下面是范文網(wǎng)小編收集的《秋天的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(秋天的畫美術(shù)教案)，供大家參閱。

《秋天的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

　　2．學(xué)會(huì)生字、新詞，會(huì)讀多音字“行”。

　　3．會(huì)用“桂花、小草、樹(shù)葉、果園”等詞語(yǔ)寫一句反映秋天景色的句子；

　　4．仿照例句“先、再、又、還要”的順序說(shuō)話。

　　5．能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，背誦課文。

　　難點(diǎn)：用“先、再、又、還要”的順序說(shuō)話：

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題。

　　1．(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫?

　　板書課題，齊讀課題。

　　2．為什么說(shuō)它是秋天的畫?從哪兒看出來(lái)?

　　二、隨著問(wèn)題出示生字，學(xué)習(xí)生字。

　　1．出示：桂熟提幫叔助

　　正音重點(diǎn)：熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點(diǎn)：熟

　　聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：桂花、成熟、幫助。

　　2．小朋友的這張畫是誰(shuí)畫的?他為什么要畫這張畫? (引出生字“墻、報(bào)”)

　　教學(xué)生字：“墻”、“報(bào)”，理解意思，分析字形，說(shuō)說(shuō)該怎樣記住。

　　教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問(wèn)題引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“讓”的字音)

　　三、自由輕聲讀課文。

　　四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。

　　1．給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友；

　　2．用下列字口頭擴(kuò)詞：聞、味、熟，提、幫、報(bào)、墻

　　3．開(kāi)火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準(zhǔn)多音字“行”的讀音)

　　五、課堂練習(xí)。

　　指導(dǎo)生字的書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個(gè)字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．用卡片復(fù)習(xí)生字、新詞(認(rèn)瀆)：

　　2．做《課堂作業(yè) 本》中的字、詞習(xí)題；

　　二、理解課文。

　　輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫是誰(shuí)畫的？為什么要畫這幅畫?

　　l．齊讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這1節(jié)講什么。

　　2．墻報(bào)上畫了什么? (板書：桂花、草坪、果園、小朋友)

　　找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。

　　板書：先、再、又、還要。

　　3．用上“先、再、又、還要”說(shuō)說(shuō)“我”畫了什么。

　　4．仿照例句，練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說(shuō)一段話，

　?、倏陬^填空：掃地時(shí)，我們先，再，又，還要。

　　早上起床后，。

　　②獨(dú)立說(shuō)一句(用上以上表示順序的詞)

　?、圩觥墩n堂作業(yè) 本》中的有關(guān)習(xí)題。

　　三、逐節(jié)分析課文。

　　1．指名讀第2節(jié)課文、

　　2．討論、理解：這—節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫出了畫中景色的美? “我”為什么要畫桂花(用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō))?

　　板書：桂花、金色、香味：

　　3．背誦本節(jié)課文。

　　四、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)課文。

　　1．回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的，

　　2．歸納，并出示：①細(xì)讀課文。

　?、谙胍幌耄哼@—節(jié)有幾句?每句講什么?

　?、勰男┰~句寫出了畫中景色的美。

　?、鼙痴b。

　　3．練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)。

　　理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思、；

　　出示句子比較：

　?、傩“讞盥湎氯~子。

　　②草地邊的一行小白楊，飄下幾片金黃色的葉子。

　　出示句子：果園里有好多紅星在閃爍，那是蘋果成熟啦!

　　句中的“紅星”指什么? “閃爍”什么意思?

　　4．朗讀3、4兩節(jié)，并試背課文，：

　　五、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。

　　1．指名讀本節(jié)課文。、

　　2．議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象?

　　想象說(shuō)活，說(shuō)說(shuō)果園中的情景：

　　3．結(jié)合課后第3題，練習(xí)用“幫助”說(shuō)活：

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．讀拼音寫詞浯（內(nèi)容略)、

　　2．有感情地朗讀l一5節(jié)課文：：

　　二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。

　　齊讀課文，并說(shuō)說(shuō)“我”把畫畫好后又怎樣做。

　　三、總結(jié)課文，拓展延伸。

　　1．總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文以后，學(xué)到了什么。

　　2．說(shuō)說(shuō)還知道秋天的哪些特點(diǎn)。

　　3．練習(xí)用上“田野、菊花”兩個(gè)詞，寫一句反映秋天景色的句子。

　　四、檢查課文背誦情況。

　　附板書：

　　先畫 桂 花：金色 香味

　　秋天的畫 再畫草地 小白楊：飄金黃

　　接著畫 果 園：閃爍 成熟

　　還畫 三個(gè)小朋友幫助

《秋天的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

　　2、學(xué)會(huì)本課的幾個(gè)生字，會(huì)讀多音字“行”，理解“墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、會(huì)用：桂花、小草樹(shù)葉果園”等詞語(yǔ)各寫一句反映秋天景色的句子。

　　4、仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說(shuō)話。

　　[第一課時(shí)]

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、能讀出課文中的全部生字，重點(diǎn)學(xué)生“墻熟報(bào)”3個(gè)生字，理解;“墻報(bào)叔叔”的意思。

　　3、理解第一段課文，并能正確朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟了談話，揭示課題。

　　1、天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰(shuí)記得第一冊(cè)我們學(xué)過(guò)哪篇有關(guān)秋天的課文?《秋天的果園》，誰(shuí)能試著背背?秋天還有哪些變化，你能說(shuō)說(shuō)秋天的其它變化嗎?

　　2、冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》。

　　3、看了課題，你想知道些什么?

　　歸納：A、誰(shuí)畫了這張秋天的畫?

　　B、畫中還畫了些什么?

　　C、為什么要畫這張畫?

　　二、聽(tīng)錄音，初步感知課文。

　　1、帶著這三個(gè)問(wèn)題聽(tīng)錄音。

　　2、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么?

　　3、學(xué)習(xí)“墻報(bào)”你有什么好辦法記住這兩個(gè)字?“墻報(bào)”指什么?

　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)。

　　1、劃：劃帶有生字的詞。

　　2、讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。

　　3、記：看田字格記字形。

　　4、數(shù)：這篇課文有幾段，標(biāo)上序號(hào)。

　　5、想：A、生字在課文中的意思。

　　B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。

　　C、秋天的畫畫了些什么?

　　四、檢查自學(xué)情況。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解部分詞義。

　　叔叔：叔父;稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。

　　3、讀準(zhǔn)多音字：行做量詞時(shí)讀hang,做動(dòng)詞時(shí)讀xing

　　4、初讀課文。

　　A、自由讀課文。

　　B、課文分幾段來(lái)寫的?指名分段讀課文。

　　C、看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這是秋天的畫?

　　D、“秋天的畫”畫了些什么?

　　E、齊讀課文。

　　五、鞏固字詞。

　　1、讀生字卡片。

　　2、寫出帶有下列偏旁的字。

　　3、寫出下列字的偏旁。

　　幫()收()聞()

　　六、書寫指導(dǎo)。

　　七、課堂作業(yè)。

　　[第二課時(shí)]

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、理解“桂花香味成熟幫助”四個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　2、能用“先……再……又……還要……”的順序說(shuō)話。

　　3、能夠有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　助的部首是什么?叔的部首是什么

　　2、多音字組詞。行：xing( )hang( )

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　4、課堂作業(yè)：

　　二、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢?齊讀第一段，邊讀邊想。

　　2、指名回答，用”因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)回答。

　　3、“畫什么呢?”這句話是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?像這樣的句子人們哪里學(xué)過(guò)?應(yīng)該怎么讀?(讀出自己?jiǎn)栕约旱恼Z(yǔ)氣)練讀(自由讀;指名讀;評(píng)價(jià);指名讀)

　　4、齊讀第一段。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。

　　1、“我”在這張畫里畫了什么，聽(tīng)錄音。過(guò)聽(tīng)邊想，劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　2、用”我一()、()，還畫了()和()?！眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　結(jié)合板畫理解

　　桂花：出示桂花圖，你見(jiàn)過(guò)桂花是怎樣的?(金黃、淡黃、五個(gè)花瓣);草坪：看圖說(shuō)說(shuō)草坪是什么意思?(種著草的平地)果園：果園里會(huì)有些什么?板畫三個(gè)小朋友和農(nóng)民，看出他們?cè)诟墒裁?

　　3、“我”畫這些景物的順序是怎樣的?輕聲讀2——5段，用“。”圈出表示先后順序的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)我畫了什么。(自由說(shuō);指名說(shuō);同桌互說(shuō))

　　4、這是一幅多么生動(dòng)的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫?自由讀2——5段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么?

　　(1)聞到了桂花的香味。

　　(2)不像夏天那么綠了。

　　(3)小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

　　(4)紅星在閃爍。

　　重點(diǎn)理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了?

　　5、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹(shù)葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時(shí)要讀出贊美的語(yǔ)氣，讀出豐收的喜悅。

　　四、學(xué)習(xí)第6段。

　　這一段講了些什么?

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、有感情地齊讀課文。

　　2、用“先……再……又……還要……”說(shuō)說(shuō)我畫的過(guò)程。

　　3、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)做其他事后順序嗎?

　　六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學(xué)會(huì)了用“先……再……又……還要……”來(lái)說(shuō)話。

　　[第三課時(shí)]

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受秋天大自然的美。

　　2、用”會(huì)用：“桂花、小草樹(shù)葉果園”等詞語(yǔ)各寫一句反映秋天景色的句子。

　　3、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、抽讀生字。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3、用“先……再……又……還要……”說(shuō)一句話。

　　二、指導(dǎo)背誦。

　　1、聽(tīng)錄音2——5段，學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎樣的美麗。

　　2、背誦2——5段。

　　3、自由準(zhǔn)備背誦全文。

　　4、同桌互背;指名背;齊背。

　　三、總結(jié)。

　　春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張秋天的畫貼在墻報(bào)上，讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。

　　1、秋天到了，大自然的各種植物、動(dòng)物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的景色嗎?

　　2、課堂作業(yè)。

　　3、你還能說(shuō)哪些有關(guān)秋天的景象?(楓葉紅了;大雁排著隊(duì)伍往南飛。)

《秋天的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

　　2、學(xué)會(huì)本課的幾個(gè)生字，會(huì)讀多音字“行”，理解“墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、會(huì)用：桂花、小草樹(shù)葉果園”等詞語(yǔ)各寫一句反映秋天景色的句子。

　　4、仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說(shuō)話。

　　[第一課時(shí)]

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、能讀出課文中的全部生字，重點(diǎn)學(xué)生“墻熟報(bào)”3個(gè)生字，理解；“墻報(bào)叔叔”的意思。

　　3、理解第一段課文，并能正確朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟了談話，揭示課題。

　　1、天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰(shuí)記得第一冊(cè)我們學(xué)過(guò)哪篇有關(guān)秋天的課文？《秋天的果園》，誰(shuí)能試著背背？秋天還有哪些變化，你能說(shuō)說(shuō)秋天的其它變化嗎？

　　2、冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》。

　　3、看了課題，你想知道些什么？

　　歸納：A、誰(shuí)畫了這張秋天的畫？

　　B、畫中還畫了些什么？

　　C、為什么要畫這張畫？

　　二、聽(tīng)錄音，初步感知課文。

　　1、帶著這三個(gè)問(wèn)題聽(tīng)錄音。

　　2、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？

　　3、學(xué)習(xí)“墻報(bào)”你有什么好辦法記住這兩個(gè)字？“墻報(bào)”指什么？

　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)。

　　1、劃：劃帶有生字的詞。

　　2、讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。

　　3、記：看田字格記字形。

　　4、數(shù)：這篇課文有幾段，標(biāo)上序號(hào)。

　　5、想：A、生字在課文中的意思。

　　B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。

　　C、秋天的畫畫了些什么？

　　四、檢查自學(xué)情況。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解部分詞義。

　　叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。

　　3、讀準(zhǔn)多音字：行做量詞時(shí)讀hang,做動(dòng)詞時(shí)讀xing

　　4、初讀課文。

　　A、自由讀課文。

　　B、課文分幾段來(lái)寫的？指名分段讀課文。

　　C、看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這是秋天的畫？

　　D、“秋天的畫”畫了些什么？

　　E、齊讀課文。

　　五、鞏固字詞。

　　1、讀生字卡片。

　　2、寫出帶有下列偏旁的字。

　　3、寫出下列字的偏旁。

　　幫（）收（）聞（）

　　六、書寫指導(dǎo)。

　　七、課堂作業(yè)。

　　[第二課時(shí)]

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、理解“桂花香味成熟幫助”四個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　2、能用“先……再……又……還要……”的'順序說(shuō)話。

　　3、能夠有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀生字。

　　助的部首是什么？叔的部首是什么

　　2、多音字組詞。行：xing( )hang( )

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　4、課堂作業(yè)：

　　二、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢？齊讀第一段，邊讀邊想。

　　2、指名回答，用”因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)回答。

　　3、“畫什么呢？”這句話是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？像這樣的句子人們哪里學(xué)過(guò)？應(yīng)該怎么讀？（讀出自己?jiǎn)栕约旱恼Z(yǔ)氣）練讀（自由讀；指名讀；評(píng)價(jià)；指名讀）

　　4、齊讀第一段。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。

　　1、“我”在這張畫里畫了什么，聽(tīng)錄音。過(guò)聽(tīng)邊想，劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　2、用”我一（）、（），還畫了（）和（）?！眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　結(jié)合板畫理解

　　桂花：出示桂花圖，你見(jiàn)過(guò)桂花是怎樣的？（金黃、淡黃、五個(gè)花瓣）；草坪：看圖說(shuō)說(shuō)草坪是什么意思？（種著草的平地）果園：果園里會(huì)有些什么？板畫三個(gè)小朋友和農(nóng)民，看出他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　?。?、“我”畫這些景物的順序是怎樣的？輕聲讀２——５段，用“?！比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來(lái)說(shuō)說(shuō)我畫了什么。（自由說(shuō)；指名說(shuō)；同桌互說(shuō)）

　?。?、這是一幅多么生動(dòng)的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫？自由讀２——５段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么？

　　（１）聞到了桂花的香味。

　?。ǎ玻┎幌裣奶炷敲淳G了。

　?。ǎ常┬“讞铒h下了幾片金黃的葉子。

　?。ǎ矗┘t星在閃爍。

　　重點(diǎn)理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了？

　?。?、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹(shù)葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時(shí)要讀出贊美的語(yǔ)氣，讀出豐收的喜悅。

　　四、學(xué)習(xí)第６段。

　　這一段講了些什么？

　　五、鞏固練習(xí)。

　?。?、有感情地齊讀課文。

　?。?、用“先……再……又……還要……”說(shuō)說(shuō)我畫的過(guò)程。

　　３、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)做其他事后順序嗎？

　　六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學(xué)會(huì)了用“先……再……又……還要……”來(lái)說(shuō)話。

　　[第三課時(shí)]

　　課時(shí)目標(biāo)：

　?。薄⑦M(jìn)一步感受秋天大自然的美。

　?。?、用”會(huì)用：“桂花、小草樹(shù)葉果園”等詞語(yǔ)各寫一句反映秋天景色的句子。

　?。?、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　１、抽讀生字。

　　２、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　?。场⒂谩跋取佟帧€要……”說(shuō)一句話。

　　二、指導(dǎo)背誦。

　?。薄⒙?tīng)錄音２——５段，學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎樣的美麗。

　?。?、背誦２——５段。

　?。场⒆杂蓽?zhǔn)備背誦全文。

　?。?、同桌互背；指名背；齊背。

　　三、總結(jié)：

　　春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張秋天的畫貼在墻報(bào)上，讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。

　　１、秋天到了，大自然的各種植物、動(dòng)物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的景色嗎？

　?。?、課堂作業(yè)。

　　３、你還能說(shuō)哪些有關(guān)秋天的景象？（楓葉紅了；大雁排著隊(duì)伍往南飛。）

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