《有趣的節(jié)奏》音樂(lè)教案4篇(音樂(lè)律動(dòng)《有趣的節(jié)奏》教案)

時(shí)間：2023-09-18 09:39:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《有趣的節(jié)奏》音樂(lè)教案4篇(音樂(lè)律動(dòng)《有趣的節(jié)奏》教案)，以供借鑒。

《有趣的節(jié)奏》音樂(lè)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、節(jié)奏圖譜

　　2、各種可以敲響的物品及用具

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　律動(dòng)。

　?。ǘ┗静糠?/p>

　　1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀？”（出示節(jié)奏譜）

　　2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的`？

　?。罟?jié)奏圖譜）

　　3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

　　a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

　　b．提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。

　　4、用動(dòng)作表示輕重

　　5、幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）

　　a.請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

　　b.小老鼠用什么聲音表示呢？

　　C.幼兒看節(jié)奏譜打擊

　?。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　送小動(dòng)物回家。

《有趣的節(jié)奏》音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

　　對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引起興趣

　　我們的活動(dòng)室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?你們看(播放幻燈片)

　　(二)活動(dòng)部分

　　1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。

　　(播放幻燈片)你們看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號(hào))

　　2、提出規(guī)則。

　　這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

　　3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

　　(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)

　　(2)請(qǐng)小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

　　4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

　　(1)現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的是誰(shuí)的家?

　　(2)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

　　(三)游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

　　鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋?

　　(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友，活動(dòng)室外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

《有趣的節(jié)奏》音樂(lè)教案3

　　目標(biāo)：

　　1．感知分辨4∕4拍的節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)2∕4 拍節(jié)奏譜。

　　2．能用熟練、自然準(zhǔn)確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強(qiáng)的唱法技能，自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。

　　3．模仿《羚羊賽跑》的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。

　　準(zhǔn)備：

　　課前觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài)，學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂(lè)器若干。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翅膀舞動(dòng)時(shí)是以腕關(guān)節(jié)為主帶動(dòng)手臂至頭上方向，手腕相對(duì)，動(dòng)作幅度大，要保持身體平衡。

　　2．歌曲：《我是小鼓手》

　　(1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時(shí)用什么樣的心情唱!”

　　(2)集體聽(tīng)前奏演唱小鼓手。

　　要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點(diǎn)唱準(zhǔn)由弱到漸強(qiáng)的唱法。

　　(3)幼兒分組討論，選擇什么樂(lè)器，用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。

　　(4)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)齊奏，學(xué)會(huì)看指揮。

　　(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　3．有趣的節(jié)奏小屋

　　今天老師帶小朋友一起春游“動(dòng)物園”，在音樂(lè)的.伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)做客，都非常熱情的邀請(qǐng)我們到它家里去做客，但是它們每一家門上都有一個(gè)節(jié)奏門鈴，只要你做對(duì)了上面的節(jié)奏，主人就會(huì)立即開(kāi)門讓你進(jìn)去?！?/p>

　　出示節(jié)奏小屋(放投影片)。

　　(1)逐個(gè)出示小房子，幼兒按門鈴(打節(jié)奏)對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)迎接。

　　(2)同時(shí)出示4間房子，老師按門鈴(拍節(jié)奏)小朋友分辨老師敲的是誰(shuí)家的門。

　　(3)用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)叫門，x x x x x x∣。

　　(4)幼兒用各種聲音和動(dòng)作來(lái)表示所指定小屋的節(jié)奏型，如：拍手、跺腳、說(shuō)話。

　　(5)老師彈琴來(lái)叫門：13 56 5 ─∣ｘｘｘｘｘ─∣。

　　(6)請(qǐng)4個(gè)小朋友分別在四個(gè)方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋)，老師用動(dòng)作、語(yǔ)言表示一種節(jié)奏型，幼兒分辨后馬上走向相應(yīng)的小屋。

　　4．羚羊賽跑

　　幼兒分成四隊(duì)甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊(duì)，丙和丁一隊(duì)。按音樂(lè)舞蹈的內(nèi)容進(jìn)行舞蹈。重點(diǎn)要掌握移動(dòng)重心，用輕快的步伐，隨音樂(lè)的速度，快慢，有節(jié)奏的做動(dòng)作。

　　結(jié)束部分：幼兒聽(tīng)“蝴蝶飛”的音樂(lè)飛出教室。

《有趣的節(jié)奏》音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

　　2、感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引起興趣

　　師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）

　　（二）活動(dòng)部分

　　1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

　?。ǔ鍪颈尘皥D）

　　師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？

　　幼：有節(jié)奏符號(hào)

　　2、提出規(guī)則。

　　師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

　　3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

　?。?）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）

　　師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱 /呱呱）。讓我來(lái)試一試，門開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱呱/ 呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開(kāi)了。接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的`，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

　?。?）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

　　師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

　?。?）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？

　　師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？

　　（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

　　（三）游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）

　　師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

　?。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ?，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）

　　2、游戲：“找小屋”