下面是范文網(wǎng)小編分享的《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(生命的陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家閱讀。

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫豎提和偏旁阝

　?。?、正確，流利地朗讀課文

　?。?、感受陽(yáng)光的美好和寶貴。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能讀生字并練習(xí)朗讀。

　　難點(diǎn)：理解河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了這句話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　?。?、生字卡片、課件。

　　２、一條絲綢圍巾

　　３、布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分感受陽(yáng)光。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：（課件：一幅陽(yáng)光鋪照大地圖）播放《七色光》歌曲]

　　請(qǐng)同學(xué)們閉

　　上眼睛邊聽邊想象。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？今天，老師要和同學(xué)們一塊去尋找陽(yáng)光。（板書課題）讓我們出發(fā)吧！

　　二、初步感知課文

　　１、請(qǐng)同學(xué)們翻開書本78頁(yè)，（磁帶）老師想給大家讀讀課文，好嗎？（師配樂(lè)朗讀）

　?。病F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，然后和你的同桌共同解決，想辦法認(rèn)識(shí)它。

　?。?、生字小朋友也想和我們一塊去尋找陽(yáng)光，讓我們看看它們都是誰(shuí)呀？

　　出示課件：陽(yáng)、像、金、野、更、面、長(zhǎng)、早、晨、拉、進(jìn)、誰(shuí)

　?、耪?qǐng)同學(xué)逐個(gè)拼讀，師及時(shí)正音。

　?、崎_火車拼讀，其他同學(xué)跟讀。

　?、侨嗤瑢W(xué)齊讀。

　　三、讀悟課文

　?。?、接下來(lái)讓我們看看陽(yáng)光來(lái)到了哪？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，想想：你讀懂了什么？金子該怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀讀這一段話？（想讀的同學(xué)都讓他們展示讀）

　?。病⑻?yáng)出來(lái)了，它給大地都帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)小組的同學(xué)共同學(xué)習(xí)第二自然段：想想在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物都發(fā)生了哪些變化呢？（生合作學(xué)習(xí)后匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)理解并指導(dǎo)朗讀）

　?、藕堂绺G了，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？禾苗為什么會(huì)變得更綠了？你能讀出綠嗎？

　　⑵小樹更高了，請(qǐng)男同學(xué)讀讀看，請(qǐng)女同學(xué)也來(lái)試一試，請(qǐng)全班同學(xué)一塊來(lái)讀讀。

　　⑶小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了，你見(jiàn)過(guò)錦緞？（結(jié)合實(shí)物和插圖來(lái)理）。

　　河面閃閃的、亮亮的、顯得更美了，所以作者說(shuō)小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞，誰(shuí)能用像來(lái)說(shuō)一句話？誰(shuí)還想說(shuō)？

　　誰(shuí)能試試看，讀出小河的美，老師也想讀一讀，也請(qǐng)想讀的小朋友一塊讀一讀吧！

　?。?、練讀第二自然段

　　請(qǐng)全班同學(xué)一塊把第二自然段再讀讀！

　　４、小結(jié)：

　　今天，我們尋找陽(yáng)光的腳步，知道陽(yáng)光來(lái)到田野、高山、小河，使得禾苗更綠了，小樹更高了，小河更美了，陽(yáng)光還來(lái)到哪兒呢？下節(jié)課我們接著尋找吧！

　　四，指導(dǎo)書寫也、長(zhǎng)

　?。?、今天，我們還要寫寫生字，它們是也，長(zhǎng)。

　?。病⒆屛覀円粔K看看生字每一部分在田字格中的位置。

　?。?、你來(lái)說(shuō)老師來(lái)寫，可要認(rèn)真看噢，先寫也，第一筆是橫折鉤，第二筆是豎，第三筆是豎彎鉤，跟老師書空一遍。

　?。础⒖纯撮L(zhǎng)，認(rèn)識(shí)新筆畫豎提，看看怎么寫，第一筆丿第二筆是豎提，第三筆是

　　撇第四筆是捺

　　，請(qǐng)書空。

　　５、跟老師做做寫字操：抬頭、挺胸、肩放平、腳放好，身子離桌一拳。（配樂(lè)）

　?。丁W(xué)生描紅書寫，師巡視。

　?。?、展示評(píng)議。

　　五、結(jié)束：

　　小朋友，下課后，讓我們一塊走出教室去找找陽(yáng)光的腳步！

　　【板書設(shè)計(jì)】

　?。?、陽(yáng)光

　　禾苗

　　更綠了

　　小樹

　　更高了

　　小河

　　更美了

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

　　2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、我能感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能理解理解“小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞”這一句話，及文中最后一段的理解。

　　知識(shí)鏈接：

　　1、太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，是太陽(yáng)系的中心天體。

　　2、太陽(yáng)系質(zhì)量的99.87%都集中在太陽(yáng)。太陽(yáng)系中的地球以及其他類地行星、巨行星都圍繞著太陽(yáng)運(yùn)行。

　　3、外圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的還有小行星、流星、彗星、超海王星型天體以及灰塵。太陽(yáng)從中心向外可分為核反應(yīng)區(qū)、輻射區(qū)、對(duì)流層和大氣層。

　　4、由于太陽(yáng)外層氣體的透明度極差，人類能夠直接觀測(cè)到的是太陽(yáng)大氣層，從內(nèi)向外分為光球、色球和日冕3層。

　　5、表面溫度：約5500攝氏度；中心溫度：約20xx萬(wàn)攝氏度；日冕層溫度：約5×106攝氏度。

　　預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、積累一些好詞佳句。

　　2、能結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，畫出有陽(yáng)光的圖畫。

　　自主、合作、探究：

　　1、想想這篇課文主要講了什么？

　　2、劃出好的詞句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　我來(lái)闖關(guān)：

　　一、按要求畫一畫。

　　1.畫上一片金色的田野，田野邊是一座座青山。

　　2.早晨，太陽(yáng)從山后升起來(lái)了。

　　學(xué)習(xí)收獲：

　　知識(shí)延伸：

　　1、查資料，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光的對(duì)地球的好處。

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫也、長(zhǎng)、山、出４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆、和１個(gè)偏旁阝

　?。病⒄_、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　３、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。薄⒈憩F(xiàn)陽(yáng)光灑向大地的攝影作品；

　?。病⒉贾脤W(xué)生課前觀察陽(yáng)光，感受陽(yáng)光。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　?。?、<課件演示>，太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸就得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方。

　?。病鍟n題：８、陽(yáng)光

　　二、初讀課文

　?。?、師：老師要送你們一件禮物，這就是一片陽(yáng)光，現(xiàn)在讓我們共同走進(jìn)陽(yáng)光，一起感受陽(yáng)光的溫暖吧！

　　配樂(lè)朗讀全文：<加輕音樂(lè)及背景畫面

　　問(wèn)：你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？<請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)

　?。病煟耗銈兿胱x課文嗎？生：想讀

　　請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字要多讀２遍。

　　師：現(xiàn)在，老師要考考你們，看看這課的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　游戲：登山看日出。

　　課件演示：教師自下而上點(diǎn)擊，屏幕逐個(gè)出現(xiàn)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　１、學(xué)習(xí)第一自然段

　　問(wèn)：讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不明白的。

　　課件演示：陽(yáng)光像金子，灑遍大地

　　師：誰(shuí)能再讀第一自然段，讓我們感受到這金色的陽(yáng)光。

　?。?、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　課件展示存：

　　田里的禾苗綠了，山上的小樹高了。

　　田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。

　　山上的小樹，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。

　　小組討論：這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句？為什么？

　　課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。

　　小組派代表朗讀，其他組可以競(jìng)爭(zhēng)朗讀，評(píng)議。

　　課件演示：河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦鍛了。

　　問(wèn)：讀了這句話，你有什么疑惑嗎？

　　課件演示：波波粼粼，像綠色錦鍛般美麗。

　　思考：你覺(jué)得它還像什么？

　?。?、學(xué)習(xí)第三自然段

　　師：陽(yáng)光有時(shí)還像一位可愛(ài)、調(diào)皮的孩子，它有時(shí)會(huì)悄悄地來(lái)到你身邊，不信，你們瞧它來(lái)了！

　　課件演示：小孩打開窗戶，看到一樓陽(yáng)光。

　　配樂(lè)朗讀，早晨，我拉開窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。

　　請(qǐng)各個(gè)小組起來(lái)讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這句話。

　　課件演示：觀察小女孩的插圖，看小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好，指導(dǎo)閱讀。

　　誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。

　　問(wèn)：為什么陽(yáng)光是捉不住的？

　　重點(diǎn)理解句子：捉不住，大家的。

　　指導(dǎo)朗讀：師：去找你喜歡的小伙伴讀這一自然段吧！

　　４、學(xué)習(xí)第四自然段

　　師：陽(yáng)光是大家的，你喜歡陽(yáng)光嗎？為什么？

　　請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮。

　　課件演示：如果沒(méi)有了陽(yáng)光，世界將會(huì)變得怎樣？

　　課件：整個(gè)畫面暗淡下去，一片黑暗。

　　請(qǐng)學(xué)生盡情發(fā)揮對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)之情。

　　配樂(lè)感情朗讀全文

　　師：小結(jié)，我們的生活是幸福的，因?yàn)槲覀兊纳钣嘘?yáng)光

　?。?、師：有時(shí)陽(yáng)光就像一個(gè)頑皮的孩子。不信，你們瞧它來(lái)了──引出第二自然段（大屏幕出字）

　?、耪?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。

　?、茊?wèn)：你喜歡這句話嗎？為什么？

　　（著重理解跳進(jìn)一詞）

　　課件演示插圖：觀察小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好。

　?、侵笇?dǎo)朗讀：誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。

　　⑷找你喜歡的小伙伴去朗讀這句話。

　　⑸質(zhì)疑：捉不住、大家的為什么？

　?。?、師：如果沒(méi)有了陽(yáng)光，世界將會(huì)怎樣呢？（課件演示，陽(yáng)光黯淡圖）

　　說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎？為什么？

　　說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)

　?。怠⑴錁?lè)讀讀全文。

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固本課生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文的內(nèi)容，感受陽(yáng)光的美麗和頑皮，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文，能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮、大自然的美麗。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

　?。úシ乓魳?lè)，師在音樂(lè)聲中描述：）同學(xué)們，在上課之前我們一起來(lái)聽一段音樂(lè)。清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊！陽(yáng)光，你早！聽，鳥兒唱起了歡快的歌！看，禾苗、小樹、小河在向陽(yáng)光招手！我往外一看，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我們的校園！我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业氖中模⊥瑢W(xué)們，你們喜歡陽(yáng)光么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《頑皮的種子》

　　二、復(fù)習(xí)生字。

　　出示課件，生字以及詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生分組讀，比賽讀，讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1. 教師范讀。

　?。ǔ鍪菊n件）請(qǐng)大家齊讀課題 3頑皮的陽(yáng)光，孩子們，趕快把書翻到 24頁(yè)，聽老師讀讀課文。邊聽邊想，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？相信大家能做到專心看書，認(rèn)真傾聽。

　　2. 自由朗讀。 孩子們，這篇課文有幾個(gè)自然段？對(duì)，有4個(gè)自然段。老師已經(jīng)讀過(guò)了，那么你們會(huì)讀么？請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文。

　　四、理解感悟，熟讀成誦

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。我們一起來(lái)看課文的第一自然段。請(qǐng)學(xué)生舉手讀課文。 孩子們，讀完第一自然段你知道了陽(yáng)光像什么？哦，你知道了陽(yáng)光像個(gè)頑皮的小男孩。（ 出示“陽(yáng)光像個(gè)頑皮的小男孩?！保┠敲搓?yáng)光是怎么頑皮的呢？我們一起來(lái)看第二自然段。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。請(qǐng)學(xué)生朗讀。提問(wèn)：那么，你從哪些 字看出了它的頑皮呢？（爬 跳 探 看 ）這幾個(gè)字不僅寫出了陽(yáng)光的頑皮，也是動(dòng)詞。我們一起再來(lái)帶著喜悅之情來(lái)讀一下課文。 孩子們，頑皮的陽(yáng)光跳上窗臺(tái)跟小朋友打完招呼，又到哪去了？對(duì)，它又溜進(jìn)了花園里。（圖片：花園）陽(yáng)光溜進(jìn)了花園里又是怎樣調(diào)皮的？請(qǐng)你讀讀課文的第三自然段，用筆圈出寫陽(yáng)光動(dòng)作的詞語(yǔ)。你圈了哪些詞？（溜進(jìn) 藏在掛在）。陽(yáng)光啊，悄悄地溜進(jìn)花園，趕緊藏在露珠里，生怕被大家發(fā)現(xiàn)了。可是我們還是看到他了，因?yàn)樗麙煸诹嘶▋旱哪樕?！“溜?的意思就是悄悄地、小心地、不引人注意地?！傲?、藏、掛”這些詞最能看出陽(yáng)光的頑皮。自己先練習(xí)讀好這段話，等會(huì)兒我請(qǐng)最能干的小朋友來(lái)讀給大家聽聽。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？好，請(qǐng)你來(lái)！恩，我從你的朗讀中感受到了陽(yáng)光的頑皮！

　　告別了花園，頑皮的陽(yáng)光又到哪兒去了？對(duì)，陽(yáng)光鉆進(jìn)了小河里。（圖片：小河）請(qǐng)小朋友自己讀讀課文的最后一個(gè)自然段，運(yùn)用我們剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一自然段。這次呀，頑皮的陽(yáng)光還鉆進(jìn)小河里，劃著樹葉船，跟著小魚去旅行。你們?nèi)Τ隽四男戧?yáng)光動(dòng)作的詞語(yǔ)？（勾鉆（進(jìn)） 劃（著） 跟（著） 旅行）

　　“鉆進(jìn)、劃著、跟著”三個(gè)動(dòng)詞能讓我們感受到陽(yáng)光在快樂(lè)地旅行，朗讀時(shí)，要讀得輕松、歡快點(diǎn)。我們一起來(lái)讀讀吧！ 孩子們，陽(yáng)光可真頑皮，一會(huì)兒溜進(jìn)花園里，一會(huì)兒又鉆進(jìn)小河里，就是因?yàn)樗@么頑皮，我們大家才喜歡他，對(duì)嗎？我們只要讀好這些描寫陽(yáng)光動(dòng)作的詞就能表現(xiàn)出陽(yáng)光的頑皮。那就讓我們來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段吧！

　　頑皮的陽(yáng)光還會(huì)去哪兒呢？恩，頑皮的陽(yáng)光還會(huì)灑遍田野，讓禾苗更綠，讓小樹更高；陽(yáng)光還會(huì)跑到我們每個(gè)小朋友的身上，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；（配圖片）陽(yáng)光可真夠頑皮的，一會(huì)兒爬上樹梢、跳上窗臺(tái)，一會(huì)兒又溜進(jìn)花園，鉆進(jìn)小河，剛才我們?cè)谡n文里勾的都是表示陽(yáng)光動(dòng)作的詞語(yǔ)，下面這些詞語(yǔ)也是表示“干什么”的 ，一起讀一讀吧?。ǔ鍪菊n后詞語(yǔ)）爬山 跳繩 溜冰 劃船 鉆山洞 掛書包 聰明的你能試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？（課件出示） 跳舞 唱歌 走路 背書包 看電視

　　五、小結(jié)

　　孩子們，（出示課件）是陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)！

　　六、近義詞

　　頑皮—調(diào)皮 清晨—清早 旅行—旅游

　　七、反義詞

　　清晨—傍晚 進(jìn)—出 上—下

　　八、指導(dǎo)書寫。

　　1.請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上書寫本節(jié)課生字。

　　2.書寫生字時(shí)字體工整干凈。

　　3.寫字時(shí)坐姿要正確。

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.清楚廣播操正確的路線走向;

　　2.能跟著老師較慢的口令做出相應(yīng)正確的動(dòng)作;

　　3.在心情愉悅中盡量做到協(xié)調(diào)、到位。

　　4.培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，并能在學(xué)練中相互交流,和同伴建立和諧的人際關(guān)系。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》第六節(jié)《腹背運(yùn)動(dòng)》

　　2.游戲：《往返接力》

　　教學(xué)重點(diǎn)：清楚廣播操正確的路線走向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能跟著老師較慢的口令做出相應(yīng)正確的動(dòng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　教師活動(dòng)：

　　1.組織學(xué)生集隊(duì)、練習(xí)隊(duì)列。

　　2.跟隨音樂(lè)，集體做準(zhǔn)備活動(dòng)。所需輔材兔子舞.mp3

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.看教師手勢(shì)，聽教師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體現(xiàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

　　2.和小伙伴一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　(二)基本部分：

　　學(xué)習(xí)廣播操——七彩陽(yáng)光

　　教師活動(dòng)：

　　1.示范、講解第六節(jié)“腹背運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)作方法，并讓學(xué)生記住操名。

　　2.跟著老師反復(fù)練習(xí)分解動(dòng)作。

　　3.集體隨著老師的口令練習(xí)。

　　4. 以自薦的形式展示學(xué)練成果，老師給予評(píng)價(jià)。

　　5.試著隨音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)。所需輔材第三套全國(guó)小學(xué)生廣播體操七彩陽(yáng)光口令錄音.mp3

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.認(rèn)真聽、仔細(xì)看教師的講解和示范。

　　2.在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)。

　　3.敢于表現(xiàn)自我，展示自我。

　　4.能隨著教師的口令及音樂(lè)節(jié)拍完整的做操(預(yù)備節(jié)和前五節(jié))。

　　組織形式：四列橫隊(duì)

　　♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

　　♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

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　　游戲：往返接力

　　教師活動(dòng)：

　　1.組織學(xué)生進(jìn)行——往返接力 游戲活動(dòng)，講解時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，示范正確，讓學(xué)生能明白。

　　2.教師帶領(lǐng)大家練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。

　　3.以哨聲為信號(hào)，小組進(jìn)行比賽，看哪組完成的最好。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.學(xué)生認(rèn)真聽講解，

　　2.學(xué)生積極參與游戲。

　　3.精神飽滿，反映靈敏，動(dòng)作迅速，全力投入到戲中去。

　　三、結(jié)束部分

　　教師活動(dòng)：

　　1.進(jìn)行放松練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

　　2.組織學(xué)生小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　3.師生再見(jiàn)。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.充分展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。

　　2.配合老師對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，積極地回答老師的提問(wèn)。

　　3.向老師道再見(jiàn)。

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