下面是范文網(wǎng)小編整理的小動物的歌音樂教案3篇(音樂小動物唱歌教案)，以供借鑒。
小動物的歌音樂教案1
音樂游戲：小動物的歌
活動目標(biāo)：
1、唱準(zhǔn)sol、mi的音高，嘗試改編歌詞。
2、了解小動物有各自的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
動物玩具或圖片
活動要點：
一、復(fù)習(xí)：鴨、鴨弟弟、鴨媽媽的歌聲dol mi sol
二、談話：
小動物有許多好聽的歌，你會唱哪些小動物的歌？
?。ㄕ堄變荷蟻碓囋嚕?/p>
三、師出示小鴨玩具，引出鴨妹妹的歌。
5 3 5 5 3
小 鴨 來唱 歌 ，
提問：小鴨師怎樣唱歌的？（引導(dǎo)說出呷呷地唱）
5 3 5 5 3
呷 呷 呷 呷 呷
（鼓勵幼兒一起演唱，唱準(zhǔn)5、3兩個音）
三、改編歌詞，進行演唱
1、游戲：小動物的歌聲。教師說動物名字，并請幼兒模仿其叫聲，用dol sol mi
2、幼兒上來挑選自己喜歡的小動物，并進行改編歌詞演唱。
如： 5 3 5 5 3 5 3 5 5 3
小 雞 來 唱 歌，嘰 嘰 嘰 嘰 嘰，
小 狗 來 唱 歌，汪 汪 汪 汪 汪。
3、唱唱其他小動物的歌。
五、 變化形式進行演唱。
活動提示：
1、教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)的`sol、mi的音高。
2、游戲中，教師也可以運用些頭飾，讓幼兒帶好頭飾學(xué)動物叫聲，增強游戲的趣味性。
小動物的歌音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。
二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。
二、編創(chuàng)與活動
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
2、學(xué)會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。
三、創(chuàng)編與活動：摘果子
1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？
2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的`神態(tài)。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
三、編創(chuàng)與活動
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。
2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
小動物的歌音樂教案3
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。
重點：
鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。
難點：
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。
教具準(zhǔn)備
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強弱
第一課時授課時間
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱
2、歌曲《小動物的歌》。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。
教學(xué)過程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、認識音樂中的力度記號：F和P
?、沤處熞龑?dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）
?、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。
?、聘鶃頃r按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）
?、墙處煼志纸坛?。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。
?、葎?chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。
第二課時授課時間
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)
進一步理解，感受聲音的`強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。
教學(xué)過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？
P弱F強
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。
師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）
4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。
第三課時授課時間
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。
2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
?。?）請到家一同背誦《詠鵝》。
?。?）教師為學(xué)生講解詩詞的含義
（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。
?。?）教師范唱。
?。?）學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。
?。?）體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
?。?）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？
?。?）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？
?。?）你如何表達樂曲的情緒？
?。?）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
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