下面是范文網(wǎng)小編整理的北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案2022文本3篇 小學(xué)3年級上冊數(shù)學(xué)教案北師大版，歡迎參閱。

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案2022文本1

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)

(一)口算

　　3.8+1.2 2.54 1.58

　　1.50.3 0.64+0.16 7.6+0.24

　　5-1.8 1.2580 3.64

　　6.3+2.45+3.7 3.56-1.57-0.43

　　0.87125 (2.5+0.9)4

(1.5+0.25)4 0.64+1.44

(二)口答，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).(說出依據(jù))

　　1.3.18□=1.2□

　　2.(2.5+3.5)□=□□○□4

　　3.□+4.3=□+0.86

　　4.(2.51.2)□=1.2(□□)

　　5.7.6-2.8-□=□-(□+3.2)

(三)小結(jié)引入

　　我們運用一些運算定律或者運算性質(zhì)可以使計算簡便，在四則混合運算中，能不能運用這些運算定律和性質(zhì)，使計算簡便呢?

　　二、講授新課

(一)教學(xué)例4

　　1.82.58+1.81.42

　　1.觀察算式特點

　　2.學(xué)生試做

　　方法一：1.82.58+1.81.42 方法二：1.82.58+1.81.42

=1.8(2.58+1.42) =4.644+2.556

=1.84 =7.2

=7.2

　　3.觀察比較：兩種方法哪一種計算起來比較簡便?

(第一種方法應(yīng)用乘法分配律來計算，第二種方法只是根據(jù)一般的運算順序)

　　4.練習(xí)

　　1.82.58+1.81.42+0.5

=1.8(2.58+1.42)+0.5 (乘法分配律)

=1.84+0.5

=7.2+0.5

=7.7

　　5.小結(jié)

　　通過剛才的練習(xí)，你對簡算有什么新的認(rèn)識?

　　三、鞏固練習(xí)

(一)計算下面各題

　　1.561.7+0.441.7-0.7

　　11.72-7.85-(1.26+0.46)

(二)計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法

　　10.64+7.652.4+11.76

　　12.9〔14.66-(1.3+8.2)〕

　　9.83(3.8-2.3)+1.56.17

　　6.752-〔4.7(0.54-0.38)+2.8〕

　　15.4〔8(6.34-4.59)〕

(三)思考題：填同一個數(shù)

□-□+□+(□□□-□)=10

　　四、課堂小結(jié)

　　在四則混合運算中，有時雖然不能把整個題目簡便計算，但是應(yīng)該隨時注意是不是有的步驟可以簡算，能簡算的，盡量使計算簡便，不能簡算的再按運算順序計算.

　　五、課后作業(yè)

(一)計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法.

　　1.10.64+7.652.4+11.76

　　2.12.75[14.6-(1.3+8.2)]

　　3.9.831.5+6.171.5

　　4.15.4[8(6.34-4.59)]

(二)新興煤礦七月份產(chǎn)煤4.85萬噸，八月份產(chǎn)煤5萬噸，九月份產(chǎn)煤5.65萬噸.平均每月產(chǎn)煤多少萬噸?

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案2022文本2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第8183頁，練習(xí)十八的第24題。

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生能比較熟練地讀、寫數(shù)。

　　2.使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。

　　3.使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。

　　教學(xué)過程：

　　一、數(shù)的讀寫

　　1.整數(shù)的讀法和寫法。

(1)指名說整數(shù)的讀法。對說得不完整的，讓其他同學(xué)補充。學(xué)生說時，不必要求與書上的敘述完全一致，只要意思正確就可以了。

　　出示：52000803100

　　先讓兩名學(xué)生試讀，然后問他們是怎么讀的。如這個數(shù)有幾級?哪些0是在數(shù)級末尾不必讀出來，哪些0要讀出來?8前面為什么只讀一個零?教師根據(jù)學(xué)生的回答，對數(shù)進(jìn)行分級，并用彩色粉筆把不同0區(qū)分開。

(2)指名說整數(shù)的寫法。要求與整數(shù)讀法一樣。

　　出示：四十億六干零六十萬零五十

　　全班學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)。集體訂正時，指名說一說是怎樣寫的。

　　2.小數(shù)和分?jǐn)?shù)的讀寫法。

　　指名分別說一說小數(shù)、分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。并讓學(xué)生比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)的讀法和寫法與整數(shù)的讀法和寫法有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　3.課堂練習(xí)。

　　完成教科書第82頁中間做一做的第1、2題。

　　第1題，指名讀數(shù)?？梢杂幸庾R地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說。

　　第2題，學(xué)生獨立寫數(shù)，集體訂正。

　　二、數(shù)的改寫

　　1.較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)。

　　教師：我們已經(jīng)學(xué)過，一個較大的多位數(shù)，為了讀寫方便，常常把它進(jìn)行改寫。

　　想想，有幾種改寫的方法?指名回答，使學(xué)生明確一般有兩種方法：(1)改寫成用萬或億作單位的數(shù);(2)省略這個數(shù)某一位后面的尾數(shù)，寫成近似數(shù)。然后，教師用書上的例子進(jìn)行說明。如果班里學(xué)生掌握的比較好，也可以讓學(xué)生自己舉例說明。

　　在說明第(2)種情況時，要使學(xué)生明確是用什么方法省略的。還可以進(jìn)一步提問：如果根據(jù)需要省略干位后面的尾數(shù)，求得的近似數(shù)的單位應(yīng)該是多少?

　　接著讓學(xué)生獨立完成教科書第82頁下面做一做的練習(xí)題。

　　2.求小數(shù)的近似數(shù)。

　　出示例題，讓學(xué)生獨立解答。集體訂正時，讓學(xué)生說一說是怎么求一個小數(shù)的近似數(shù)的。對于4.629754.630，要特別提問：4.630末尾的0為什么不能去掉?

　　3.假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)相互改寫(互化)。

　　教師：我們在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運算時，經(jīng)常要根據(jù)需要把假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)相互改寫。大家還記得改的方法嗎?指名說一說。如果學(xué)生說得不清楚，教師可以適當(dāng)提示：

　　什么樣的假分?jǐn)?shù)可以改寫成帶分?jǐn)?shù)?

　　什么樣的假分?jǐn)?shù)可以改寫成整數(shù)?

　　帶分?jǐn)?shù)怎樣改寫成假分?jǐn)?shù)?

　　整數(shù)怎樣改寫成假分?jǐn)?shù)?要使學(xué)生明確，整數(shù)可以根據(jù)需要化成不同分母的假分?jǐn)?shù)。

　　出示教科書中例題，讓學(xué)生獨立改寫，集體訂正。

　　4.分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。

(1)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

　　教師：根據(jù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系.怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：(小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來有見位小數(shù).就在1后面寫幾個0作分母.把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子;化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。)學(xué)生回答進(jìn)時。只要把意思說正確就可以了。關(guān)鍵是使學(xué)生明。確，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)改寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分。教師按教科上的圖解分步畫圖。

　　改寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分：

　　教師可以根據(jù)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的兩種情況，先引導(dǎo)學(xué)生分別回憶，再概括總結(jié)。

　　分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)?(可以直接去掉分母，看分母中有見個0.就從分子的最后一位起向左數(shù)出幾位。點上小數(shù)點。)這實際上是應(yīng)用了什么知識?(分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。)

　　分母不是10、100、1000朗分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)?(要用分母去除分子：除不盡時，可以根據(jù)需要按四舍五入法。保留幾位小數(shù)。)

　　通過分析上面兩種情況.誰能概括出分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的一般方法?(用分母去除分子。)教師板書。

　　改寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)。再約分。

　　用分母去除分子

　　什么樣的分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)，什么樣的分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)?

　　把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并且記住這些結(jié)果。

　　1 1 3 1 2 3 4 1 1 1

　　2 4 4 5 5 5 5 8 20 25

(2)小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

　　指名說一說小數(shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答，按照教科書的圖解進(jìn)行板書。

(3)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

　　指名說一說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。教師板書完成圖解。

(4)課堂練習(xí)。

　　完成練習(xí)十八的第3題的第(2)、(3)小題，學(xué)生獨立計算，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，集體訂正?？梢宰屪龅帽容^快的學(xué)生說一說是怎樣做的，有沒有比較簡便的方法。

　　三、數(shù)的大小比較

　　先讓學(xué)生獨立做教科書第83頁做一做的第l、2題。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)的大小比較的方法。

　　教師：怎樣比較整數(shù)、小數(shù)的大小?

　　比較分?jǐn)?shù)的大小有幾種情況?(三種：分子相同，分母相同，分子和分母都不相同。)

　　分母相同的分?jǐn)?shù)，怎樣比較它們的大小?

　　分子相同的分?jǐn)?shù)，怎樣比較它們的大小?

　　分母、分子都不相同的分?jǐn)?shù)，怎樣比較它們的大小?

　　四、小結(jié)(略)

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)十八的第2題，第3題的第(1)小題，第4題。

　　對學(xué)有余力的學(xué)生可以讓他們思考練習(xí)十八的第5題和第6題。

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案2022文本3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。

　　2、能比較熟練地進(jìn)行除法求商。

　　3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　用7、8、9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)難點：

　　會提出除法應(yīng)用題的問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、口算練習(xí)：我們來開一列特別快列車來計算出他們得數(shù)吧﹗

　　93 84 86 255 306

　　183 59 44 62 78

　　2、根據(jù)乘法寫出兩個除法算式。47=28

　　68=48

　　79=63

　　3、將下列口訣補充完整要。

　　二七( ) 六九( )

( )八五十六 六八( )

( )八三十二 九九( )

( )九四十五 ( )七二十一

　　二、合作探究

　　1、談話引入：你們最喜歡過什么節(jié)日?是啊，六一兒童節(jié)快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢!

　　請你仔細(xì)觀察主題圖，說說圖中的小朋友在干什么?

　　從圖上你可以了解哪些數(shù)學(xué)信息?

　　2、小組探究：你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　3、解決問題：

　　a、他們做了56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?

　　學(xué)生列式：568=

　　用什么方法求商?你是怎樣想的?

　　要是掛成7行呢?

　　b、做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少?

　　c、帶來了27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行?

　　獨立完成，學(xué)生匯報。

　　學(xué)生歸納概括用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、做一做:

　　74= 82= 96=

　　284= 162= 546=

　　287= 168= 549=

　　2、數(shù)學(xué)書練習(xí)題吹泡泡：

(1)小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎?

(2)開火車計算。

　　3、小兔子過河:把同學(xué)分三大組，看哪個組的小兔子先到達(dá)對岸?先到達(dá)的獎勵一顆星。

　　4、小鳥回家:

(1)學(xué)生獨立計算

(2)連線

(3)匯報每一題計算時所使用到的口訣。

　　5、拓展題：

( )( )=7

( )( )=8

( )( )=9

　　四、課堂總結(jié)：

　　在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。

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