讀一小節(jié)。
六、讀一讀記一記(課后練習(xí))
一頭牛 一只貓 一群鴨子
一顆棗 一個(gè)桃 一堆杏子
七、考一考你,連一連
一頭 鴨子
一只 棗
一群 杏子
一顆 桃
一個(gè) 黃牛
一堆 貓
八、課文升華
?。ㄒ唬┠銇磉x一選
?。?)把 (2)本 (3)朵 (4)雙(5)塊 (6)件(7)輛(8)個(gè)
一( )花 一( )扇 一( )書 一( )人
一( )衣服 一( )鞋 一( )西瓜 一( )汽車
?。ǘ┝吭~歌
一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨。
五本書,六支筆,七棵果樹八朵花。
九架飛機(jī)十輛車,量詞千萬莫用差。
九、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、學(xué)習(xí)了朗讀課文。
十、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把詞組和課文讀給爸爸媽媽聽。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導(dǎo)寫字
這次書寫認(rèn)識(shí)筆畫豎折折鉤。
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)書寫漢字小
1、筆順
(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!靶 惫灿?筆。
?。?)老師邊寫邊示范。
?。?)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
?。?)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
?。?)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
?。?)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
?。?)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
?。?)老師在田字格里書寫組詞。
?。?)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
?。ǘ┲笇?dǎo)書寫漢字少
1、筆順
?。?)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!吧佟惫?筆
?。?)老師邊寫邊示范。
?。?)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
?。?)描紅
?。?)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
?。?)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
?。?)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
?。?)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
?。?)老師在田字格里書寫組詞。
?。?)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
?。ㄈ┲笇?dǎo)書寫漢字牛
1、筆順
(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!芭!惫?筆
?。?)老師邊寫邊示范。
?。?)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
?。?)描紅
?。?)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
?。?)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
?。?)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
?。?)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
?。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫漢字果
1、筆順
?。?)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“果”共8筆
?。?)老師邊寫邊示范。
?。?)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
?。?)描紅
?。?)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
?。?)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
?。?)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
?。?)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
?。?)老師在田字格里書寫組詞。
?。?)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
?。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫漢字鳥
1、筆順
(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!傍B”共5筆
?。?)老師邊寫邊示范。
?。?)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
?。?)描紅
?。?)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
?。?)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
?。?)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
?。?)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
?。?)老師在田字格里書寫組詞。
?。?)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
三、看看誰最棒
老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評(píng),比一比誰最棒。
四、小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容
1、正確書寫五個(gè)漢字,認(rèn)識(shí)了筆畫豎折折鉤。
2、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞。
教學(xué)設(shè)計(jì):大小多少6
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字,會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.掌握本課生字,并能正確、美觀書寫。
2.朗讀書寫,背誦課文。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、舉例導(dǎo)入,揭示課題
1.出示兩張大小不同的紙張,請(qǐng)學(xué)生說說哪張紙大,哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。
2.揭示課題:通過兩次比較,你知道了什么?
3.教師小結(jié):由此可見,大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。
4.教師板書課題,學(xué)生齊讀兩遍。
二、圖文結(jié)合,識(shí)字認(rèn)字
1.課件出示第1小節(jié)(插圖)。
(1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)
認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。
(2)指名讀,自由識(shí)記字形。
提示:“黃”是后鼻音;“?!笔潜且?,聲母是n;“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
2.課件出示第2~4小節(jié)(插圖)(方法如上)
(1)認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。
(2)采取多種方式認(rèn)讀。(指名讀,開火車讀,齊讀。)
3.學(xué)生自由認(rèn)讀生字,集體交流:你是怎樣記住這些生字的?(學(xué)生說識(shí)字方法,教師點(diǎn)撥)
三、理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)反義詞
1.師:再讀兒歌,標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié),看看是誰和誰比,比什么?(學(xué)生自由說,教師隨機(jī)板書:大——小多——少)
2.比大小。
(1)學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。
(2)師:哪個(gè)小節(jié)是比大小的?(第1、3小節(jié))
(3)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。(課件出示兩組圖片:一組是黃牛和貓,一組是蘋果和棗。)
(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察,比一比,明白誰大誰小。(板書:黃?!筘垺?蘋果——大棗——小)
(5)師拓展:在我們的生活中,還有哪些事物能比較大小?(學(xué)生討論,交流。)
3.比多少。
(1)學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。
師:除了比大小,還比了什么?(多少)哪個(gè)小節(jié)是比多少的?(第2、4小節(jié))
(2)讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。(課件出示兩組圖片:一組是一群鴨子和一只鳥,一組是一堆杏子和一個(gè)桃。)
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,比較,明白什么多什么少。(板書:鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)
(4)師拓展:在我們的生活中,你還見過哪些事物多,哪些事物少?(學(xué)生討論,交流。)
4.認(rèn)識(shí)反義詞。
出示“大——小”“多——少”,認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說反義詞。(如:遠(yuǎn)對(duì)近,來對(duì)去,白對(duì)黑,高對(duì)矮,有對(duì)無。)
[教學(xué)反思]
本課是一篇識(shí)字課文。教學(xué)中,我主要通過富有童趣的詩歌教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些生字。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文,在情境中識(shí)字、認(rèn)字。學(xué)生都能很好地跟著我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中,我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活常識(shí)說一說什么是“大—小”,什么是“多—少”,讓大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與積累和運(yùn)用反義詞中去,取得較好的教學(xué)效果。
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