草原初一語(yǔ)文課文語(yǔ)文教案3篇小學(xué)語(yǔ)文課文草原教案

時(shí)間：2022-12-14 05:11:17 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的草原初一語(yǔ)文課文語(yǔ)文教案3篇小學(xué)語(yǔ)文課文草原教案，以供參考。

草原初一語(yǔ)文課文語(yǔ)文教案1

　　一、再讀課文，感受熱情的草原。

　　1、自由朗讀課文，找一找草原的熱情表現(xiàn)在哪些地方?畫出有關(guān)的句子。

　　2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　(1)“忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬……車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包?！?/p>

　　①這段話描寫了一個(gè)什么場(chǎng)景?(迎接客人)

　?、谀男┰~句特別能表現(xiàn)草原人民的熱情?

　　◇“像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”——來(lái)的真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠(yuǎn)方的客人急切心情。

　　◇“像一條彩虹向我們飛來(lái)”——為什么用“彩虹”來(lái)比喻?(一是因?yàn)榇┲魃囊路潜扔饕环N熱情。)

　　◇“立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著……”——想象當(dāng)時(shí)車與馬相遇的情景，說(shuō)說(shuō)如果你在場(chǎng)，你會(huì)有什么感受?(熱鬧、熱烈、熱情)

　?、塾懈星榈乩首x這段話。

　　(2)“也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑?！?/p>

　?、僮x句子，你看到了什么，聽(tīng)到了什么?

　　◇看到了不停地握手。

　　◇聽(tīng)到了不停的歡笑。

　?、谕ㄟ^(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的熱情表現(xiàn)出來(lái)。

　　(3)“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)诨鼐??！?/p>

　?、俜磸?fù)朗讀這句話，體會(huì)其中洋溢的熱情。

　　②想想大家在敬酒的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?

　　(4)“這時(shí)候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子……我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑?！?/p>

　?、儆懈星榈乩首x句子。

　　②理解“會(huì)心”，“會(huì)心的微笑”里包含著什么?

　　3、播放草原民歌及舞蹈音樂(lè)，有感情地朗讀課文的第二、三、四自然段。

　　二、品讀課文，感受深情的草原

　　1、香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面呀!可是夕陽(yáng)西下，主客要分別了。如果這時(shí)你也在場(chǎng)，心情將是如何呢?

　　出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！?/p>

　?、僦鹁渲鹱值乩斫猓骸昂稳虅e”是指不忍別離;“天涯”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國(guó)北部的邊陲了，所以叫它天涯;“碧草”指一片綠色的大草原;“話斜陽(yáng)” 是指在夕陽(yáng)中，在那天涯碧草之上，我們互相高興地、親切地交談著

　?、谶B起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢?所以到了夕陽(yáng)已經(jīng)西落了，仍然談興正濃。

　　③如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你的心情是如何的?你想說(shuō)什么?試著寫一寫自己的心情和想對(duì)草原人民說(shuō)的話。

　　三、回顧課文，感受熱愛(ài)之情

　　1、討論：課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問(wèn)活動(dòng)，卻為什么要以草原為題呢?

　　文章前面寫了草原的景色美，后面寫了人情美，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀。因此整體都是圍繞著“草原”來(lái)展開(kāi)的。)

草原初一語(yǔ)文課文語(yǔ)文教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、品讀優(yōu)美句段，感受蒙族兄弟姐妹的熱情好客。

　　2、.結(jié)合插圖體會(huì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的深刻含義。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、感受蒙族人民的熱情好客，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)上課時(shí)的內(nèi)容

　　師：說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?

　　生：課文主要寫了草原的美麗和蒙古人的熱情。

　　師：草原有多美呢?誰(shuí)來(lái)讀讀書上有關(guān)的句子好客。

　　生有感情地朗讀第一自然段。

　　師：草原的景色是如此之美，那兒的蒙族人民又是怎樣對(duì)待遠(yuǎn)道而來(lái)的漢族同胞呢?請(qǐng)用兩個(gè)詞概括出來(lái)。

　　生：熱情好客

　　師：這節(jié)課讓我們走入草原感受感受蒙古人的熱情好客。齊讀課題。

　　生讀題目。

　　(二)學(xué)習(xí)課文第二部分

　　師：默讀課文第二部分，找找哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客?用筆勾畫出來(lái)，再讀讀，要讀出你的理解。

　　生默讀、思考、勾畫、朗讀。

　　師：哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　生讀課文中的句子：忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的……像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

　　師：你怎么理解的?

　　生：因?yàn)槊晒湃嗣駚?lái)到幾十里外的地方歡迎遠(yuǎn)客。

　　師：誰(shuí)能把蒙古人民的熱情讀出來(lái)?

　　生有感情地朗讀句子。

　　師：你讀出了蒙古人民的熱情。還有嗎?

　　生讀句子：靜寂的草原熱鬧起來(lái)……響成一片。這句話寫出了來(lái)歡迎我們的人很多，很興奮。

　　師：真會(huì)讀書。你還找到了什么句子?

　　生讀句子：也不知道是誰(shuí)的手……總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。蒙族人民見(jiàn)到我們，就像見(jiàn)到自己的親人似的，熱情地和我們握手，說(shuō)呀，笑呀，就像一家人。

　　師：真是蒙漢一家人啊!你能再讀讀這句話嗎?

　　生有感情地朗讀該句。

草原初一語(yǔ)文課文語(yǔ)文教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。

　　3、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、感受蒙古的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的含義。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)西部之情和珍愛(ài)蒙漢的民族感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、草原風(fēng)光圖。

　　2、蒙古族音樂(lè)和民歌。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題，想象美麗的草原

　　1、出示課題：草原。介紹作者老舍?；貞浽?jīng)學(xué)過(guò)的老舍先生的作品。

　　2、說(shuō)說(shuō)你印象中的草原。

　　學(xué)生可以有個(gè)各種不同的描述，語(yǔ)言表述要流暢，還可以說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)獲得這樣的印象。比如：

　　(1)草原是遼闊的，一望無(wú)際……

　　(2)草原是美麗的，綠綠的草地，五顏六色的野花……

　　(3)草原是充滿生機(jī)的……

　　二、初讀課文，走進(jìn)文中的草原

　　1、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2、說(shuō)說(shuō)老舍筆下的草原是怎么樣的?從哪里看出來(lái)的?同時(shí)朗讀相關(guān)的句段。

　　學(xué)生可以自由表達(dá)初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會(huì)是多種多樣的，教師要讓學(xué)生主要的和次要的，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)：

　　(1)課文中的草原是美麗的。

　　(2)課文中的草原是熱情的。

　　朗讀相關(guān)的句段時(shí)，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語(yǔ)言的一致性，另一方面要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。

　　三、再讀課文，感受美麗的草原

　　1、自由朗讀課文，找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方?畫出有關(guān)的句子。

　　2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　(1)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！?/p>

　　①理解草原的“綠”。

　　◇說(shuō)說(shuō)“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

　　◇閉上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，說(shuō)說(shuō)你好象看到了什么。

　　◇出示草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。

　　◇有感情地朗讀這句話。

　?、谙胂蟛菰涎蛉罕寂艿臉幼樱斫狻白叩侥睦锒枷窠o無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”。

　　③有感情地朗讀這段話。

　　(2)“這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服……好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?/p>

　　①“這種境界”是指什么?

　?、谠谶@種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩(shī)?

　　◇草原的美麗深深地打動(dòng)了作者的心。

　　◇作者沉醉在草原的美景里了。