[初一上冊(cè)歷史東漢的興亡教案] 東漢的興亡教案3篇(東漢的興亡教案導(dǎo)入)

時(shí)間：2022-12-20 10:48:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的[初一上冊(cè)歷史東漢的興亡教案] 東漢的興亡教案3篇(東漢的興亡教案導(dǎo)入)，供大家賞析。

[初一上冊(cè)歷史東漢的興亡教案] 東漢的興亡教案1

　　首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說(shuō)歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要學(xué)會(huì)分析歷史課程中哪些部分是重點(diǎn)，那些不是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固。

　　初一學(xué)生要學(xué)會(huì)找到歷史中的興趣

　　新課程下教材中的圖片明顯增多，圖文并茂。但我們往往覺(jué)得太陌生，不太感興趣，因?yàn)閳D片中的人和事離我們太遙遠(yuǎn)。如果是我們自己“參與”的或自己熟悉的人和事的相關(guān)照片，我們的關(guān)注程度可能就大不一樣了。

　　通過(guò)自己搜集圖片、資料，你所記住的就不僅僅是幾個(gè)枯燥的時(shí)間、數(shù)字和人名了，而是帶著一種深深的情感去認(rèn)識(shí)這段歷史，那么這段歷史中的人和事也就被你賦予了情感色彩。

[初一上冊(cè)歷史東漢的興亡教案] 東漢的興亡教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解東漢建立的背景，“光武中興”的內(nèi)容，宦官外戚交替專權(quán)的現(xiàn)狀。

　　2.東漢衰亡原因及黃巾起義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　東漢由繁榮走向衰亡的原因

　　課時(shí)：一節(jié)課

　　教法：講授，討論，歸納，練習(xí)(附課件

　　)教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入新課

　　1.閱讀資料(幻燈片)東漢，劉秀，光武帝。

　　2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片)

　　3.講授新課

　　(1).“光武中興”內(nèi)容(學(xué)生從課本中找.教師總結(jié))(課件)

　　(2).宦官外戚交替專權(quán)現(xiàn)狀(材料見(jiàn)課本)(課件，學(xué)生齊讀，歸納)圖片展示(學(xué)生觀看，計(jì)算，歸納)，材料歸納。

　　(3)黃巾起義，背景，時(shí)間，人物，了解過(guò)程，意義。(課件)

　　二：小結(jié)：“光武中興”內(nèi)容，外戚宦官交替專權(quán)。黃巾起義(引導(dǎo)歸納)

　　三：課堂訓(xùn)練1-2(詳見(jiàn)課件，提問(wèn)回答)

　　四：課后作業(yè)(配練)

　　五：課后反思。

　　七年級(jí)歷史(上)13課說(shuō)課稿

　　紫來(lái)學(xué)校文綜組王小華

　　本課教案，為我原創(chuàng)教案。因?yàn)榻滩淖儎?dòng)后，沒(méi)有配套的教案及教參。我出示的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，參照了練習(xí)冊(cè)上的提示。

　　依據(jù)學(xué)校要求，采用一體機(jī)上課，上網(wǎng)下載了課件，依我校學(xué)情做了大面積的壓縮和修改，力爭(zhēng)適合學(xué)生實(shí)際。多媒體教學(xué)，容量大，圖片多，學(xué)生感興趣。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)直觀教學(xué)有很大興趣，這可提高教學(xué)效果。

　　教學(xué)過(guò)程是完整的，有新課的傳授，有課堂的練習(xí)。課堂上，在學(xué)生閱讀文本的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)歸納，學(xué)會(huì)歷史歸納法，提高了學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

　　讀史可使人明智，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是為了指導(dǎo)今天。上課讓學(xué)生閱讀材料，分析歷史現(xiàn)象，對(duì)比今天，將歷史學(xué)習(xí)縱深化，是歷史學(xué)習(xí)的追求。

　　因?yàn)槲覀円瓿煽荚?，所以，上課還要加強(qiáng)背誦，加大抽查力度。

　　初教歷史，本人學(xué)識(shí)很淺。希望同仁提出寶貴的意見(jiàn)及建議。我定虛心接受，采納運(yùn)做，為提高歷史教學(xué)課堂的“高”和“效”而努力奮斗!　　初一學(xué)生學(xué)好歷史的方法

　　1、讀是學(xué)習(xí)的第一步，因此一定要重視初一歷史的閱讀。再次還要有選擇的對(duì)待課本的小字內(nèi)容，它一般是對(duì)大字內(nèi)容的詳細(xì)補(bǔ)充，主要是加深理解之用途，但并不是全部需要掌握，因此要在教師指導(dǎo)下有選擇閱讀，并注意關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　2、理解是有效記憶的基礎(chǔ)，是正確運(yùn)用知識(shí)解決初一歷史課中問(wèn)題的前提。因此一定要重視培養(yǎng)。沒(méi)有理解就不算入門，更無(wú)法精通。要理解必須用心學(xué)多思考。

[初一上冊(cè)歷史東漢的興亡教案] 東漢的興亡教案3

　　1跟歷史相關(guān)的專業(yè)都有哪些

　　歷史學(xué)(含師范類)

　　世界歷史(含外國(guó)語(yǔ)言)

　　考古學(xué)(含文物鑒定及修復(fù))

　　博物館學(xué)

　　民族學(xué)(含中國(guó)共產(chǎn)黨黨史)

　　等專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)。

　　開(kāi)設(shè)歷史相關(guān)業(yè)的學(xué)校大概有一百二十所左右，其中比較著名的有：北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、人民大學(xué)、暨南大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等。

　　2歷史學(xué)科一直不被重視的原因

　　在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，以歷史為首的文科類科目不受到大家的重視，認(rèn)為這就是一些死記硬背的東西。對(duì)于人文社科類科目的短見(jiàn)以及輕視，造成了傳統(tǒng)文化的缺失以及部分民眾道德素質(zhì)的底下。如何讓廣大的人民群眾在物質(zhì)生活日益豐富的時(shí)候，精神文明也能更上一層樓成為現(xiàn)在社會(huì)的需要。我們看到了《千字文》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)開(kāi)蒙讀物逐步回到小學(xué)課本當(dāng)中。

　　3學(xué)習(xí)歷史的好處

　　歷史并不是我們傳統(tǒng)想象中的死記硬背的一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)和時(shí)間點(diǎn)，一個(gè)被記錄下來(lái)的歷史事件，絕對(duì)不是孤立的，它的出現(xiàn)必然是多方面影響下發(fā)生的;我們以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為例，這個(gè)改變中國(guó)歷史進(jìn)程的戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，絕不單單的是林則徐的虎門銷煙的促使下發(fā)生的，這其中包含的中國(guó)的政治決策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍事裝備等等;還有英國(guó)方面的原因。

　　所以通盤考慮下來(lái)，這不僅僅能鍛煉我們的思維能力、邏輯思維、推理方法，也是我們提升我們將來(lái)看待問(wèn)題的高度、廣度、深度的一個(gè)絕好的方法。學(xué)習(xí)歷史從個(gè)人層面上來(lái)說(shuō)，歷史是指導(dǎo)我們生活學(xué)習(xí)的預(yù)言書(shū)，這是任何一門學(xué)科都難以企及的。多讀史，可以顯著的提升一個(gè)人的人文素養(yǎng)，古語(yǔ)常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

　　從大的層面來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)唯一“活”到今天的文明古國(guó)的歷史，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍視和銘記的。不論你是否承認(rèn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化都以植根于我們的基因中，我們有義務(wù)更有責(zé)任傳承我們的遺產(chǎn)。

　　4高考改革后，如何學(xué)習(xí)歷史

　　高考改革后，從三年一考的高考到三年兩考的學(xué)業(yè)水平考試，考試頻率提高但是復(fù)習(xí)周期會(huì)大大縮短。

　　原來(lái)的高考給學(xué)生高三一年的時(shí)間來(lái)進(jìn)行專門針對(duì)高考的復(fù)習(xí)，部分省市的學(xué)校甚至在高二上半學(xué)期就講完全部高中的知識(shí)，用一年半的時(shí)間來(lái)做專門針對(duì)高考的復(fù)習(xí)。

　　三年兩考的情況下，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)選擇參加兩次考試，也就是說(shuō)有部分學(xué)生在高二就要參加第一次學(xué)業(yè)水平考試。所以針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)周期會(huì)大大縮短，有可能在學(xué)生第一次參加學(xué)業(yè)水平考試時(shí)，學(xué)校都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)有針對(duì)性的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這將會(huì)對(duì)考生的成績(jī)很不利的影響。

　　所以要想一次性解決學(xué)業(yè)水平考試就必須早動(dòng)手，在初中階段就重視歷史的學(xué)習(xí)，雖然歷史不參加中考，但是必須在初中階段對(duì)中國(guó)歷史和世界歷史有基本的了解，具備基本是史學(xué)研究方法，只有這樣才能為高中參加學(xué)業(yè)水平考試打下基礎(chǔ)。

　　在有了初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，在高中入學(xué)第一年到一年半的時(shí)間學(xué)完高中全部的課程，并且具備基本的閱讀分析史料、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。再用半年或者一年的時(shí)間對(duì)學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，這樣參加第一學(xué)業(yè)水平考試才有可能考出不錯(cuò)的成績(jī)，即便成績(jī)不理想至少還有半年的時(shí)間準(zhǔn)備第二次考試。

　　所以新形勢(shì)之下，歷史學(xué)習(xí)真的要從初中抓起。

　　這次以國(guó)家意識(shí)的形式進(jìn)行高考改革，表現(xiàn)出國(guó)家對(duì)于人文社科的重視。所以在這樣的大背景之下，即將進(jìn)入高中或初中的同學(xué)，應(yīng)該有意識(shí)的重視歷史等科目的學(xué)習(xí)，緊跟國(guó)家的腳步。

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