新人教版打電話教學(xué)設(shè)計（最新6篇）

時間：2023-11-13 21:21:33 教學(xué)設(shè)計

新人教版打電話教學(xué)設(shè)計篇1

　　活動的生成：

　　打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動。在午飯后的自由活動中，幼兒經(jīng)常會帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　2、了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

　　3、對操作活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　臺式電話或手機2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

　　教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦??？”

　　教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”

　　教師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

　　如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？

　　如果我們走丟了怎么辦？

　　如果我們生病了怎么辦？

　　我想提前知道天氣情況怎么辦？

　　2、鼓勵

　　幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

　　教師：“電話真有用，你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

　　3、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？

　　（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當(dāng)時示范。

　　（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

　?。?）小朋友自由嘗試打電話。

　　教師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

　　4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

　?。?）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦??？”

　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　?。?）幼兒兩人一組制作電話。

　　教師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”

　?。?）幼兒玩打電話游戲，體驗打電話的心情和樂趣。

　　對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

　　教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

　　5、幼兒把做好的電話機送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。

新人教版打電話教學(xué)設(shè)計篇2

　?。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　?。劢虒W(xué)重點］通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。

　?。壅n時］1課時

　?。劢虒W(xué)過程］

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時最需要注意什么問題呢？

　　2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

　　3、這么簡單的事，如果有人打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，思考：這個相聲說的是一件什么事兒？

　　2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。

　　1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個人叫什么名字？你覺得這個名字對他來說怎么樣？

　　2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。

　　3、看來真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會有什么感覺？

　　4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣？

　　5、讀完課文，你受到了什么啟示？

　　6、一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。

　　四、表演、欣賞

　　1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個人表演。

　　2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學(xué)逗唱（簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧！（播放相聲）

　?。郯鍟O(shè)計］

　　13* 打電話

　　啰唆、耗時、誤事

　　簡練、得體、明白

新人教版打電話教學(xué)設(shè)計篇3

　　一、鋪墊定向

　　1、聽意思說詞語：

　　極端機密的（絕密）極其巧妙（絕妙）

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。

　　2、體會故事中的人說話落色的特點，明白簡潔、明快地說話的重要性。

　　3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　所受啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　了解相聲語言表達上的特點。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　相聲《打電話》的錄音。

　　【課時】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣揭題

　　介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。

　　二、導(dǎo)學(xué)課文

　　1、自讀課文，初知課文大意。

　　2、聽相聲錄音《打電話》。

　　3、討論：

　?、耪f說自己聽了相聲后的感受。

　?、普f說相聲的特點。

　　三、再讀課文，體會語言特點

　　1、默讀課文，畫出打電話的相關(guān)句子。

　　2、同桌交流：

　　連起來讀打電話的句子，交流感受。

　　3、小組討論：

　　本相聲的語言特點是什么？

　　4、匯報：

　　結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的特點。

　　【教學(xué)板書】

　　說話繞圈子

　　明知故說

　　沒話找話

　　東拉西扯

　　……

　　【拓展訓(xùn)練】

　　1、說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。

　　2、聽相聲《為了孩子》。

　　2、揭題：

　　說說看，課文中的這半截蠟燭有什么特別的地方，盡量用上“絕密”“絕妙”這兩個詞語。（這半截蠟燭藏有裝著絕密情報的小金屬。這是伯諾德夫人想出的一個絕妙主意。）

　　伯諾德夫人這么做的最終目的是什么，在剛才說的這段話前面再加上“為了……”說說。

　　伯諾德夫人的這個主意就萬無一失了嗎？快速默讀課文，找找這半截蠟燭存在著什么問題。

　　出示：

　　萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。

　?。ǚ蹲x）后果不堪設(shè)想！現(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點燃?。ㄒx）只要蠟燭──這樣──要保住秘密，保住情報站，保住一家三口的生命，就必須──于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭便圍繞著這半截蠟燭打響了──

　　二、研讀探討

　　1、聽讀3～7自然段：

　?、拍銈冇X得這個故事怎么樣？

　?、普n文哪些地方讓我們特別感到“險“呢？讀讀3～7自然段，把找到的內(nèi)容用括號括出來，反復(fù)朗讀，讀出“險“。

　　2、交流，把握以下要點：

　?、艩T焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上……

　　燭焰搖曳，燭光微弱，蠟燭越來越短了，這意味著什么？

　　指導(dǎo)讀出當(dāng)時的“險“。

　?、苹鹧嫱淌芍灎T，也炙烤著伯諾德夫人一家的心：

　　選擇其中的一個人，讀讀表現(xiàn)，邊讀邊體會。

　　引導(dǎo)學(xué)生將“厄運和默默地坐待“聯(lián)系起來思考體會。

　?、峭瑢W(xué)們欣賞小女兒嗎？（聯(lián)系第七自然段，加深體會。）

　　3、引發(fā)沖突：

　　絕密情報終于沒有暴露，情報站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰保住里秘密，保住了情報站，挽救了一家人？

　　快速讀相關(guān)部分，同學(xué)間可以商量。

　?。ㄗ⒁庾プ≌n文的有關(guān)描寫。）

　　三、綜合想象

　　同學(xué)們，如果我們把這個故事改編成一部電影，你覺得出現(xiàn)最多的鏡頭是該是什么？

　　一起走進他們的內(nèi)心世界，想象他們當(dāng)時的心理。從杰克·杰奎琳·伯諾德夫人中任選一個想象。

　　學(xué)生想象描述。

　　四、課后作業(yè)

　　幾個同學(xué)合作，將故事排成課本劇演一演。

新人教版打電話教學(xué)設(shè)計篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說或啰嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。

　　【教學(xué)難點】體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。

　　【教學(xué)重點】體會相聲語言的藝術(shù)特點。

　　【教材說明】閱讀課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、一個鐘、一只手機。

　　2、課件。

　　3、相聲的片斷。

　　【教學(xué)時間】一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這是什么？（出示手機）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。

　?。贸鲧?，讓全班同學(xué)一起計算打電話的時間。）

　　同學(xué)們，這位同學(xué)打電話用（?。r間，但是老師卻認識一個打電話約朋友看電影用了3小時的人，他為什么要用那么長時間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。

　?。ê喗橄嗦曋R。）

　　二、正式授課

　　1、初步整體感受文章：

　?、拧「浺糸喿x課文，讓學(xué)生感受相聲的語言藝術(shù)特色。

　　⑵　解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　?、恰∽杂捎懻摚@個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）

　　2、深入了解課文內(nèi)容：

　　⑴　討論：

　　甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？

　?、啤w納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　3、觀看相聲《打電話》：

　　讓學(xué)生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術(shù)特色，同時了解課文。

　　4、分角色有感情的朗誦課文：

　　小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺表演你認為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點。）

　　5、暢所欲言：

　　⑴　通過觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。

　　小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

　　⑵　談自己對相聲語言特點的感受：

　　小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　【板書設(shè)計】　

　　同學(xué)（　　）分鐘　對比　打電話的人（?。⌒r　啰嗦　

　　【作業(yè)布置】

　　1、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來。

　　2、與同學(xué)合作，表演一段相聲。

新人教版打電話教學(xué)設(shè)計篇5

《打電話》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）五年級下冊數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用《打電話》（P102—P103）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從解決問題的多種方案中探究出“打電話”的最優(yōu)方案，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

　　2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題和歸納推理的思維能力。

　　3、使學(xué)生進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷針對具體問題提出設(shè)計思路、制定簡單方案、解決問題的過程，體會優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。感悟數(shù)學(xué)思維的價值，感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　教學(xué)重點、難點:：

　　1、通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

　　2、探究打電話省時的最優(yōu)方案。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、磁釘、瓷板、彩色筆等。教學(xué)過程：課前談話：

　　師：通過昨天的交流，老師了解到咱們班一共有60名同學(xué)。

　　師：，那哪位同學(xué)知道咱們整個五年級一共有多少名同學(xué)呢？有知道的嗎？老師還了解到咱們班的同學(xué)特喜歡聽故事，今天老師就帶來一個故事，想不想聽？師講故事。

　　到底是多少呢？你們想不想知道，學(xué)完這節(jié)課我們就會知道答案，準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們一起走進今天的課堂。）上課！

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　揭示課題

　　1、談話：今天我們就從打電話開始我們的研究。如果老師打電話給咱們班的一名同學(xué)需要1分鐘，那么老師打電話給2名同學(xué)需要幾分鐘？給3名同學(xué)呢？要打給我們學(xué)校五年級全體638名同學(xué)呢？

　　2、請同學(xué)們算一筆賬。

　　第一次小組活動，探究分組優(yōu)化方案。

　　1、策略分析

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)用化繁為簡的方法解決今天的問題。

　　2、引導(dǎo)過渡：簡，簡到什么程度好呢？2個人、3個人，數(shù)據(jù)又太小，不足以顯示你們的聰明才智，課本上剛好有個問題，數(shù)據(jù)不大也不小，我們一起來看看吧！

　　3、出示課本上的問題情境

　　師：小聲讀一讀，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息，誰還有補充。師:從緊急，盡快你體會到了什么？（就是用最少的時間）

　　師：那到底怎樣打才能用時最少呢？請同學(xué)們獨立思考。有的同學(xué)有想法了。

　　4、小組交流

　　師：把自己的想法在小組內(nèi)交流，那個組交流好了就開始設(shè)計自己的方案，在交流、設(shè)計方案之前先看幾條小提示：

　　5、出示提示：

　　6、學(xué)生以小組為單位設(shè)計方案。

　　7、學(xué)生匯報。

　　8、其它組相比較他們組的方案有哪些相同和不同的地方？師根據(jù)學(xué)生的回答板書分組打。

　　9、探究無空閑打

（二）第二次小組合作，探究所有人不空閑時的方案。

　　1、小組為單位再次修改和完善自己的方案。

　　2、展示方案。

　　3、板書無空閑。

　　4、體會數(shù)形結(jié)合5、觀察老師方案，你有什么想說的？

　　6、再次梳理方案。

　　7、小結(jié)：是的，老師這樣有序的作圖同學(xué)們看起來更簡潔了，也更有層次感了。所以我們做任何事情的時候，如果能做到有序思考，往往能達到事半功倍的效果。

　　8.演示：同學(xué)們都設(shè)計好了方案，想不想用這種方案現(xiàn)場演示一下。想的同學(xué)快速上來，16個同學(xué)夠了，那你當(dāng)老師吧。準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備，開始。1分鐘，2分鐘，3分鐘，4分鐘，時間到，完成了嗎？什么原因？

　　9.總結(jié)：同學(xué)們請看這里，我們通過先逐一打，再到分組打，最后到無空閑打，找到了最省時的方案，這個過程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的優(yōu)化思想。并通過通過現(xiàn)場演示使我們意識到要真正落實自己的方案，還要做出充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備。

　　三、拓展運用鞏固升華

　　第三次小組活動，探究數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　1、補充完整，匯報發(fā)現(xiàn)。

　　2、利用規(guī)律

（1）、繼續(xù)補充表格。（2）、要通知到咱班65人，年級638人，用這種方式來傳遞通知，最少幾分鐘呢？

　　2、問題延伸

　　師：今天我們通過打電話研究的規(guī)律，就是被愛因斯坦稱為“世界第八大奇跡”，像這樣成倍增加的幾何倍增學(xué)原理，倍增學(xué)是世界文化寶庫的一顆瑰寶，美國哈弗大學(xué)就將倍增學(xué)作為一門必修課程來研究。

　　3、生活中的倍增現(xiàn)象。

　　4、回到課前的故事。

　　五、回顧總結(jié)

　　反思策略

　　1、同學(xué)們快樂的時光總是短暫的！通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識，又掌握了哪些方法呢？