下面是范文網(wǎng)小編分享的《語文園地二》教學設(shè)計12篇 語文園地二設(shè)計意圖，歡迎參閱。

《語文園地二》教學設(shè)計1

　　【學習目標】

　　１、發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識字方法，并用這樣的方法認識“票、元”等六個生字。

　?。病⒆x六個帶有“張”字的詞語，體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思，即一字多義。

　?。场⒎e累一些常用詞語，鞏固生字。

　?。?、朗讀背誦小詩《鞋》。

　　５、口語交際，提高學生口語交際的能力。

　　【教學重難點】

　?。薄⑦\用“加一加、減一減”的識字方法認識“票、元”等六個生字。

　?。?、體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思。

　　３、積累一些常用詞語。

　　【課時安排】四課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學內(nèi)容〗我的發(fā)現(xiàn)。

　　〖教學過程〗

　　一、激趣導入

　?。ㄕn件出示一列小火車進入一個小站，站名是語文園地二。）

　　小朋友們，我們乘坐的學習小火車又進入了語文園地小站，看看在這個小站里，我們以會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？

　　二、引導發(fā)現(xiàn)，實踐運用

　　１、讀課件出示書上的字詞：

　　試著讀一讀，看一看，你一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)。

　?。病⒛惆l(fā)現(xiàn)了什么呢？

　?。▽W生自由回答。）

　　課件出示學習伙伴的話，指名讀。

　?。?、小組內(nèi)說說哪些字可以用“減一減”的辦法來學，哪些字可以用“加一加”的辦法來學：

　　票、元可以用“減一減”的辦法來學。

　　旦、值、篇、遍可以用“加一加”的方法來學。

　?。?、出示生字卡片，學生認讀：

　　齊讀、開火車讀、比賽讀。

　?。?、認讀詞語卡片，進行組詞練習。

　?。?、擴展練習：

　　運用“加一加、減一減”的辦法來學習下面的生字：

　　先、司、桿、伙、銅、伴

　　三、讀讀想想，理解一字多義

　?。?、自由讀詞語。

　?。病⒅该x，齊讀，開火車讀。

　?。?、課件出示六個詞語，仔細觀察這六個詞語，看看它們有什么共同之處。

　?。總€詞里都有一個“張”字。）

　　４、聯(lián)系生活和學習實際，理解“張”字的意思：

　?、胚@六個詞中的“張”字意思一樣嗎？

　?、圃谶@六個詞中，“張”字各是什么意思？

　　“張爺爺”的“張”是人的姓，說說班里哪些同學姓張。

　　“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”可以讓學生自己做動作來理解。

　　“一張畫”可以用實物講解。

　　“開張”可以放在句子中理解：

　　某某飯店今天開張了。

　?、歉鶕?jù)“張”字的不同意思進行組詞練習。

　　第二課時

　　〖教學內(nèi)容〗日積月累。

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課

　　上節(jié)課，小朋友們都有精彩的發(fā)現(xiàn)，下面，我們又要在“日積月累”的天地里再一次進行積累，增長知識。

　　二、積累詞語

　?。?、讀“我會讀”中的詞語：

　　今天，我們要積累什么呢？

　　（課件出示“我會讀”中的詞語。）

　　小朋友們，你們認識這些詞嗎？請小組長帶著你的組員把它們讀一讀吧！

　?。?、小組開火車讀詞。

　　３、全班開火車讀詞。

　　４、你們能用它們造句嗎？選擇你喜歡的詞語進行造句練習。

　　三、讀背詩歌《鞋》

　　１、導入：

　　家是我們溫馨的港灣，連小小的鞋都愛它，你們想讀一讀這首詩歌嗎？

　?。▽W生用自己喜歡的方式自由讀。）

　?。?、想聽老師讀一讀嗎？

　?。◣煼蹲x，學生評價。）

《語文園地二》教學設(shè)計2

　　教學目標：

　　1、認識9個漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。

　　2、學會積累表達“笑”的詞語。

　　3、學會積累“尋找”這一類的詞語。

　　4、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

　　教學重點：

　　1、認識9個漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。

　　2、學會積累表達“笑”的詞語。

　　教學難點：

　　1、學會積累“尋找”這一類的詞語。

　　2、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課

　　進行了一個單元的學習，我們又學會了很多的知識，現(xiàn)在讓我們一起來整理一下吧……

　　學生自由暢談。

　　導入新課：讓我們一起來學習《語文園地五》。

　　二、識字加油站

　　1、出示“廚房、廁所、車廂、大廈”。

　　領(lǐng)讀詞語，出示拼音學生自讀。

　　依次出示圖片，學生說一說這些圖片展示的內(nèi)容，你知道這些場所的用處嗎？

　?。A設(shè)）：廚房是做飯的地方。

　　觀察這些漢字與“廠”的關(guān)系，試著說一說。

　　2、出示“洞穴、窟窿、窯洞、窄小”。

　　領(lǐng)讀詞語，出示拼音學生自讀。

　　依次出示圖片，學生說一說對這些圖片的認知。

　?。A設(shè)）：洞穴狹小而潮濕。

　　觀察這些漢字與“穴”的關(guān)系，試著說一說。

　　3、出示“廚房”等全部詞語，認讀詞語，開火車讀。

　　學生自由表述。

　　4、觀察這些詞語，并說一說發(fā)現(xiàn)。

　　預設(shè)：都是“廠”“穴”的偏旁。

　　5、出示要求會寫的9個生字，講解并讓學生組詞。

　　6、出示生字：說一說你所積累的同偏旁的字詞。

　　三、字詞句運用

　　1、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

　　出示課件：微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵

　　2、小組自由交流、表演：逐一出示圖片幫助理解。

　　3、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

　　出示課件：眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

　　4、小組自由交流、表演：逐一出示圖片幫助理解。

　　5、我的表演：一個同學說，一個同學表演，大家做觀眾。

　　6、讀句子，注意變色的部分，試試怎樣讀更好。

　　出示三個句子：

　?。?）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

　?。?）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?/p>

　?。?）老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?/p>

　　討論讀好句子的關(guān)鍵：

　?。?）“連蹦帶跳”讀得要歡快一些，后面要讀出反問的語氣。

　?。?）“難為情”讀出為難慚愧的語氣，注意省略號的斷斷續(xù)續(xù)。

　?。?）“和顏悅色”是老師的神態(tài)，讀老師的話語，語氣要親和，語調(diào)要輕柔而語重心長。

　　四、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示詞語“教誨、尋找、伙伴、災難、明亮、柔軟”，引導學生觀察。

　　指導：我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。

　　2、同學們自由談?wù)撈渌~語。

　　總結(jié)出詞語特點。

　　3、想一想還有哪些詞語？

　　預設(shè)：這樣的詞語還有：遙遠、搖擺、海洋、錯誤……

　　五、日積月累

　　1、今天一起來讀《弟子規(guī)》。

　　播放歌曲：中華弟子規(guī)。

　　冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切

　　置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

　　唯德學，唯才藝，不如人，當自勵。

　　若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

　　——《弟子規(guī)》

　　2、了解這些句子的意思。

　　3、《弟子規(guī)》告訴了我們什么？

　　預設(shè)：生活中要注意儀表，穿衣戴帽都要注意，要養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　預設(shè)：要培養(yǎng)自己的才德，注意修養(yǎng)自身，不要攀比吃穿。

　　4、我還知道《弟子規(guī)》里的句子！

　　泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。

　　朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。

　　事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯。

　　……

　　5、用自己的話說一說這些句子的意思。

　　六、我愛閱讀

　　1、讀一讀文章，你讀到了什么？

　　2、主要講了一件什么事情？講的是誰？

　　學生一句一句地讀，輪讀、小組合作讀。慢速咬準字音，不斷加快速度地讀。

　　3、練習快速、流利朗讀，熟讀。

　　小組派代表展示。

　　4、把文章讀通順、讀流利。想一想短文里一共有幾個人物？

　　5、找一找文中表示心情的詞語。（預設(shè)：“高興”“害怕”“不知怎么辦”“哈哈大笑”“哭”）

　　6老奶奶為什么哭個不停，老爺爺是怎樣勸她的？聽了老爺爺?shù)脑挘鯓幼龅模?/p>

　　7、讀了這個故事，你懂得了什么？

　?。A設(shè)：要用積極樂觀的心態(tài)看待事情。）

《語文園地二》教學設(shè)計3

　　一、教學目標

　　1．留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。

　　2．練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。

　　二、教學重點

　　練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。

　　三、教學過程

　　（一）、習作教學

　　1．讀習作要求，明確習作內(nèi)容。

　　2．學生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。

　　3．引導學生體會本單元描寫植物的課文的寫作方法，注意表達的順序。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法。

　　4．生習作，教師巡視，相機指導。

　　（二）、習作講評

　　1．回憶作文要求。

　　2．示較好的習作，欣賞評價，說說好在哪里。

　　3．出示中、差兩種層次的作文，評講，集體幫助修改。

　　4．學生動手修改自己的作文。

　　同步作文

　　我愛家鄉(xiāng)的紅棗樹

　　紅棗是我家鄉(xiāng)最普通的一種果樹，我非常喜歡它。

　　每逢三月，細雨如絲，各種花草、樹木都貪婪地吮吸著春天的甘露，百花競相開放，爭奇斗艷。卻有一個落后者——紅棗樹。它全身長滿了一層厚厚的黑褐色樹皮，上面有著橫七豎八的傷痕，好像已干枯多年了似的。它只是默默地準備發(fā)芽。到了四月半，它才開始長出一片片綠葉，不久長出像米粒般的小花朵，那就是棗花，它并不嬌艷，但是很惹人喜愛。我每天放學回家，都要摸摸它那粗糙的身軀。

　　一到夏天，紅棗樹張開那一片片綠色的葉子，掩護著一串串小棗。到了秋天，棗樹掛著一串串果實，好像成千上萬的小紅燈籠，多美的棗樹??！到了收獲的時候，它把自己的果實全部奉獻給人們。

　　紅棗不光香甜可口，還可以做很多東西。我最喜歡家鄉(xiāng)的紅棗樹了。

《語文園地二》教學設(shè)計4

　　教學目標：

　　1、認識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。

　　2、根據(jù)情境，練習寫話。體會詞語在句子中的意思。

　　3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。

　　4、了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、閱讀詩歌，感受詩歌的韻味。

　　教學重難點：

　　重點：認識生字詞，能在句子中理解重點詞語的意思，學習根據(jù)情境寫話。

　　難點：了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　一、我會認讀

　　導入：同學們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡單的給我們介紹一下。（指名說，同學之間相互交流）

　　1、出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學生跟讀，開火車讀檢查生字認讀情況。

　　2、出示生詞，學生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認讀情況，相互糾錯正音。

　　3、請“小老師”帶讀詞語。

　　4、解釋詞語意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語的意思。

　　5、全班一起齊讀詞語，每個詞讀三遍。

　　二、我會寫話

　　（一）照樣子寫一寫

　　1、出示課本短文 景物：田野、云、大樹

　　示例：天上的云

　　雪白雪白的

　　好像一群小綿羊

　　2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請同學來說一說。

　　景物：風景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。

　　3、指名同學說自己喜歡的景物，引導學生說“…像…”的句子。

　　提示：鮮花——蝴蝶

　　小河——飄帶

　　月亮——白玉盤

　　……

　　4、寫一寫。拿出練習本，把自己最喜歡的風景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可。

　　5、作品展示。

　　挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進行展示。

　　（二）介紹我的好朋友

　　1、說說你的好朋友是誰。

　　小組互相交流，說說自己的好朋友是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？

　　2、指名學生起來說一說自己的好朋友。

　　引導學生以“他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個思路組織語言。

　　3、出示課本示例。

　　請同學們拿出練習本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！

　　4、作品展示。

　　三、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示句子，學生自由讀句子。讀準字音，讀通句子。

　　2、分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過”。

　　這兩句話帶點的詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？學生自由讀句子，邊讀邊思考問題。

　　3、指名說說自己的答案，教師講解。

　　特別：第一句中特別強調(diào)“很、十分、非常”；第二句中的特別強調(diào)“與眾不同”。

　　經(jīng)過：第一個經(jīng)過是“花費、集結(jié)”的意思；第二個經(jīng)過是“路過、走過”的意思。

　　4、小結(jié)

　　同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中所表達的意思也不盡相同，理解詞語的意思，必須把它放進語言環(huán)境里，才能理解得更準確。

　　第二課時

　　一、我會積累

　　今天我們就來認識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語。（出示3句諺語）

　　1、互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。

　　2、讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人伸出熱情的手）

　　3、交流句意。

　　“予人玫瑰，手有余香。”告訴大家，你給別人帶來快樂，你自己也會很高興。

　　“平時肯幫人，急時有人幫?！逼綍r你樂于幫助他人，那么當你遇到危急情況時，也會有人來幫助你。

　　“與其錦上添花，不如雪中送炭?！迸c其在別人好的時候去祝賀，不如別人艱難的時候去幫助他。

　　4、小結(jié)。

　　通過民間諺語的學習，我們初步了解到諺語這種語言形式，學習諺語，讓我們懂得當別人遇到困難時，我們要伸出援助之手，無私的幫助他人，這也會給自己帶來快樂。

　　二、我愛閱讀

　　1、播放短文音頻，學生欣賞。

　　2、學生自由讀詩歌，把不會的地方圈點勾畫，讀完小組交流。

　　3、老師范讀，學生仔細聽，特別是自己勾畫的地方。

　　4、分五個小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導校音。

　　5、理解詩歌內(nèi)容。

　　出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個詞的意思。放到句子中理解。

　　“踮”：一個動作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師

　　“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情。

　　“牽掛”：時刻的想著我們。

　　6、復述詩歌內(nèi)容。

　　這首詩歌講了一個什么樣的故事？你能說一說嗎？指名復述詩歌內(nèi)容。

　　學生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對老師的關(guān)心和喜愛。

　　7、師生合作朗讀詩歌。

　　8、嘗試背誦詩歌。

　　三、課堂小結(jié)

　　中華文化博大精深，還有很多有趣的語言形式等著我我們?nèi)ヌ剿鳌＿@些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。

　　板書設(shè)計：

　　語文園地二

　　田野——綠毯 我的朋友

　　天空——棉花糖、小綿羊 他是誰？

　　小河——飄帶 長什么樣子？

　　月亮——白玉盤 你們經(jīng)常一起做什么？

　 教學反思?。?/p>

　　《語文課程標準》中倡導：改變學生的學習方式，由被動的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄?，使學生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學生主動探究的意識。在這一教學過程中，我充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，把自己從知識的闡述者變成學生發(fā)展的引導者，從學生學習的角度上去設(shè)計教學，引導學生通過合作探究的方式，通過自己的朗讀、思考和感情，了解和認識到諺語和詩歌的內(nèi)容與表達的情感。

《語文園地二》教學設(shè)計5

　　1教學目標

　　1、認識11個生字，會寫“自己”2個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立、自信的思想，能做的事不依賴父母，不依賴他人，自己學會生活的本領(lǐng)。

　　教學重點：識字、寫字、練習朗讀。

　　教學難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。

　　教電腦課件、多媒體。

　　2學情分析

　　3重點難點

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　教學活動

　　活動1導入：自己去吧

　　孩子們，你們喜歡小動物嗎？

　　2、你都認識那些小動物呢?

　　3、你們可真厲害，認識那么多的小動物。這節(jié)課我們一起再去認識兩個可愛的小動物，好不好？

　　活動2講授：自己去吧

　　檢查生字詞

　　1、看大屏幕檢查課后生字詞。

　　(1)課件出示：生字帶音節(jié)。

　　(2)去音節(jié)(開火車)

　　這些生字你都認識了嗎?小組檢查一下。

　　(3)小組檢查生字。

　　(4)交流難記得字。

　　(5)識字方法:您————

　　課件出示：強調(diào)“您”

　　再指兩名學生讀一讀。

　　教學另外兩個生字，課件出示：吧嗎

　　強調(diào)這兩個字都是輕聲，讀的時候要輕輕的讀。放到句子中去讀。

　　課件出示：媽媽，您帶我去游泳好嗎？小溪的水不深，自己去游吧！

　　(6)奪紅旗游戲。

　　(7)讀詞語。(練讀、比賽讀)

　　活動3練習：自己去吧

　　(8)游戲:齊讀。

　　三、整體感知課文，學習課文第一自然段

　　1、指兩名學生讀課文。（指2名生分自然段讀）

　　強調(diào)：要想讀好課文就要做到不添字，不漏字，還要把句子讀通順了！

　　2、指名說一說課文主要講了誰和誰的故事。

　　3、課文主要講了它們的什么故事呢？

　　課文主要講了小鴨子學會了游泳和小鷹學會飛翔的故事。板書

　　4、生自由讀文

　　5、重點體會“媽媽您帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧?！?/p>

　　小鴨子再和媽媽說這句話的時候心情是怎樣的呢？（非常的想去）

　　6、鼓勵學生體會著小鴨子的心情來讀一讀小鴨子的話。2名學生

　　7、再找一生“好嗎”來說一句話嗎？

　　課件出示：---------------好嗎？找2-3名學生來說

　　8、生齊讀

　　9、理解鴨媽媽的心情，生齊讀鴨媽媽的話

　　10、找兩生讀它們的對話戴上頭飾）

　　11、有禮貌而又懂事的小鴨子通過自己的努力，(引讀)過了幾天,(生)小鴨學會了游泳

　　四、學習課文第二自然段

　　1、小鴨子通過自己的努力學會了游泳，鼓勵學生自己試著去學習課文的第二自然段。

　　2、聽清要求：同桌之間去讀一讀小鷹和鷹媽媽的話，并體會它們的心情。（生練習）

　　3、檢查學習情況

　　找2組同學來讀一讀鷹媽媽和小鷹的對話戴頭飾表演。

　　課件出示：小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”

　　媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看看吧。

　　教師小結(jié)：你們通過自己的努力也學會了自己去讀書學習，真棒！小鷹也通過自己的努力學會了飛翔。

　　（板：學會了）

《語文園地二》教學設(shè)計6

　　教學目標：

　　1、通過交流，梳理、總結(jié)解決問題的策略。

　　2、通過“加一加，減一減”的方式認識生字，探索偏旁的秘密，提高學生學習生字的能力。

　　3、引導學生關(guān)注并收集新詞，通過查閱資料、閱讀拓展理解詞語原有含義和新的含義，進行積累。

　　4、體會作比較說明方法的作用，遷移運用，提高學生的表達能力。

　　5、誦讀并理解《江畔獨步尋花》，拓展閱讀，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。

　　課時安排：2課時。

　　教學過程：

　　板塊一聯(lián)系課文，梳理策略

　　1、想一想：本單元學習中，我們邊閱讀邊提出不懂的問題，并嘗試著去解決。回憶一下，在課文的預習或?qū)W習中，你遇到了哪些問題，是怎么解決的呢。

　　要點：

　?。?）在預習《琥珀》時，學生對琥珀并不熟悉，先查閱資料了解琥珀的形成。課后練習題：“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形。推測的依據(jù)是什么？”這些問題對于學生來說有一定的難度，要引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和課外查找的資料去學習。

　?。?）《飛向藍天的恐龍》這篇課文有點難懂，剛開始讀不懂就聯(lián)系上下文找答案。

　?。?）《納米技術(shù)就在我們身邊》里面有許多科學術(shù)語。學生對于納米技術(shù)還是陌生的，納米技術(shù)是什么？在生活中有哪些運用？給我們的生活帶來了哪些影響？這些也是需要查資料并結(jié)合生活實際來了解的。

　?。?）《千年夢圓在今朝》中，學生對航天事業(yè)了解較少，比如“千年的飛天夢是怎樣實現(xiàn)的”“飛天夢實現(xiàn)的原因是什么”，可通過詢問父母或其他專業(yè)人士了解相關(guān)知識。

　　2、小結(jié)：遇到不懂的問題，可以通過聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查找資料、請教他人來解決。

　　板塊二憑借偏旁，意義識記

　　1、讀一讀“識字加油站”中的生字，指名認讀，正音。

　　出示：濱、潔、減、挑、挺、預;中、介、止、凡、正、劉。

　　2、讀一讀：出示“識字加油站”中加上和去除偏旁的兩組生字和新詞，指名認讀。

　　3、說一說：有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　要點：第一組減去一個偏旁，

　　組成了新字;第二組加上一個偏旁，組成了新字。

　　4、小結(jié)：偏旁可是個大功臣。減一減，加一加，識字竅門就靠它。不同的偏旁有不用的含義，觀察這些偏旁，說一說含義。

　　出示：

　　氵：與水有關(guān)。

　　冫：與冰或寒冷有關(guān)。

　　扌：與手或手的動作有關(guān)。

　　月：大多數(shù)和身體部位相關(guān)。

　　阝（在左）：作部首時可以表示和山或地名有關(guān)的事物。

　　阝（在右）：作部首時可以表示和城市、邦國、地方、居住、姓氏有關(guān)的事物。

　　5、你還知道哪些部首及其含

　　義？試著組詞理解。

　　提示：

　?。ㄘ悾┡c錢貨有關(guān)。

　　貫，貝串，古人用貝作貨幣;

　　賀，以禮物慶賀;貪，貪財。

　?。ㄡ埽┡c行走有關(guān)。

　　行，行人;循，循環(huán)，順著路走。

　　（艸）與植物（多為草本植物）有關(guān)。

　　草，青草;落，葉落。

　?。ǘ┡c耳朵有關(guān)。

　　聰，聽力好，成語有“耳聰目明”。聵，耳朵不靈，“聰”的反義詞。

　　6、運用這些方法，你的識字量就會越來越多。

　　板塊三關(guān)注生活，積累新詞

　　1、出示“語句段運用”中的兩組詞，指名認讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　要點：這些都是生活或網(wǎng)絡(luò)中的新詞。

　　2、結(jié)合預習時查的資料，說一說你對第一組詞的了解。

　　要點：

　　云技術(shù)是基于云計算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。

　　多媒體是將計算機、電視機、錄像機、錄音機和游戲機等技術(shù)融為一體，形成電腦與用戶之間可以相互交流的操作環(huán)境。

　　互聯(lián)網(wǎng)即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機按照一定的通訊協(xié)議組成的國際計算機網(wǎng)絡(luò)。

　　克隆是通過體細胞進行無性繁殖，復制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。

　　3、第一組詞是近十幾年出現(xiàn)的，而有些詞是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。你了解它們嗎？出示第二組詞，指名說。

　　要點：

　　窗口：

　?。?）房子里的窗所開的口;場所中窗形的孔，多用于售票、掛號、取藥等;

　?。?）獲得信息的入口;

　?。?）保持彼此聯(lián)系，QQ聊天對話框。

　　桌面：原指桌子的面;現(xiàn)在又增添了主界面的意思。比如，手機的桌面就是開機后的界面或者是待機時候的界面。

　　潛水：原意是為進行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業(yè)而在攜帶或不攜帶專業(yè)工具的情況下進入水面以下的活動。后來潛水逐漸發(fā)展成為一項以在水下活動為主要內(nèi)容，從而達到鍛煉身體、休閑娛樂的目的的休閑運動，廣為大眾所喜愛。進入互聯(lián)網(wǎng)時代后，大眾又賦予了潛水新的含義，即在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動表露自己的身份、發(fā)布信息和回復他人信息的單獨行為，現(xiàn)逐漸用于網(wǎng)絡(luò)。

　　文件夾：專門裝文件用的，使文件整齊規(guī)范。普通計算機文件夾是用來協(xié)助人們管理計算機文件的，存放文件，進行整理。

　　4、隨著科技的發(fā)展，近幾年通過網(wǎng)絡(luò)和媒體，我們認識了許多新生事物，新鮮的詞語也應(yīng)運而生。你還知道哪些新詞呢？

　　板塊四學習比較，遷移造句

　　1、出示“詞句段運用”中的句子，指名讀。

　　2、關(guān)注加點部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣運用有什么好處？

　　要點：都運用了作比較的方法。把恐龍和狗比較，突出恐龍的大小;介紹1納米球的大小，把直徑為1納米的小球放在乒乓球上與把乒乓球放在地球上比較，突出納米的小;把“碳納米管”的神奇材料與鋼鐵比較，突出其結(jié)實的特點。

　　3、小結(jié)：這些句子都是把人們不熟悉的事物和非常熟悉的事物進行比較，便于理解。

　　4、遷移練習。

　　秦兵馬俑已發(fā)掘的三個俑坑總面積達19120平方米，_______。

　　松鼠的叫聲很響亮，_______。

　　5、選擇一個陌生事物，運用作比較的說明方法寫一句話。指名交流，師生點評。

　　要點：兩個對象或現(xiàn)象要有共同點，比較要合理。

　　板塊五日積月累，誦讀經(jīng)典

　　1、出示古詩《江畔獨步尋花》，指名讀，讀通順、流利，注意停頓，讀出韻味。

　　江畔獨步尋花

　　[唐]杜甫

　　黃師/塔前/江水東，

　　春光/懶困/倚微風。

　　桃花/一簇/開無主，

　　可愛/深紅/愛淺紅？

　　2、點撥：杜甫年輕的時候并不是一帆風順的，科舉考試還落榜了。最后雖然通過自己的努力當了官，但遇到了安史之亂。戰(zhàn)亂之后，杜甫決定辭官入川。他居住在一個草堂里，所以有的人也稱他為“杜草堂”。在那兒的杜甫生活略為安定，經(jīng)常來到成都錦江江畔散步。

　　3、圖詩結(jié)合，邊觀察圖片邊想象，詩中描寫了什么。

　　提示要點：學生結(jié)合圖片以及詩句想象描述畫面即可。

　　4、借助關(guān)鍵字詞的注釋，再來說一說。

　　江畔：指成都錦江之濱。

　　獨步：獨自散步。

　　懶困：困倦。

　　一簇：一叢。

　　可：反問句詞，究竟。

　　要點：

　　黃師塔前江水向東流去，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風小憩。一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？

　　5、誦讀積累。

　　6、《江畔獨步尋花》可不止這一首，而是一組詩，共七首，這是第五首。課后搜集其余幾首，誦讀積累。

《語文園地二》教學設(shè)計7

　　【教學目標】

　?。薄⒁龑W生學會發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，掌握一些識字的方法。

　?。?、初步了解多義詞。

　?。场⒎e累詞語。

　?。?、熟讀并背誦《鞋》。

　?。?、能完整地講述自己做家務(wù)的經(jīng)過，學會幫助大人做一些力所能及的家務(wù)，學會關(guān)心體貼長輩。

　　【教學過程】

　　一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”

　?。?、課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的字詞：

　　生讀讀這些字，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？

　?。?、在課件“我的發(fā)現(xiàn)”的字詞下出示學習伙伴和她說的話：

　　生讀學習伙伴的話，看看哪些字可以用“減一減”的辦法來學，哪些字可以用“加一加”的辦法來學。

　?。?、課件出示“我會認”：

　　生認讀課件上的字，并進行組詞比賽。

　?。?、課件演示，將字演變成詞語：

　　生用賽讀的方式認讀課件上的詞語。

　?。怠⒄n件出示“讀讀想想”中的詞語：

　　生認讀詞語。

　　６、引導學生聯(lián)系生活和學習實際或用動作演示的方法理解“張”的不同意思，并相機利用動畫效果在課件的詞語下出示有關(guān)的圖片：

　　用“張”字的不同意思組詞。

　　討論還有哪個字也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？

　　二、學習“日積月累”

　?。?、課件出示“我會讀”中的詞語：

　　自由讀。

　　同桌互聽互讀。

　　指名讀。

　?。?、游戲：

　　登山。

　?。?、課件出示“讀讀背背”中的詩歌《鞋》：

　　自讀、背誦。

　　配上音樂背誦。

　　三、完成“口語交際”

　?。?、用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情境：

　　小組討論：

　　怎樣才能勸說父母讓小明做家務(wù)？

　　組內(nèi)表演。

　　上臺表演。

　　互相評價。

　　２、出示多媒體動畫課件：

　　孩子做家務(wù)的情景。你在家也像他們一樣做過家務(wù)嗎？你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)呢？你是怎樣做的？

　　交流討論。

　?。?、聽了那么多同學的介紹，你有什么問題想問問他們嗎？

　　學生自由說話。

　　４、你有什么話想說？

　　學生自由發(fā)言。

　?。?、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》：

　　師生一起唱。

　　四、完成“展示臺”

　　課件出示一小女孩及她的對白：

《語文園地二》教學設(shè)計8

　　【課 型】單元梳理課

　　【教學目標】

　　1.通過熟悉的打掃衛(wèi)生，認識“掃、抹”等漢字，讓學生養(yǎng)成聯(lián)系生活實際來識字的好習慣。

　　2.運用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。

　　3.學習比喻句。

　　4.通過書寫提示讓學生發(fā)現(xiàn)同樣的字當作為獨體字和作為偏旁部首時筆畫和外形都發(fā)生了變化。

　　5.初步了解二十四節(jié)氣，背誦《二十四節(jié)氣歌》。

　　【教學重點】

　　1.運用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。

　　2.學習比喻句。

　　【教學難點】

　　運用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。

　　【教具準備】多媒體課件

　　【課時安排】1課時

　　【教學過程】

　　板塊一：識字加油站

　　導入新課：同學們平時在家里、在學校里打掃衛(wèi)生嗎？都做過哪些呢？你做這些活都用到了哪些工具？（學生自由暢談）

　　課件出示有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語，借助拼音，學生認讀。

　?。?）掃帚 抹布 拖把 水桶 簸箕

　　看圖片，讓學生說一說它們各自是用來干什么的。

　?。?）掃地 擦玻璃 倒垃圾 擺桌椅

　　看圖片，讓學生說一說這些活動是怎么做的。

　　教師引導學生發(fā)現(xiàn)：“掃帚、簸箕、擦玻璃”最后一個字都要變調(diào)讀輕聲?！棒せ?、玻璃、垃圾”偏旁相同?！皰?、抹 、拖、 擦、 擺”都是提手旁。

　　你還知道哪些清潔工具或清潔活動？學生自由表述。

　　板塊二：字詞句運用

　　1.（出示課件）猜一猜加點字的讀音和意思。

　　小組自由交流，猜一猜字音字義。再查查字典，看猜得對不對。

　　教師板書： mō dú jiē

　　摸 讀 揭

　?。ń處熤笇В骸懊弊x音“mō”，字義：用手接觸或輕輕撫摩?！懊弊质怯檬置?，所以用提手旁。

　　“讀”讀音“dú”，字義：依照文字念。

　　“揭”讀音“jiē”，字義：把蓋子上面的東西拿起或合在一起的東西分開。）

　　總結(jié)方法:遇到不認識的生字，我們首先可以通過偏旁猜測字意，其次可以通過全句的語境來聯(lián)想字意，最后可以通過查字典來檢驗自己的猜測。

　　2.學習比喻句

　?。?）課件出示句子，指名學生讀一讀。

　　（2）學生互相討論交流：讀完句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都有“像”這個詞）

　?。?）（出示課件）想一想：這三個比喻句，各自把什么比作什么。

　?。?）出示月亮和白云的圖片，引導學生用“好像”“像…… 一樣”“像…… 似的”寫句子。

　　教師板書： 好像 像…… 一樣 像…… 似的

　　板塊三：日積月累

　　1. 學生自讀節(jié)氣歌，要求：讀準字音，注意多音字“處”的讀音。

　　2. 師范讀節(jié)氣歌，提醒學生注意停頓：

　　春雨/驚春/清谷天，夏滿/芒夏/暑相連。

　　秋處/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。

　　3.出示課件，學生自己讀讀后面的二十四個節(jié)氣的名稱，對比起來探究，看看每行中都講了哪些節(jié)氣。了解“暑相連”的意思，指的是：小暑和大暑相連，小暑后邊是大暑。

　　4.熟讀成誦。

　　板塊四：書寫提示。

　　1.出示“勸、堆”。觀察一下這兩個字的書寫，教師提示：有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。（教師板書：勸 堆）

　　勸：“又”捺改長點。

　　堆：“土”橫改提。

　　2.出示“轉(zhuǎn)、特”。觀察一下這兩個字的書寫，教師提示:有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。（教師板書：轉(zhuǎn) 特）

　　轉(zhuǎn)：“車”橫改提，先豎后提。

　　特：“?！睓M改提，先豎后提。

　　3.學生書空筆順，描紅練習書寫，教師巡視指導。

　　4.你還知識哪些字作為偏旁以后筆畫的大小、形態(tài)和筆順發(fā)生了變化？

　?。ò鍟和?秧 堤 輕 物 輪……）

　　【板書設(shè)計】

　　mō dú jiē

　　摸 讀 揭

　　好像、 像…… 一樣、 像…… 似的

　　勸 堆 蛙 秧 堤……

　　轉(zhuǎn) 特 輕 物 輪……

　　【教學反思】

　　本案例優(yōu)點

　　本案例建議

《語文園地二》教學設(shè)計9

　　一、學習目標

　　1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。

　　2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　　3、自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　4、能發(fā)現(xiàn)細心、長期觀察的樂趣所在。

　　5、能背誦日積月累部分。

　　二、課前準備

　　1、提前一段時間布置學生觀察自己感興趣的事物。

　　2、準備爬山虎圖片。

　　三、第一課時

　　（一）讀讀寫寫

　　1、檢查讀音，交流識記方法。

　?、抛杂勺x記，讀中正音。

　?、平涣麟y記字形識記方法。

　　2、取長補短，再次識記。

　　3、按組聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。

　?、抛≌≈冯[蔽隱藏

　　⑵洞穴傾斜平坦寬敞

　?、蔷鶆蛑丿B空隙痕跡

　?、纫俗⒁夂敛豢上щS遇而安

　　（二）讀讀記記

　　1、讀中正音

　?、胖该x詞，隨時正音。

　?、瓢错樞螨R讀。

　　⑶同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。

　　2、解釋說話

　　⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。

　?、谱杂蛇x擇幾個詞說一段話。

　　3、我的發(fā)現(xiàn)

　?、懦鍪九郎交⒌膱D片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。

　?、瞥鍪疚闹姓Z句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細膩之處。

　?、亲髡邽楹文馨雅郎交懙眠@么細致、具體？思考交流。

　?、茸x小林小東的話。

　　（三）成語故事

　　1、寫故事需要對某一事物進行細致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。

　　2、讀故事。了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。

　　3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？

　?、艔纳鷦觽魃窦暗谌匀欢蔚睦?，感受畫的形象逼真。

　?、莆闹械诙匀欢螏椎厮淖匀欢挝呐c可所說的秘訣，道出觀察與其取得成績的必然聯(lián)系。

　　4、說故事。

　　（四）日積月累

　　1、是呀，有人對每月具有代表性的花也做了細致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）

　　2、讀句正音。

　　3、仔細讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。（紅似火，滿枝黃，雪里藏等詞精煉地概括出花的特點，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細致、長期的觀察）

　　4、熟讀成誦，吟唱成誦。

　　四、第二課時

　　1、我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細心觀察，就會有意想不到的收獲?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會發(fā)覺細心觀察的感覺真的不錯。

　　2、獨立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　3、再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。

　　4、全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解的最清楚、最精彩，將獲得獨具慧眼獎。

　　⑴可以講講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。

　?、瓶梢灾v講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。

　?、强梢灾v講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。

　?、冗€可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。

　　5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？

　　6、評議獨具慧眼獎的主人選。

　　7、拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。仔細看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。

　　五、第三課時：習作指導

　　1、通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

　　2、指名試說，師生共同點評。

　　著重從以下幾點入手：

　　⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？

　?、朴惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)？

　?、窃谟^察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？

　　3、每個人根據(jù)這位同學講過的內(nèi)容各取一個題目。

　?、艑W生說題目，師整理。

　?、颇阆矚g哪個題目，為什么。

　　4、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時的注意什么呢？討論明確：

　?、抛⒁獍炎约河X得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。

　?、颇懿痪行问降膶懴聛恚绻M行連續(xù)觀察，堅持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。

　?、沁x自己喜歡的方式精心擬題。

　　5、學生起草，教師巡視。

　　6、學生就某一片交流，共同評議。

　　7、修改或批改，著重與用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。

　　六、第四課時：作文講評

　　1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內(nèi)容及方向。

　?、磐皇挛?，不同觀察，描寫角度的對比。

　?、仆粌?nèi)容描寫，粗略與細致的對比。

　?、莾?yōu)秀習作的賞析。

　　2、根據(jù)評議自我修改文稿。

　　3、謄寫習作。

《語文園地二》教學設(shè)計10

　　教學目標：

　　1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

　　2、通過比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。

　　3、通過仿說，引導學生認識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學生說完整話，激發(fā)學生樂說的熱情。

　　4、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識。

　　教學重點：

　　比較形近的字和復習學過的字的偏旁。

　　教學難點：

　　讀句說句。

　　教學準備：

　　字母卡片，相關(guān)的漢字卡片，詞語卡片。

　　課時安排 2課時

　　第一課時

　　總65

　　一、教學目標：

　　1、復習漢語拼音中的.平翹舌音和鼻韻母。

　　2、通過比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。

　　二、教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。

　　三、教學難點：讀句說句。

　　四、教學過程：

　?。ㄒ唬?、我會連

　　1、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到我會連這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把五角星送給誰。

　　2、開火車讀準、，、，、，、。（重點指導讀準鼻音和邊音）

　　3、在字母下面出示漢字，指導連線。

　?。?）學生自己連一連。

　?。?）同桌對一對，連得不一致的請教生字表，教師巡視。

　?。?）連錯的同學哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導學生評價他們的學習態(tài)度。

　　4、做找朋友的游戲，鞏固漢字的讀音。

　?。?）師生合作。（出示相關(guān)的漢字）

　?。?）學生與學生合作。（在同桌或四人小組進行）

　　（二）、讀讀比比

　　1、談話激趣：請你先讀一讀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　2、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、比較形近字的差異，練習說完整話。

　?。?）共同完成了子、十葉音形義的比較，再分別組詞。

　　（2）四人小組合作，完成其余部分。

　?。?）小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導學生評價。

　　5、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。

　?。ㄈ?、我會找

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：（出示蘋果園圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。（每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其它字。）

　　3、同桌展示找的蘋果，并讀一讀。

　　4、讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做摘蘋果游戲，帶讀生字。（配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙）

　　五、作業(yè)布置：回家復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

　　六、板書設(shè)計：一棵蘋果樹

　　七、課后反思：語文園地二教學設(shè)計教案

　　第二課時

　　總66

　　一、教學目標：

　　1、通過仿說，引導學生認識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學生說完整話，激發(fā)學生樂說的熱情。

　　2、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識。

　　二、教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。

　　三、教學難點：讀句說句。

　　四、教學過程：

　?。ㄒ唬⑽視x

　　1、談話激趣：上節(jié)課，咱們在蘋果園里摘了生字蘋果，收獲真不少！現(xiàn)在我們做個過獨木橋，奪紅旗的游戲。橋上有許多攔路虎（詞語），只有讀準它們，才能過橋奪紅旗

　　2、出示詞語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。

　　3、做過橋奪紅旗的游戲。

　?。?）指名過橋。（一人讀一排詞語）

　?。?）四人小組接力過橋。（兩排詞語）

　?。?）男女接力比賽過橋。（所有的詞語）

　?。ǘ?、讀讀說說

　　1、談話激趣：過了獨木橋，我們又來到我會讀讀說說游覽區(qū)。讓我們讀什么？說什么呢？（讓學生自己發(fā)現(xiàn)）

　　2、讀句子。學生練讀，指名讀。

　　3、引導學生認識什么地方有什么的句型。

　　（1）問：第一句講什么？（我家門口）有什么呢？（一棵小樹）

　?。?）請同學把第二句的什么地方用波浪線畫出來，用橫線把有什么畫出來。

　?。?）指導讀句子。用聲音的輕重、長短讀出什么地方有什么。

　　4、練習說話。

　?。?）把第一、二句變一變、說一說。

　?。?）把第三句補充完整：屋子里有（ ）。（指導用準數(shù)量詞）

　?。?）擴展練習。

　?。ㄈ?、讀讀背背

　　1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什么？

　　2、讀古詩《畫雞》。

　　（1）學生借助拼音讀古詩。

　?。?）四人小組互相讀一讀。

　?。?）指名讀，學生評價。

　?。?）教師范讀，學生評價。

　?。?）小組范讀，男女生比賽讀。

　　3、背誦古詩。

　　4、表演朗誦。

　?。ㄋ模⒕毩?語文園地二教學設(shè)計教案

　　挑戰(zhàn)題：補充句子。

　　（ ）有（ ）。

　　（ ）有（ ），有（ ），還有（ ）。

　　五、作業(yè)布置：回家復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

　　六、板書設(shè)計：（ ）有（ ）。

　　七、課后反思：

《語文園地二》教學設(shè)計11

　　【教學目標】

　　１、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

　?。病⑼ㄟ^比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。

　?。场⑼ㄟ^仿說，引導學生認識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學生說完整話，激發(fā)學生樂說的熱情。

　?。?、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　【教學重點】

　　復習鞏固漢語拼音及生字詞。

　　【教學難點】

　　仿說句子。

　　【用具準備】

　　字母卡片，相關(guān)的漢字卡片，詞語卡片，“蘋果”、小籃子及相關(guān)電腦課件。

　　【教學設(shè)想】

　　本課內(nèi)容較為簡單，如果單純的去做題，會比較枯燥無味，因此，采取多種復習形式，如摘果子、過獨木橋等等，這樣學生的興趣大增，復習效果會更好。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、我會連

　?。?、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把“紅五星”送給誰。

　?。?、開火車讀準“z zh c ch s sh n l”。

　?。?、在字母下面出示漢字，指導連線：

　　學生自己連一連。

　　同桌對一對，連得不一致的請教“生字表一”。

　　訂正答案。

　　二、讀讀比比

　　１、談話激趣：

　　咱們告別“我會連”又來到了“讀讀比比”游覽區(qū)，請你先讀一讀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　２、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。（上面三組字都是一筆之差，下面三組字是獨體字加偏旁）。

　　３、比較形近字的差異，練習說完整話。

　?。础⒊鍪具@些漢字組成的詞，全班齊讀。

　　三、我會找

　?。薄?chuàng)設(shè)情境激趣：

　?。ǔ鍪尽疤O果園”圖）瞧，蘋果園到了?。ㄕn件演示蘋果從樹上紛紛落下，兩個小朋友提著籃子來撿蘋果）問：誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

　　３、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。

　?。?、讀字：

　　把１０個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”的游戲，帶讀生字。（讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙）

　　第二課時

　　一、我會讀

　?。?、談話激趣：

　　上節(jié)課，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”收獲真不少！現(xiàn)在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”，只有讀準他們，才能“過橋奪旗”。

　?。病⒊鍪驹~語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。

　?。?、做過橋奪紅旗的游戲：

　　指名“過橋”、四人小組接力“過橋”、男女接力比賽“過橋”。

　　二、讀讀說說

　?。?、談話激趣：過了“獨木橋”我們又來到了“我會讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么？說什么呢？

　?。病⒆x句子。學生練讀，指名讀。

　?。场⒁龑W生認識“什么地方有什么”的句型：

　　師問：第一句講什么地方？有什么呢？

　　請同學 把第二句的“什么地方”“有什么”分別用不同的線畫出來。

　　指導讀句子，用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有什么”。

　　４、練習說話：

　　變一變，說一說：

　　我家門口有________。

　　江上有________。

　　河里有________。

　　海邊有________。

　　天上有________，有________，還有________。

　　海里有________，有________，還有________。

　　三、讀讀背背

　　１、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡這只公雞嗎？為什么？

　?。病⒆x古詩《畫雞》。

　?。?、背誦古詩。

　?。础⒈硌荼痴b。

　　【板書設(shè)計】

　　語文園地二

　　了──子 木──禾 大──天

　　十──葉 土──肚 田──苗

　　【教學后記】

　　學生的思維太窄，在說話練習中，往往是仿效前一個同學的句子去說，這就需教師去引導，向多個方面去練習說。

《語文園地二》教學設(shè)計12

　　教材分析：

　　這個語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和背誦古詩。

　　第一項“我會連”，要求把聲母和含這個聲母的字連起來，以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準每個字。第二項“讀讀比比”，是比較形近字。上面三組都是一筆之差，下面三組是獨體字加了偏旁。第三項“我會找”，要求把帶“氵”“辶”的字分別找出來。要找的１０個字都已學過，畫面提示練習以游戲的方式合作進行。第四項“我會讀”是識字的鞏固練習。１５個詞中有熟詞，也有熟字組成的新詞。通過讀詞來鞏固認字，增加積累。第五項“讀讀說說”，這次練習要認識的句型是“什么地方有什么”。第六項“讀讀背背”，內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，作者唐寅。全詩描繪了一只紅冠白羽、漂亮威嚴的雄雞。古詩不用講解，學生反復朗讀，看看插圖大致領(lǐng)會就行了。重點是用多種形式激發(fā)學生讀詩的興趣，在反復朗讀、背誦中增加語言積累。朗讀仍要借助拼音讀準字音，讀出詩句的節(jié)奏感。 教學目標：

　　1、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。

　　2、比較形近字，字的偏旁歸類。

　　3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。

　　4、讀背古詩，激發(fā)學生學古詩的興趣。

　　教學重點：復習鞏固漢語拼音及生字詞。

　　教學難點：仿說句子。

　　教具準備：多媒體課件、音節(jié)卡片。

　　課時安排：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、我會連

　　1、談話激趣：

　　小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把“紅五星”送給誰。

　　2、開火車讀準“z zh c ch s sh n l”。

　　3、在字母下面出示漢字，指導連線：

　　學生自己連一連。

　　同桌對一對，連得不一致的請教“生字表一”。

　　訂正答案。

　　二、讀讀比比

　　1、談話激趣：

　　咱們告別“我會連”又來到了“讀讀比比”游覽區(qū)，請你先讀一讀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　2、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　?。ㄉ厦嫒M字都是一筆之差，下面三組字是獨體字加偏旁。）

　　3、比較形近字的差異，練習說完整話。

　　4、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。

　　三、我會找

　　1、創(chuàng)設(shè)情境激趣：

　?。ǔ鍪尽疤O果園”圖）瞧，蘋果園到了?。ㄕn件演示蘋果從樹上紛紛落下，兩個小朋友提著籃子來撿蘋果）問：誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

　　3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。

　　4、讀字：

　　把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”的游戲，帶讀生字。

　　（讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙。）

　　第二課時

　　一、我會讀

　　1、談話激趣：

　　上節(jié)課，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”收獲真不少！現(xiàn)在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”，只有讀準他們，才能“過橋奪旗”。

　　2、出示詞語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。

　　3、做過橋奪紅旗的游戲：

　　指名“過橋”、四人小組接力“過橋”、男女接力比賽“過橋”。

　　二、讀讀說說

　　1、談話激趣：

　　過了“獨木橋”我們又來到了“我會讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么？說什么呢？

　　2、讀句子，學生練讀，指名讀。

　　3、引導學生認識“什么地方有什么”的句型：

　　第一句講什么地方？有什么呢？

　　請同學把第二句的“什么地方”“有什么”分別用不同的線畫出來。

　　指導讀句子，用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有什么”。

　　4、練習說話：

　　變一變，說一說：

　　我家門口有______。

　　江上有______。

　　河里有______。

　　海邊有______。

　　天上有______，有______，還有______。

　　海里有______，有______，還有______。

　　三、讀讀背背

　　1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡這只公雞嗎？為什么？

　　2、讀古詩《畫雞》。

　　3、背誦古詩。

　　4、表演背誦。

　　四、作業(yè)：挑戰(zhàn)題

　?。薄______有_______。

　?。?、_______有_______，有______，還有_______。（自選）

　　第三課時

　　我們的畫

　　教材分析：

　　口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

　　2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

　　3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。

　　教學重點：指導學生清楚地表述自己的意思。

　　教學難點：學會認真傾聽。

　　教具準備：：“小小解說員”、 “文明星”。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、激發(fā)學生興趣，導入新課

　　1、我們一（2）班的小朋友又聰明又能干，誰想來說說你有哪些本領(lǐng)？

　　請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）

　　2、那這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？

　　3、齊讀課題：《我們的畫》。

　　二、活動：小小解說員

　　今天小朋友都帶來了自己覺得最滿意的畫，讓我們舉高，給大家看一下。哦，有畫動物的、有畫植物的、還有畫山水的等等，真是漂亮，看來小朋友們都是畫畫的高手。小朋友的畫這么多而且又這么漂亮，老師有一個提議，干脆用我們帶來的畫做個游戲好不好？

　　1、講解游戲規(guī)則

　　游戲的名稱叫小小解說員--------就是要我們把自己的畫介紹給大家，誰的聲音響亮，介紹得又清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，因為誰是優(yōu)秀解說員，要請你們來評一評。

　　2、教師示范。

　　這樣好玩的游戲老師也真想?yún)⒓樱蚁牒痛蠹疑塘恳幌?，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，就請班長給我頒獎。

　　教師示范講解、后評議、頒獎。

　　3、學生組內(nèi)學習并交流.。

　　4、提供舞臺，讓學生表演，表演結(jié)束，評議頒獎。

　　5、做小記者采訪。

　　過渡：小朋友們都介紹了算了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們進行采訪，請你們對自己的畫進行做個介紹，誰愿意接受采訪？

　?。?）老師做記者采訪：請問你這幅畫畫的是什么內(nèi)容？你感覺這幅畫哪個地方畫得最滿意？有不滿意的地方或者你想畫還沒有畫上去的嗎？那如果你按照你的想法再進行一下修改，那真是一幅完美的畫。課后去試試好嗎？謝謝！

　?。?）學生自由組合，看看、評評別人的畫，教師巡視個別指導。

　?。?）請部分小組展示他們的合作采訪。

　?。?）點評。

　　三、活動：圖畫公司

　　我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，那么多優(yōu)秀的小記者，想不想把自己的畫介紹給更多的人，讓更多的人來欣賞你們的作品呢？

　　1、創(chuàng)設(shè)公司

　　那讓我們來做買賣，開一家公司吧！

　　下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，（配戴總經(jīng)理證）你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放整齊，做到美觀，這樣才會吸引更多的顧客來購買。（2）小腦袋湊到一起，給自己的分公司取個名字。

　　2、請每個小組的小組長宣布公司名字。老師聘請小組長為分公司經(jīng)理，佩帶標志。

　　3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。

　　4、游戲規(guī)則的滲透。

　　游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選文明顧客和最佳營業(yè)員，并給其貼上文明星。

　　5、學生活動、教師參與。

　　四、活動：畫展

　　1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學還沒欣賞完，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？

　　2、讓學生分組把畫貼出來。

　　3、請聽課老師來欣賞自己的畫。

　　五、擴展活動

　　把今天舉辦的小畫展活動向爸爸媽媽作個介紹。

　　板書：

　　我們的畫

　　會唱歌、跳舞、畫畫

《語文園地二》教學設(shè)計12篇 語文園地二設(shè)計意圖相關(guān)文章：

★ 《語文園地二》教學設(shè)計5則范文3篇(部編版二下語文園地二教學設(shè)計)