下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用小學(xué)語(yǔ)文教案范文5篇，供大家品鑒。

實(shí)用小學(xué)語(yǔ)文教案范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)幻想和想像，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，依照課文前三小節(jié)編寫(xiě)一段。

教材分析：

這一單元主題是“幻想和想像”，《我想》是一首富有兒童情境的詩(shī)歌，以兒童的口吻，充分發(fā)揮幻想和想像，寫(xiě)出了“我”的小小的心愿，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，去追求美好的未來(lái)。教材中的小詩(shī)是一首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)朗誦這首詩(shī)，能夠展開(kāi)自己的想像，能夠續(xù)編這首小詩(shī)是本節(jié)課的重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、互動(dòng)

畫(huà)圖——幾個(gè)泡泡，看到畫(huà)你想到什么？

大家想法既合理又不同，這就是幻想、是想象。想想越豐富、越奇特越好，與眾不同最好。

二、播放視頻，情境導(dǎo)入。

老師播放一段視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，你看到什么，聽(tīng)到什么，感受到什么？（學(xué)生充分說(shuō)，教師語(yǔ)言渲染）

三、細(xì)讀詩(shī)歌，體味情感。

（一）.品讀第一節(jié)

自讀第一節(jié)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

b.指名讀——校正字音（2人）

c.齊讀，想：你認(rèn)為我哪個(gè)地方想象最神奇？為什么？我想干什么？

2.想象：桃樹(shù)枝上有什么？

動(dòng)作演示理解：悠蕩（師領(lǐng)讀第2句，學(xué)生動(dòng)作表演）

3.出示句子比較：

悠啊，悠——悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。

悠啊，悠，悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。

a.兩句話什么地方不同？

b.怎樣才能讀出桃樹(shù)枝在風(fēng)中輕盈、柔軟、飄逸的感覺(jué)？（“悠”字拉長(zhǎng)音）

4.播放視頻（布谷鳥(niǎo)的聲音），想象：布谷鳥(niǎo)的歌唱仿佛告訴我們什么？

指名讀第三句——師渲染氣氛——齊聲美讀

5.齊讀本小節(jié)。

過(guò)渡，引出課題：春天是美好的，我的心情是愉悅的，作者的想象真是神奇，我的愿望是美妙的，誰(shuí)能幫我為這節(jié)小詩(shī)起個(gè)題目——我想。（板書(shū)課題）

我的想法不僅這一種，我還有其他想法——

（二）品讀第二節(jié)

1.出示第一句——我想把腳丫連在柳樹(shù)上。

誰(shuí)來(lái)讀這句，說(shuō)說(shuō)我第二個(gè)想法?我的腳丫已經(jīng)變成什么？

2.把腳丫連在柳樹(shù)根上我想干什么？

生發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，相機(jī)出示第二句——伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。

柳樹(shù)盡情地伸展著自己的小腳丫，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁。

理解：濕軟汲取甜美

3.結(jié)果怎樣？出示第三句——長(zhǎng)呀，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。

4.想象：綠色的篷帳是什么樣的？在篷帳下你們會(huì)做什么？

模仿第一節(jié)美美的讀一讀。（練讀——指名讀——齊讀）

過(guò)渡：我又有了想法，看我第三個(gè)想法——

（三）品讀第三節(jié)

1.出示第一句——我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。指名讀。

2.長(zhǎng)了眼睛的風(fēng)箏看什么？引導(dǎo)用句式：看（）多（）（口頭仿說(shuō)詩(shī)歌）

引說(shuō)：望呀，望——（展開(kāi)想象想一想，說(shuō)一說(shuō)）

3.為什么說(shuō)：“藍(lán)天是我的課堂”——齊讀第三小節(jié)。

4.詩(shī)中你能看到哪些表示看這個(gè)意思的詞語(yǔ)？望，瞧

（四）仿寫(xiě)課文

1.春天是那么美好的，我們的愿望是那么美妙，請(qǐng)拿出筆來(lái)，像我這樣寫(xiě)下來(lái)。

2.交流評(píng)議。

（五）品讀第四節(jié)

1.我還有那么多美好的愿望，我要把它們一吐為快與你們共同分享，自讀第五節(jié)

2.指名讀，說(shuō)說(shuō)：我想飛到遙遠(yuǎn)的地方，那遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里，飛到那里干什么？

（六）品讀第五節(jié)

美好的愿望終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，還需要我們付出更多的努力。因此，我又寫(xiě)到——齊讀第五節(jié)。

四、情感升華

1.總結(jié)：作者通過(guò)奇異的構(gòu)思，神奇的想象，凝練的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。相信會(huì)有越來(lái)越多的同學(xué)喜歡詩(shī)歌這種文體，借助詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受美、贊美美。

2.師生合作配樂(lè)朗讀全文。

實(shí)用小學(xué)語(yǔ)文教案范文2

教學(xué)目標(biāo)：

１． 仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。

２． 展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)合理的故事，并把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。

３． 要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。題目自擬。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察和想象能力，交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及經(jīng)過(guò)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作4教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)通順、連貫。

作前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、回憶課文《姥姥的剪紙》，導(dǎo)入新課。

1．還記得我們學(xué)過(guò)的《姥姥的剪紙》嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

2．看老師帶來(lái)的幾幅剪紙作品。（實(shí)物投影）

3．請(qǐng)分別給這些作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。

4，剪紙是我們民族文化的重要組成部分。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出色彩繽紛、形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異、美不勝收的剪紙作品。這多么神奇，真令人嘆為觀止！

一、 看圖練說(shuō)

1．仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練說(shuō)，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及經(jīng)過(guò)。

2．?dāng)⑹鲋饕宋?，仔?xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、衣著打扮。

3．連起來(lái)按一定的順序說(shuō)一說(shuō)剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致具體。

三、放飛想象

1．展開(kāi)想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2．小組討論，把事情的前后經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。

3．各自展開(kāi)豐富的想象，把事情連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)。

四、展開(kāi)聯(lián)想

看著這么精美的剪紙作品，你會(huì)聯(lián)想到什么？

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 選擇學(xué)生代表交流“想象”成果。

注意：

1．剪紙的內(nèi)容要按照一定的順序說(shuō)；

2．把事情的前因后果說(shuō)清楚；

3．說(shuō)聯(lián)想。

二、對(duì)照要求，師生集體評(píng)議。

三、構(gòu)思布局，醞釀習(xí)作。

請(qǐng)同學(xué)們把自己編寫(xiě)的故事完整地寫(xiě)下來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。

四、選代表交流草稿，并進(jìn)行修改。

五、謄寫(xiě)作文。

教后小記：

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于習(xí)作4,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作4教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對(duì)你有幫助！

實(shí)用小學(xué)語(yǔ)文教案范文3

知識(shí)能力目標(biāo)：

1. 會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)。能聯(lián)系上下文理解“心意”、“急匆匆”、“和藹可親”、“順從”、“尊敬”、“深情”等詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)用“首先……然后……最后”寫(xiě)句子。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 能讀懂課文內(nèi)容，了解老師工作的辛苦，體會(huì)師生間的深厚情誼。

4. 培養(yǎng)按順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力。

人文教育目標(biāo)：

圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、生字、生詞卡片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，如果有人問(wèn)你們尊敬、愛(ài)戴哪些人時(shí)，你們肯定會(huì)說(shuō)—父母、老師。老師像父母、似朋友，在細(xì)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)，傾心培養(yǎng)我們成材。他們的無(wú)私贏得了學(xué)生衷心的愛(ài)戴。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，再一次感受師生之間的濃濃情誼。

板書(shū)課題：師生情

二、引導(dǎo)看圖，感知圖意。

1、圖上畫(huà)了哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、看圖時(shí)，你還注意到什么？

指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，一要有序（可以按照先人后物的觀察次序），二要有重點(diǎn)（著眼于人）。（通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解圖上主要畫(huà)了什么）

三、自主讀書(shū)，讀通課文。

1、范讀，邊欣賞邊畫(huà)出生字。

2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫(xiě)上讀書(shū)感受），為交流做準(zhǔn)備。

（1）分辨清楚課文哪些是圖上畫(huà)的內(nèi)容，哪些是寫(xiě)作者觀察圖畫(huà)后聯(lián)想到的內(nèi)容。

（2）通過(guò)自讀，你明白了什么？

自讀自悟，小組交流；教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

4、填空練習(xí)，了解句式。

用“首先……然后……最后”造句子。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、認(rèn)讀生字卡片，對(duì)學(xué)生拼讀不準(zhǔn)確的生字要正音。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字，要細(xì)心觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

五、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫(xiě)本課的生字，摘錄自己喜歡的句子。

第二課時(shí)

一、檢查讀書(shū)。

學(xué)生自由讀，自主選讀。教師應(yīng)鼓勵(lì)不敢表現(xiàn)自己的或讀書(shū)不夠好的學(xué)生朗讀。

二、圖文對(duì)照，讀懂內(nèi)容。

1、自由練讀，說(shuō)說(shuō)課文的哪些內(nèi)容最讓你感動(dòng)？

2、對(duì)照插圖，默讀第四自然段，劃出自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)原因，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。

3、小組探究，怎樣讀好第四自然段。

4、讀第三自然段，邊讀邊通過(guò)文字想象畫(huà)面。

5、感情朗讀。

三、深入探究，體會(huì)感情。

思考以下問(wèn)題，學(xué)生任選一題討論交流：

（1）文中的.“心意”指什么？

（2）“她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著。”說(shuō)說(shuō)她們?cè)谧Ｔ甘裁矗?/p>

學(xué)生自讀自悟，并就自己感興趣的問(wèn)題在一起討論，然后推選代表匯報(bào)。

四、拓展活動(dòng)。

教師節(jié)到了，給老師寫(xiě)幾句心里話，以表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)感激之情。

五、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、用“首先……然后……最后”寫(xiě)一句話。

教后小結(jié)：

在讓孩子們用“首先……然后……最后”說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：

一、意思過(guò)于簡(jiǎn)單。如：“我先放下書(shū)包，然后拿出書(shū)、文具盒，最后出去玩?！比昙?jí)了，說(shuō)話意思應(yīng)該更充分一些。于是，我問(wèn)：“什么時(shí)候，你這樣做的？”

學(xué)生繼而改進(jìn)：“來(lái)到教室，我先放下書(shū)包，然后拿出書(shū)、文具盒，最后出去玩。”這就好多了。就這樣，學(xué)生逐漸把意思說(shuō)充分了。

二、思路較窄。大多數(shù)學(xué)生只是說(shuō)在學(xué)校、回到家，內(nèi)容極其相似，不能在更廣泛的生活領(lǐng)域運(yùn)用這樣的詞來(lái)表達(dá)。于是，我提出這樣的問(wèn)題：你能不能用上這些詞說(shuō)說(shuō)怎樣澆花？你還能用它說(shuō)做哪些事？學(xué)生的思路一下子就打開(kāi)了。

我想：課堂上，教師有時(shí)就是一把鑰匙。

實(shí)用小學(xué)語(yǔ)文教案范文4

教材分析：

這是一篇說(shuō)明文。作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺三方面說(shuō)明激光是奇異的光。并且運(yùn)用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了激光確實(shí)是奇異的光。

學(xué)情分析：

激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說(shuō)明方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫(xiě)研制、灼傷等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是奇異的光。

3、了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是奇異的光。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料。

學(xué)生：搜集生活中運(yùn)用激光的例子。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

激光，在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來(lái)越廣泛了。誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)激光的了解?（學(xué)生交流）

你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書(shū)課題《奇異的激光》)，理解奇異。為什么說(shuō)激光是奇異的光呢？

今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì)。在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎？

[點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文課上要開(kāi)博覽會(huì)，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得很新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。]

二、確定方法，自主探究。

過(guò)渡：要想當(dāng)好講解員，就必須先學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)最亮的光

教師提出學(xué)習(xí)要求：

1、先讀這兩段話，弄懂不理解的字、詞。

2、想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。特別是抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)它們的作用。

3、再讀課文，加深對(duì)這種玻璃的認(rèn)識(shí)。深入思考，變成自己的理解，準(zhǔn)備在博覽會(huì)上講解。

（二）自學(xué)最快的刀、最準(zhǔn)的尺

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法，自學(xué)最快的刀、最準(zhǔn)的尺兩部分。

2、學(xué)生自學(xué)。

教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文。提醒學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞，理解最快的刀、最準(zhǔn)的尺。

[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。]

三、舉行科技博覽會(huì)

好了，現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì)。請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光。（教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料，幫助學(xué)生進(jìn)行講解）

1、請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解。

2、其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員。

評(píng)價(jià)依據(jù)：1）他的講解是否精練、準(zhǔn)確？是否有很強(qiáng)的說(shuō)服力？

2）聽(tīng)了他的講解，給你留下印象最深的是什么？為什么？最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)談。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià)：

從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是最亮的光|

1）最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！

2）我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。

從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是最快的刀

1）然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了，只見(jiàn)閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。

2）用激光刀切開(kāi)皮膚，可以減少流血，減輕痛苦。

從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是最準(zhǔn)的尺

1）它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。

2）你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過(guò)去任何一種計(jì)量方法都趕不上。

（教師隨機(jī)穿插提問(wèn)學(xué)生遺漏疏忽之處，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞句。引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解。）

[點(diǎn)評(píng)：教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說(shuō)明方法，并體會(huì)使用這種說(shuō)明方法的好處。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。]

四、拓展延伸。

今天難得見(jiàn)到激光研究所的人員，我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外，現(xiàn)在還有哪些用途？在不久的將來(lái)，還會(huì)有哪些用途呢？

[點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。]

五、總結(jié)

今天，我們的博覽會(huì)開(kāi)的很成功，通過(guò)講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實(shí)是奇異的光。并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解了說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說(shuō)明方法，并從中體會(huì)到這樣寫(xiě)的好處。

實(shí)用小學(xué)語(yǔ)文教案范文5

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：掛圖、識(shí)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?大熊貓長(zhǎng)的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示大熊貓吃竹子圖。

2、學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?

3、讀課文，找到那一段是描寫(xiě)大熊貓樣子的。

4、指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。

5、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

6、認(rèn)識(shí)：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)

7、師說(shuō)大熊貓的一些生活習(xí)性。

8、對(duì)照課文找到描寫(xiě)大熊貓習(xí)性的段落。

9、生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。

10、提問(wèn)：大熊貓喜歡吃什么?

11、指名讀最后一段。

12、學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)

13、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。

14、自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。

三、課堂總結(jié)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它特產(chǎn)于我國(guó)，也是全世界的珍奇動(dòng)物。

板書(shū)設(shè)計(jì) 身子 胖乎乎 白

尾巴 短

大熊貓 皮毛 光滑

頭白 黑耳朵 黑眼圈

四肢 黑

熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香

第四課時(shí) 大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：1。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。生活習(xí)性。

2、指名讀詞語(yǔ)。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候

爬過(guò)來(lái) 爪子 抱著 睜眼 多香

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1、出示生字：國(guó) 物 愛(ài) 毛 四 耳 兩 爪

2、指名讀。

3、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順。

4、認(rèn)識(shí)豎彎。

5、師知道“四、爪”。

(1) 先示范“四”的寫(xiě)法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。

(2) 寫(xiě)“爪”字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書(shū)空一遍。

6、學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。

7、評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字，寫(xiě)時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 大熊貓

國(guó) 物 愛(ài) 毛 四 耳 兩 爪

第五課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：抄寫(xiě)音節(jié)，積累abb立的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式。學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

實(shí)用小學(xué)語(yǔ)文教案范文5篇相關(guān)文章：