下面是范文網(wǎng)小編整理的牛津小學(xué)英語4B Unit 1 A new student 教學(xué)設(shè)計3篇，供大家閱讀。
牛津小學(xué)英語4B Unit 1 A new student 教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語》4b第一單元b 部分.
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能正確的聽、說、讀單詞 boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor, nurse.
2. 能正確運用句型 who’s that…? he’s… she’s…
三、教學(xué)重點
能正確的聽、說、讀單詞 boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor, nurse.
四、教學(xué)難點
能流利地運用句型 who’s that…? he’s… she’s…
五、課前準(zhǔn)備
1、人物圖片 miss li, mr green, david, yang ling
2、單詞卡片 boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor, nurse.
3、課件中的照片
六、教學(xué)過程
step 1 ( before the first class, teacher writes the word “welcome” on the blackboard)
t: today is the first day of this term, welcome back to school!
look at this word: welcome. can you guess the meaning of “welcome”?
ss: 歡迎 (teach the word: welcome)
step 2 free talk
1、 t: hello, nice to meet you.
s1: nice to meet you, too.
t: welcome back to school.
s1: thank you.
2 、t: how are you ?
s2: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. welcome back to school.
s2: thank you.
3 、t: good morning. are you happy today?
s3: yes, i am.
4、t: good morning. are you happy today?
s4: yes, i am.
t: i’m happy, too.
5. t: welcome back to school. ( 面向大家 )
ss: thank you.
step 3 presentation
1. t： my dear friends, i’m so happy to meet you all. but where are our old friends david, yang ling, miss li and mr green? let’s go and meet them.
?。ǔ鍪救宋飯D片，遮住一部分詢問學(xué)生，以此復(fù)習(xí)單詞 boy , girl，man, woman）
t：who’s he?
s: he’s david.
t: yes, he’s david. a boy or a girl?
s: a boy.
t: yes, a boy. let’s read and spell. boy, b-o-y, boy.
…
(show the card of yang ling, miss li, mr green, 復(fù)習(xí) girl, man and woman.)
2. 學(xué)習(xí)新單詞 student, teacher, doctor and nurse.
1). 課件出示改裝過的，戴著眼鏡穿著醫(yī)生服飾的mr brown的圖。
t：do you know that man? who’s that man?
s1：mr green? …
t: no, he isn’t. (課件出示未經(jīng)過改裝的mr brown 的圖) he’s mr brown. he’s a doctor.（學(xué)習(xí)并朗讀d-o-c-t-o-r, doctor）
2）課件出示老師和她的朋友的合照。
t：do you know that woman? who’s that woman?
s2：your sister? …
t: no, she isn’t. (課件出示老師朋友的職業(yè)照片) she’s my friend, ji lin. she’s a nurse.（學(xué)習(xí)并朗讀n-u-r-s-e, nurse.）
3) 課件出示一位學(xué)生的照片：
t: who’s this girl?
s: she’s deng yaocao
t: (補充說明) yes, and she’s a student.（學(xué)習(xí)朗讀新單詞student s-t-u-d-e-n-t, student）
(指認(rèn)同一張照片上的其他人物)
t: who’s that boy?
s: he’s sun zhujia.
t: (補充說明) yes, and he’s a student, too.
4）出示學(xué)生熟悉的一位老師的照片：
t: who’s that man?
s: he’s mr ding.
t: (補充說明) and he’s a teacher. (學(xué)習(xí)朗讀新單詞：teacher, t-e-a-c-h-e-r, teacher
step 4. practice
1. show the new words in part b, let students read after the tape.(請按屏幕小喇叭)
2. t: now, let’s look at the screen and say the words. (teacher points the words, students respond quickly one by one. 屏幕上出現(xiàn)8個單詞的書寫)
3.magic eyes. （魔力眼，圖片在屏幕上快速閃現(xiàn)）
t: now, let’s look and guess: boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor, nurse
4. 通過游戲復(fù)習(xí)單詞，并學(xué)會使用句型
t: boys and girls, let’s play a game, ok? listen and act, listen and guess.
(老師對一學(xué)生耳語，讓其扮演某一職業(yè)并讓其發(fā)問，其余學(xué)生猜)
(1) t: student(耳語)
s1: (做動作)who’s this girl?
ss: she’s a student.
t: you’re right.
(2) t: nurse (耳語)
s2: (做動作)who’s this girl?
ss: she’s a nurse.
t: you’re right.
(3) t: nurse (耳語)
s3: (做動作)who’s this man?
ss: he’s a doctor.
t: you’re right.
(4) t: teacher(耳語)
s4: (做動作)who’s this man?
ss: he’s a teacher.
t: you’re right.
3. 屏幕出示白求恩、櫻桃小丸子、趙薇等人物的圖片，再出現(xiàn)老師、同學(xué)們自己的照片，并故意遮去一部分，讓學(xué)生猜。
t：look, who’s that man / woman / boy / girl?
b：he’s / she’s …
4. 同桌問答look at the screen, let the students do ask and answer.
t: who’s that boy / girl/ man/ woman?
s: he’s / she’s…
step 5 consolidation
a rhyme: who/ is/that boy? he’s a/ student.
who/ is/that man? he’s a/ doctor.
who’s/this/ woman? she’s a/ doctor.
who’s/that /woman? she’s a/ nurse.
小組問答
group 1 and 2 ask, group 3 and 4 answer.
step 6.homework
1、read and copy the new words.
2、ask students to talk about the photos of your family members and take them to the next class.
牛津小學(xué)英語4B Unit 1 A new student 教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語》4b第一單元e f g部分課文.
f: listen and repeat.
二、教學(xué)目標(biāo)
1 、復(fù)習(xí)句型：who’s that ______? he’s (she’s) _________. he’s (she’s) a _____.
are you a _______? yes, i am. / no, i’m not.
2、能正確運用對話中的日常交際用語：come down. don’t climb trees again.
3、用正確的語音語調(diào)朗讀對話，在熟讀的基礎(chǔ)上表演對話。
三、教學(xué)重點
1、句型的聽、說、讀、寫。
2、用正確的語音語調(diào)朗讀對話，表演對話。
四、教學(xué)難點
句型的書寫，默寫。
五、教學(xué)過程
step1 sing a song:
(show the pictures of ben and his sister)
t: who’s that boy?
ss: he’s ben.
t: who’s that girl?
ss: sorry, i don’t know.
t: let’s sing the song “who’s that girl?” together.
(請將鼠標(biāo)靠至字幕處，出現(xiàn)小手時點擊，再確定，即可看見flash歌曲。)
(可在唱歌的同時，更換boy、girl、man、woman的圖片，讓學(xué)生替換歌詞唱。)
step2 free talk:
1. t: how are you today?
ss: fine, thank you.
2. t: excuse me, are you a teacher?
s1: no, i’m not. i’m a student.
3. t: excuse me, are you a doctor?
s2: no, i’m not. i’m a student.
4. t: excuse me, are you a nurse?
s3: no, i’m not. i’m a student.
5. t: who’s that boy? (teacher points at a boy.)
s4: he’s… he’s a …
t: who’s that girl
s5: she’s… she’s a …
6. t: now, you ask , i answer.
s6: who’s that boy? (student points at a boy.)
t: he’s… he’s a …
s7: who’s that girl
t: she’s… she’s a …
7.滲透who's that ... with(big nose,small eyes,long hair,short scarf ...)
為學(xué)習(xí)第二單元打基礎(chǔ)。
step3 review
(1) 投影出示簡筆畫,復(fù)習(xí)本單元四會詞匯
(2) review the new sentences of unit 1
1. 啞劇表演
師生合作,老師請兩個學(xué)生上臺,分別扮演a生和b生
老師與a生打招呼,指b生:who's that boy?
a生：he's ..../ he's a student.
2.請別的學(xué)生口頭表達(dá)剛剛的啞劇表演。
3.同法復(fù)習(xí)： are you a…? yes, i am./ no, i’m not
(強調(diào)yes,i am. no,i'm not.的書寫格式。)
(3)根據(jù)對話內(nèi)容抽3組學(xué)生上臺表演對話，可充分發(fā)揮已學(xué)過的知識。
step4 屏幕上出示e部分圖：
1、look at the picture, answer these questions:
1）、 who’s this girl? she’s yang ling.
2）、is she a student? yes, she is.
3）、 who’s that man? he’s mr green.
4）、 is he a doctor? no, he isn’t. he’s a teacher.
5）、who’s this boy in the park? he’s liu tao.
2、look at the picture and listen to the tape recorder點擊右下角小喇叭.
3、listen again and answer the questions:
1)who’s the boy in the tree?
2)please say something to liu tao.
第一題學(xué)生很快會作答。
第二題若有學(xué)生說出 come down, liu tao. 給學(xué)生一個ok。
然后邊做手勢邊教讀，讓學(xué)生理解句意，并和 come here做比較。
同樣的方法教don’t climb trees again.
3）can we climb the tree? (no, we can’t.)
4、read and act
1）、look, listen and repeat. 點擊右下角小喇叭
2）、read the dialogue in roles.
3）、practice the dialogue in groups.
4）、act out the dialogue.
step5 listen and repeat
1、屏幕出示f圖及 walkman, woman, zebra, zoo 四個單詞,學(xué)生聽錄音,跟讀這四個單詞（點擊單詞下方的小喇叭）,體會w, z 的發(fā)音.
2、出示:watch, window, 以便學(xué)生更好的體會w 的發(fā)音
3.問題： 1. is that a woman or a girl?
2. what’s the woman doing?
鼠標(biāo)指向圖中婦女，學(xué)生學(xué)說the woman listens to a walkman
教師指耳朵說listen ，學(xué)生明白其意。要求學(xué)生注意w字母的讀音，
3.what’s that over there?
鼠標(biāo)指向斑馬，學(xué)生學(xué)說she looks at the zebra in the zoo,要求學(xué)生注意z字母的讀音，然后將兩句連起來朗讀，學(xué)生結(jié)合插圖理解其意思即可。
4. 看動畫，跟讀句型。
?。ㄕ垖⑹髽?biāo)靠至repeat處，出現(xiàn)小手時點擊，再確定，即可看見flash。）
( 也可點擊右下角小喇叭，跟讀句型)
step6 fun house
1、屏幕出示g圖, 要求學(xué)生仔細(xì)看圖、默讀句子，理解故事的幽默之處。
3、聽圖，回答問題
1）who’s the man over there?
2）is he a teacher?
3）最后一幅圖當(dāng)su hai 說“hi, mr brown”時，為什么會有三個人應(yīng)答？
4.看全文，跟讀（點擊中間小喇叭）
5.請學(xué)生分角色朗讀故事。
6.小組表演對話。12組su yang, 34組 david, teacher—mr brown.
step7 exercise
1. listen and choose(課件)
2默寫句子
(1) who’s that boy? he’s mike. he’s a student.
(2) are you s teacher? yes ,i am.
step7 finish the exercise book.
1. listen and judge
學(xué)生看圖,同桌用英語交流,聽錄音,集體訂正。
2. listen and choose
要求學(xué)生仔細(xì)認(rèn)清各組圖所有詞匯,以防止學(xué)生聽懂卻找不到詞
3. listen,choose and write
個人觀察圖中人物特征,同桌交流,集體拼讀、書寫(教師指導(dǎo))
4. draw,guess and write
此題的意圖是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,動手能力和想像力,要求學(xué)生先畫,再書寫。
5.complete the dialogues
讓同桌學(xué)生討論圖的內(nèi)容,根據(jù)右邊提供的內(nèi)容說說完整句子,集體填寫教師檢查。
step 8 homework
1. 聽錄音,復(fù)習(xí)本單元教學(xué)內(nèi)容：默寫單詞，熟讀本單元課文
2. 改編e部分對話,書寫在作業(yè)本上,課外活動交流檢查
牛津小學(xué)英語4B Unit 1 A new student 教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語》4b第一單元a部分課文.
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解，掌握對話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀對話，初步表演對話。
2、正確運用日常交際用語welcome to our school. who’s that boy? i’m new here.
3、能正確運用句型 who’s that…? he’s… she’s… are you a…? yes, i am. no, i’m not.
三、教學(xué)重點
能正確理解對話內(nèi)容，朗讀對話，初步表演對話
四、教學(xué)難點流暢地朗讀對話，并能在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演對話
五、課前準(zhǔn)備：人物圖片 mike, miss li， miss king， gao shan，人物頭飾 ben
單詞卡片 student, teacher, woman, teacher , boy
六、教學(xué)過程
step 1 warm up：watch a little video: who’s that man?
(請將鼠標(biāo)靠至字幕處，出現(xiàn)小手時點擊，再確定，即可看見flash。)
step 2 free talk
1. （1）t: who’s that man in the video?
ss: he’s mr brown.
t: he’s a doctor. are you a doctor?
s1: no, i’m not.
（2） t: excuse me, are you a doctor?
s2: no, i’m not.
t: are you a student?
s3: yes, i am.
now it’s your turn. you ask and i answer 教師手持人物職業(yè)卡片，不讓學(xué)生看見
1). s1: excuse me, are you a teacher?
t: no, i’m not. i’m a doctor.
2）s2: excuse me, are you a student ?
t: no, i’m not. i’m a teacher.
2. 引導(dǎo)學(xué)生（用兩句話來）介紹自己和他人。
1）t: i’m a teacher, yes or no?
s: yes
t: i’m a girl, yes or no?
s: yes
t: yes, i’m a teacher, i’m a girl.
t: can you introduce yourself like this?
s1: i’m a student, i’m a girl.
s2: i’m a student, i’m a boy.
…
2）a. teacher points at a girl or a boy.
t: who’s that boy?
ss: he’s __________ . he’s a _______
t: who’s that girl?
ss: she’s__________ . she’s a _______
b. now, group 1 and 2 ask, group3and4 answer.
12： who’s that boy?
34: he’s ... he’s a student.
now, exchange
34：who’s that girl?
12: she’s… she’s a student.
…
step 3 presentation.
1. t： look, who’s that boy? （老師手拿ben 的頭飾）
s: he’s mike.
t: no, you’re wrong.
t：now, i’m this boy. you ask me, ok? (老師戴上ben 的頭飾讓學(xué)生猜)
s: are you gao shan?
b: no, i’m not.
s: are you liu tao?
b: no, i’m not. i’m ben.
t: look! he’s ben. he’s a student. he’s a new student.
today we’ll learn a new lesson: a new student. (ss read the title after teacher.)
2. pre-reading
1) ben與學(xué)生對話 t：now, who wants to welcome ben?
s1: hello, ben. welcome to our school.
老師飾演ben: hello, i’m new here. nice to meet you!
（通過與幾個學(xué)生的對話，讓學(xué)生熟悉句型 i’m new here. / welcome to our school.
2) 課件出示mike和miss li的圖片：
ben: (point to the picture of mike) who’s that boy?
ss: he’s mike. he’s a student.
ben: (point to the picture of miss li) who’s that woman?
ss: she’s miss li. she’s a teacher.
3) 課件出示mrs brown的圖片：
ben: (point to the picture of mrs brown) who’s that woman?
ss: she’s mrs brown.
t: yes, she’s david’s mother, but what’s her job? a doctor? a teacher?
let’s ask her together: are you a teacher?
mrs brown: no, i’m not. i’m a nurse.（教師請于學(xué)生問后，點擊右下角小喇叭）
4）配音
a. 請三位同學(xué)對照圖片，對課文內(nèi)容進(jìn)行配音。（課文中的字體已被刪除）
b. 請三位同學(xué)對照flash，對課文內(nèi)容進(jìn)行配音。(請將鼠標(biāo)靠至字幕處，出現(xiàn)小手時點擊，再確定，即可看見flash。播放時請將小喇叭靜音)
3.朗讀與表演課文
1）、聽錄音（點擊右下角小喇叭），回答問題：who is the new student?
2)、看flash，跟讀。 (請將鼠標(biāo)靠至字幕處，出現(xiàn)小手時點擊，再確定，即可看見flash。)
3）、學(xué)生分角色、小組朗讀gao shan, ben，mrs brown.
4）、act the dialogue
1、 三人一組準(zhǔn)備
2、 check the act
step 4 consolidation
創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生與學(xué)生的對話
1. 老師與學(xué)生示范
a.（t: we are at school now.）
a: hello, i’m yindi. i’m new here.
b: hello, i’m __________. welcome to our school.
a: thank you. who’s that woman?
b: she’s miss ______. she’s our english teacher.
a: who’s that boy?
b: he’s _________ . he’s a student. (he’s my classmate.)
a: oh, time for class. let’s go to the classroom.
b: ok. let’s go.
b.（t: we are in the hospital now.）
a: hello, i’m yindi. i’m new here.
b: hello, i’m __________. welcome to our hospital.
a: thank you. who’s that man?
b: he’s mr ______. he’s a doctor.
a: who’s that woman?
b: she’s _________ . she’s a nurse.
a: oh, i see. let’s go now.
b: ok. let’s go.
2. 學(xué)生與學(xué)生準(zhǔn)備（準(zhǔn)備過程中，學(xué)生需確定自己對話中的人物）
…
step 5 homework
1、聽錄音朗讀對話。
2、根據(jù)課文內(nèi)容自編小對話，下節(jié)課表演。
3、聽錄音，欣賞歌曲 who’s that girl?
牛津小學(xué)英語4b unit 1 a new student 教學(xué)設(shè)計（第三課時） 來自。
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