下面是范文網(wǎng)小編分享的雙語漢語三年級下冊教案模板3篇(三年級下冊英語教案簡案)，以供借鑒。

雙語漢語三年級下冊教案模板1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.

　　2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?

　　3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

　　二、教學(xué)重點：

　　重點理解誰給我們安排下幸福的生活? 學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《讓我們蕩起雙漿》

　　四、教學(xué)過程：

(一)引入課題

　　可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.

(二)學(xué)習(xí)課文

　　1、教師范讀

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、學(xué)生范讀課文

　　4、學(xué)生質(zhì)疑

　　5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.

(三)學(xué)習(xí)生字

　　本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。

　　如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字; 漿的右上角是夕,不要多寫一點。

　　補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.

　　注意: 涼爽的爽的寫法.

(四)學(xué)唱歌曲

　　在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達一種愉快的心情。

　　采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。

(五)活動

　　可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。

雙語漢語三年級下冊教案模板2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、完成課后第二題。聽寫本課生詞。

　　3、搜集祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，增強民族的自豪感。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、課前組內(nèi)幫對檢查

　　學(xué)案5、6題完成情況。

　　二、課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)

　　1、小組交流：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，生詞會讀了嗎?下面小組內(nèi)互相檢查：學(xué)案2(1、6號;2、5號;3、4號)，隨即糾正，錯的改正過來，一會找同學(xué)讀一讀?？茨膫€組讀得最快、最正確。找一兩個組的6號讀，其余同學(xué)、老師相機糾正指導(dǎo)。集體讀。

　　2、小組交流：同學(xué)們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內(nèi)分工讀(組長分工)，讀錯的及時糾正，再讀一讀，讀對為止。

　　集體交流：找一個組同學(xué)讀課文，師生相機糾正指導(dǎo)。齊讀課文。

　　3、質(zhì)疑、解疑：

(1)通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長進行匯總，一會兒提出來。

(2)小組長匯報(寫在各自的黑板板塊上)。

(3)小組間解疑。解決不了的，老師引導(dǎo)讀書，思考、解疑，或者精讀時解決。

　　4、精讀理解，感情朗讀：

(1)請同學(xué)們默讀課文，你覺著萬里長城怎么樣?從哪里看出,誰能結(jié)合課文或自己搜集的資料說一說?(理解比喻句并結(jié)合看圖理解有關(guān)詞語)萬里長城多么雄偉壯觀啊!你能把它的雄偉壯觀讀出來嗎?自己讀，檢查指導(dǎo)讀，自己練讀。

(2)從“是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先?！边@句話中，你體會到我們中華民族的祖先又怎么樣呢?我們中華民族的祖先真是太聰明、太勤勞、太了不起了!我們作為一名中國人，你感到怎么樣呢?(自豪)師范讀，學(xué)生練讀。

(3)讀了這篇課文，你覺著怎么樣?從哪里看出,誰能結(jié)合課文或自己搜集的資料說一說?(理解比喻句并結(jié)合看圖理解有關(guān)詞語)京杭大運河多么雄偉壯觀啊!你能把它的雄偉壯觀讀出來嗎?自己讀，檢查指導(dǎo)讀，自己練讀。

(4)從“是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。”這句話中，你體會到我們中華民族的祖先又怎么樣呢?我們中華民族的祖先真是太聰明、太勤勞、太了不起了!我們作為一名中國人，你感到怎么樣呢?(自豪)師范讀，學(xué)生練讀。

(5)各自練習(xí)有感情地朗讀全詩。

　　5、背誦課文：老師指導(dǎo)背誦方法——自己練習(xí)背誦——組內(nèi)幫對檢查，完了舉手。

　　6、觀察課文中萬里長城或者京杭大運河的圖片，寫一段話：老師指導(dǎo)看圖——大家說一說(可加上自己搜集的資料)——連起來說一說——最后寫一寫。

　　7、聽寫生詞，幫對檢查，錯了改3遍。

　　8、默寫課文，自己對照課本，錯一處改3遍。

　　9、你知道我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡?學(xué)生充分說——教師及時歸納總結(jié)(秦始皇陵、兵馬俑、都江堰、故宮圓明園……)它們的景象怎么樣呢?請同學(xué)們課下選一個方面搜集一下有關(guān)資料。

　　10、搜集歌頌祖國大好河山和人民智慧的短詩。

雙語漢語三年級下冊教案模板3

Ⅰ、教學(xué)要求：

　　1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

　　2.學(xué)會課文中的10個生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。

　　3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。

Ⅱ、教學(xué)重點：

　　練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

Ⅲ、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題：

　　1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

　　2.介紹北海：

　　在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

　　二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。

　　1、指導(dǎo)看圖。

①水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的景物?

②范讀課文。

③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容

④學(xué)習(xí)課文的部分生字。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。

　　2.想象、看圖、畫面有些什么?

　　3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………"

"四周…………" "我們…………"

　　4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

　　從課文中找出來。

　　四、作業(yè)：

　　1.描紅：

　　2.根據(jù)拼音寫出詞語：

　　3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

　　4、熟讀課文第一小段。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、指名背誦第一段：

　　2、默寫生字：

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段：

　　1.指名學(xué)生朗讀第二段。

①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

②課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么?(少年兒童，少先隊員)

③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。

　　講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處?

④課文中三四兩句運用了什么手法(擬人)

⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。

　　2.小結(jié)。(讓學(xué)生自己講)

　　三、學(xué)習(xí)課文第三段

　　1.學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀)

　　2.理解詞義"盡情"

　　3.思考：

①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么?(讀中體會)從文中哪一句看出劃船時間?

②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用?

　　4.小結(jié)這一段。

　　第三課時

　　一、指名讀課文。

　　二、齊讀課文。

　　三、指導(dǎo)背誦.

①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機板書

　　第一小節(jié)："倒映"、"環(huán)繞"(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。

②第二小節(jié)"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。

③第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習(xí)。

　　四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

　　播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

雙語漢語三年級下冊教案

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