下面是范文網(wǎng)小編整理的初一課文春讀書筆記4篇 課文春的讀書筆記,歡迎參閱。

初一課文春讀書筆記1
這個(gè)暑假我讀了一篇文章——《春》。
春天來(lái)了,百花吐芽,百鳥齊鳴,春光明媚,春回大地,在這美好的日子里,重讀朱自清的《春》,感受很深。春天,就像“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”。春天是一年的開始,春天是最富有活力的季節(jié),想在秋季里獲得好收成,就要在春季里辛勤地耕耘,播種。
在《春》這篇文章中,我認(rèn)為最重要的一句話是:“一年之計(jì)在于春,一天之際在于晨。” 現(xiàn)在的我,剛起頭兒,有的師夫,有的是希望”。是呀,春天代表著綠色,寓意著復(fù)蘇,象征著希望。我們只有在春天播下希望的種子,到秋天才會(huì)有累累碩果。而我們小學(xué)六年級(jí)不正是我們?nèi)松拇禾靻?為了我們秋天的收獲,我們現(xiàn)在難道不應(yīng)該付出汗水和努力嗎?
對(duì)于我們六年級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)來(lái)說(shuō),今日的辛勤耕耘與播種意味著什么?就意味著畢業(yè)考試的優(yōu)秀和未來(lái)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)是重點(diǎn),有同學(xué)以為復(fù)習(xí)便是“炒冷飯”,都是學(xué)過的東西,再學(xué)沒有必要。我的觀點(diǎn)卻不同。復(fù)習(xí)應(yīng)該更認(rèn)真,用平時(shí)上新課的那種精神去復(fù)習(xí),將小學(xué)6年學(xué)過的東西聯(lián)系起來(lái),系統(tǒng)地復(fù)習(xí),要像一塊干海綿吸水一樣,盡自己的力量去復(fù)習(xí)。就像陳壽在《三國(guó)志·魏志·董遇傳》中所說(shuō)的:書讀百遍,其義自現(xiàn)。
我喜愛春天,我熱愛春天,歌頌春天,但最重要的是我珍惜“春天”!
初一課文春讀書筆記2
春天是我們非常熟悉的季節(jié),但往往又會(huì)給人帶來(lái)煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長(zhǎng)廊中,我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)句,像小河的流水般灌溉進(jìn)我的心里,雖然現(xiàn)在是冬天,但我似乎感覺到了春天生機(jī)勃勃的氣息。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅鳥語(yǔ)花香的春景圖。
“吹面不寒楊柳風(fēng)。”從中,我能感覺到,風(fēng)是多么地溫柔呀!像是母親的手在撫摸著一樣,而且在空氣中還夾著清新的土味、醞釀著淡淡的花香。要是能漫步在這種仙界般的美好春光里,一定是舒服極了,愜意極了!此時(shí)此刻我真是希望能穿越時(shí)空,到達(dá)這么美、還充滿了詩(shī)意的春天去啊!
朱自清給春天的鳥,“恩賜”了一個(gè)美妙的嗓子。 “鳥兒將巢安在繁花綠葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋喚友地賣弄著清脆的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟著輕風(fēng)流水應(yīng)和著?!边@樣的境界,就像在奇妙的童話世界里似的。但是,即使鳥兒的天賴之音再好、再美,也比不上那新春的雨水呀!俗話說(shuō)“春雨貴如油”。
“一年之計(jì)在于春”在這個(gè)美好的季節(jié),是最適合放風(fēng)箏了。朱自清在春天看到了一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面,在“城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。”人們都以歡笑和努力,滿心歡喜地迎接著春天,迎接著新的一年、新的開始。一直為現(xiàn)在的美好生活而奮斗……
春天,是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中,看到了我們祖國(guó)美好的未來(lái)。人們?cè)谂Φ毓ぷ髦?、奮斗著,從希望的春天開始,為我們的世界多添一份光彩。請(qǐng)大家就從現(xiàn)在做起,憧憬著我們的未來(lái),一起來(lái)為明天而努力吧。
初一課文春讀書筆記3
蘇軾說(shuō):“春宵一刻值千金?!?朱熹說(shuō):“萬(wàn)紫千紅總是春?!?韓愈說(shuō):“最是一年春好處?!?王安石也說(shuō):“春色惱人眠不得?!?。古往今來(lái),歌頌春的歌詞詩(shī)賦太多太多,然而,真正稱得上“極品”的卻是朱自清先生的散文------《春》。
“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。”,在嚴(yán)冬中,幾乎所有的人們都會(huì)渴望春天到來(lái)。而東風(fēng),是春天的使者,東風(fēng)的到來(lái),就象征著春天已經(jīng)快要來(lái)了。春天一來(lái),小草兒也爭(zhēng)先恐后地冒了出來(lái),“嫩嫩的,綠綠的”,小草的生命力是頑強(qiáng)的,無(wú)倫什么地方,它都能生長(zhǎng),因此到處都有它們的影子,“一大片一大片滿是的”。春天啊,總跑不了花兒,不用說(shuō)艷麗的牡丹,柔媚的桃花,也不必說(shuō)清雅的梨花,甜美的杏花,說(shuō)單是那些穿雜在草間的小野花,就足以使人愉悅怡然的了,“象眼睛,象星星,還眨呀眨的”。嘿,春風(fēng)撫摸著我們,帶著清新的、春天特有的香味,空氣中流動(dòng)著鳥兒的啼叫、牧童的笛聲,清婉而悅耳。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,春雨下著,地里有農(nóng)民耕種,路上有行人走著,微冷而不失活力。在美好的春天,孩子們、大人們,全都出來(lái)了,使春天一下子有了靈氣,朱自清筆下的春天,真是一個(gè)理想的境界。
朱自清先生寫這篇文章時(shí)是他人生中較為美滿的一年:前一年與陳竹隱女士喜結(jié)良緣,回到了故鄉(xiāng),第二年又喜得貴子。所以,這個(gè)美好的春天,是作者骨子里生出來(lái)的,是一個(gè)人生的春天。這篇文章,不僅寫景,更是人生的哲理。走過了人生的嚴(yán)冬,就會(huì)迎來(lái)美滿春天。
在《春》這篇精美散文中,我看到了朱自清筆下的春景,更看到了朱自清心中對(duì)春的感嘆。《春》,春的頌歌!
初一課文春讀書筆記4
春天是美好的,春天是嶄新的,春天是冰雪消融的,春天更是放飛希望的。我不知道巴金為什么給自己的小說(shuō)命名為《春》,但是讀完了這部小說(shuō),我的心底好像隱隱約約有了答案。
在《家》中,小說(shuō)的很多主人公還是在封建制度的重壓之下,喘息困難,甚至被封建勢(shì)力奪去了花兒般的生命。到了《春》中,高家的少爺小姐們,多數(shù)有了反抗的意識(shí),不再被封建的勢(shì)力所左右了,他們有自己的想法,他們更有自己的行為方式。
回顧《春》這部小說(shuō),表面看上去模模糊糊一大片,其實(shí)細(xì)讀,主要的有以下三條主線在不斷地發(fā)展中。第一條,蕙表姐被其父周伯濤強(qiáng)行許配給性格古怪的鄭家少爺,在沒有成親之前,蕙是終日擔(dān)心的。可是既定的事實(shí)未能改變,蕙嫁入鄭家,最后被迫害致死。第二條,高淑英被其父高克明責(zé)令許給陳克家的兒子,一個(gè)吃喝嫖賭的公子哥兒。淑英也是始終惶惶不可終日的,由于在琴表姐、覺新和覺民等的幫助下,淑英成功逃脫了。她為了逃婚,跑向了上海,投奔了三哥覺慧。第三條,自從代表封建最高勢(shì)力的高老太爺病逝后,高家大院,也就是這個(gè)封建社會(huì)的縮影或者是代表,一直是走向衰亡的。傭人之間的爭(zhēng)吵,四老爺和奶媽之間的荒.唐事,五老爺將丫鬟收房,傭人對(duì)三老爺?shù)牟痪磁c反叛,所有的這些,不都是表明了封建勢(shì)力的逐漸削弱嗎?不都表明了春天正在到來(lái)嗎?
回眸《春》這部小說(shuō),發(fā)現(xiàn)太多的人成了封建社會(huì)、封建勢(shì)力的犧牲品。婉兒,頂替了投湖的鳴鳳去給馮樂山做妾,被老頭子打得體無(wú)完膚,被老太太折磨得不行。但是,可喜的是,婉兒從心里是反抗的,她樂觀地認(rèn)為,曙光就在前方。高覺新的兒子海臣得腦炎悲慘地死去,高覺新對(duì)生活徹底失去了信心。高覺新在失去了梅、瑞玨之后,從心里默默地愛上了蕙。但是在蕙嫁入鄭家之前的那段時(shí)間里,覺新還是聽從周伯濤的調(diào)遣,為蕙做出嫁前的種.種準(zhǔn)備工作,可以說(shuō),他又親手將自己心愛的另一個(gè)女人送入了虎口。
巴金塑造的覺新這個(gè)人物形象,是非常成功的。覺新的思想在大多數(shù)的情況下,左右搖擺不定。他明知道封建制度是吃人的,可是在通常情況下,他還在維護(hù)這一腐朽的制度。覺新對(duì)于封建勢(shì)力,基本上沒有反抗的意識(shí)和能力,他在聽之任之的同時(shí),他的思想基本上還是處于混沌之中的。
《春》,向我們展示的,正是先進(jìn)的思想、進(jìn)步的人物同愚昧兇狠的封建制度之間的斗爭(zhēng),從小說(shuō)的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看,前者是充滿希望的。
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