下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫(xiě)模板4篇 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文，供大家賞析。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫(xiě)模板1

　　問(wèn)：教案設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　答：通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)不少教案設(shè)計(jì)存在一些共性的問(wèn)題，這里提出希望引起老師們注意。

　　1.教學(xué)目標(biāo)不夠明確，重、難點(diǎn)不夠突出。本套教材

　　三、四年級(jí)的對(duì)話教學(xué)部分是以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)的。由于是一個(gè)連續(xù)的情景，里面除了重點(diǎn)句型外有時(shí)會(huì)不可避免地出現(xiàn)一些非重點(diǎn)的新語(yǔ)言。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，一定要突出重點(diǎn)句型，不要把大塊的時(shí)間花在非重點(diǎn)語(yǔ)言上。對(duì)于這部分的具體教學(xué)建議，詳見(jiàn)各冊(cè)教學(xué)建議。

　　2.熱身活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)缺乏內(nèi)在聯(lián)系。調(diào)研過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課的熱身環(huán)節(jié)雖然形式上很豐富，既有歌曲、歌謠，又有TPR活動(dòng)，但幾個(gè)活動(dòng)相互并無(wú)聯(lián)系，也沒(méi)有為本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)起到鋪墊的作用。熱身環(huán)節(jié)的目的是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引入新課，建議這部分的內(nèi)容應(yīng)與新課的話題和知識(shí)點(diǎn)相呼應(yīng)。

　　3.活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)性不強(qiáng)。雖然活動(dòng)的形式可以千變?nèi)f化，但每個(gè)活動(dòng)都需要有一個(gè)明確的目的，也就是說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是什么。根據(jù)活動(dòng)中涉及到的語(yǔ)言技能，可以把活動(dòng)分成五類：

· 操煉“聽(tīng)”的活動(dòng)；

· 操煉“說(shuō)”的活動(dòng)；

· 操煉“閱讀”的活動(dòng)；

· 操煉“書(shū)寫(xiě)”的活動(dòng)；

· 綜合兩種或兩種以上技能的綜合性活動(dòng)。有些活動(dòng)創(chuàng)意很好，但是與語(yǔ)言點(diǎn)脫離，不能起到鞏固、操練新語(yǔ)言的目的。建議教師設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)之后確認(rèn)它的目標(biāo)是什么，如果活動(dòng)的目標(biāo)與語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)聯(lián)，再好的創(chuàng)意也只好忍痛割愛(ài)。

　　4.活動(dòng)之間缺乏層次性?；顒?dòng)的目標(biāo)不同，活動(dòng)的難易程度當(dāng)然也不一樣。上面提到了四種語(yǔ)言技能，實(shí)際上，這四種技能之中，聽(tīng)和讀涉及到語(yǔ)言的輸入，說(shuō)和寫(xiě)涉及到語(yǔ)言的輸出，很顯然，輸出的活動(dòng)應(yīng)該安排在輸入的活動(dòng)之后，綜合性的活動(dòng)要安排在涉及到單一語(yǔ)言技能的活動(dòng)的后面進(jìn)行。理想的活動(dòng)安排應(yīng)該是前易后難，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。

　　5.學(xué)生的參與面窄。對(duì)于大班教學(xué)而言，設(shè)計(jì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)就是要調(diào)動(dòng)全班大多數(shù)學(xué)生的積極性，只有這樣的活動(dòng)才能保證一個(gè)比較好的教學(xué)效果。有些活動(dòng)參與面過(guò)窄，一個(gè)班上的多數(shù)學(xué)生都是觀眾，而不是參與者，這樣的活動(dòng)的教學(xué)效果肯定是非常有限的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫(xiě)模板2

　　數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有幫助！小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板1

　　尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，今天我是來(lái)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師的考生xx。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《小數(shù)的加法與減法》，以下我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。

　　一、首先，我對(duì)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析：

《小數(shù)加法與減法》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（++版）五年級(jí)上冊(cè)第++頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容做好了有力的知識(shí)支撐。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且在今后的生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中有廣泛的運(yùn)用。

　　根據(jù)對(duì)教材的理解與分析，按照新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的知識(shí)水平和心理年齡特點(diǎn)，我制定了一下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教材提供的素材，是學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的數(shù)學(xué)情感。

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及《小數(shù)加法與減法》這一知識(shí)的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊數(shù)位對(duì)齊的道理。

　　二、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法

　　新課標(biāo)指出，教無(wú)定法，貴在得法，有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。由于他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，他們的主觀性和能動(dòng)性都有了較大的提高，并且他們開(kāi)始有意識(shí)的主動(dòng)的去探索周圍未知的世界，同時(shí)，他們的思維能力和分析問(wèn)題的意識(shí)和能力也有明顯的提高，寫(xiě)一些關(guān)于學(xué)生的特征）根據(jù)他們的這些特征，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情景法、自主探索法、合作交流法等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流，在具體的情境中親自體驗(yàn)小數(shù)加法與減法的計(jì)算過(guò)程。

　　新課標(biāo)指出教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較驗(yàn)證等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程。

　　三、為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　其他的都差不多，就是說(shuō)教法那里要加上學(xué)情的分析，還有就是有一些新理念好的。

　　在這一過(guò)程中，我將探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律、解決問(wèn)題，達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的目的。

　　有一些讓學(xué)生自己去探究的，新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過(guò)……等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的能力。

　　歸納總結(jié)方面，通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)再次進(jìn)行系統(tǒng)的整理與鞏固，突出本課的重點(diǎn)，構(gòu)建了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并且通過(guò)學(xué)生自己回答，讓他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了新課標(biāo)評(píng)價(jià)的多樣性，還可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力。

　　最后關(guān)于探索方面的，入第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探索，感悟新知，你可以借用這句話，布魯納提出，探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：（蘇教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第100頁(yè)的“用計(jì)算器計(jì)算”及相關(guān)練習(xí)。

　　2、教材的地位與作用

　　計(jì)算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計(jì)算問(wèn)題帶來(lái)了方便，同時(shí)為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律帶來(lái)了便利。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計(jì)算器。學(xué)好這部分知識(shí)可以提高計(jì)算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。

　　本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個(gè)特點(diǎn)：①注重計(jì)算器與生活的密切聯(lián)系；②注重學(xué)生的實(shí)踐操作；③注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)歷及學(xué)生的學(xué)情發(fā)展方面出發(fā)，我擬定本課教學(xué)目標(biāo)為：

① 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的計(jì)算功能。

② 能用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，在計(jì)算中體會(huì)計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)。

③ 在引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題

　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　為了更好地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，按主次輕重處理好教學(xué)內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

　　重點(diǎn)：初步了解計(jì)算器的計(jì)算功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

　　難點(diǎn)：熟練地用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　四年級(jí)的學(xué)生，生動(dòng)、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。在生活中，較多的學(xué)生對(duì)計(jì)算器已有所認(rèn)識(shí)，因此這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識(shí)。

　　三、說(shuō)教法、學(xué)法

　　以學(xué)生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)，新的教學(xué)理念提倡人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極觀察，勤于動(dòng)手操作和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。其次要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們從小能博采眾長(zhǎng)，克服以自我為中心的思想，使之初步建立起團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課我采取了以下教學(xué)方法：

　　1、情境教學(xué)法。

　　課始時(shí)多媒體課件情境引入。教師根據(jù)課件加以敘述，把學(xué)生帶到情境中去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。

　　2、動(dòng)手操作，互動(dòng)合作法。

　　讓學(xué)生在“試一試”“想想做做”等活動(dòng)中自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，從中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)。還讓學(xué)生在“找一找”的活動(dòng)中通過(guò)小組合作找出規(guī)律。這些活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的良好習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)精神。

　　3、激趣法。

　　根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，本課設(shè)計(jì)了“比一比”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　本節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究為主線貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了下面四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

　　1、師：同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎？（生答）咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎？

　　2、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購(gòu)物款。你們看小明買了4支鉛筆。（出示小明拿了4支鉛筆，并標(biāo)明每支2元），誰(shuí)能幫小麗阿姨口算一下，小明應(yīng)付多少錢(qián)？指名回答后，一位叔叔買了一部電視機(jī)2859元，一臺(tái)電冰箱2507元，一個(gè)消毒柜628元）師問(wèn)：誰(shuí)又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢(qián)呢？（讓學(xué)生稍做思考，體會(huì)口算時(shí)的困難。）師緊接著導(dǎo)入新課：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算”(板書(shū)：用計(jì)算器計(jì)算)

（以上導(dǎo)入設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，然后用多媒體展示出生動(dòng)的畫(huà)面，從而把學(xué)生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學(xué)生，又能自然而然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）教學(xué)認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算器。

　　1、師：大家認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？你們知道計(jì)算器面板上有什么嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹？（教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，適當(dāng)小結(jié)：計(jì)算器面板上有顯示器和鍵盤(pán)）

　　2、師：誰(shuí)能向大家介紹一下鍵盤(pán)上各個(gè)按鍵是做什么用的？（學(xué)生介紹后教師和學(xué)生一起重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、清除、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等按鍵。）

　　3、師：你們知道計(jì)算器有什么作用嗎？會(huì)使用它進(jìn)行計(jì)算嗎？

（三）梯級(jí)練習(xí)，鞏固提高

　　1、“試一試”

　　765+469 3028-2965 589×76

÷128 765+469-296 816÷68×27

　　然后說(shuō)一說(shuō)：用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？（準(zhǔn)確、快捷）。

（這一活動(dòng)，放手讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，使他們?cè)诓僮髦惺煜ゆI盤(pán)，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中體會(huì)到計(jì)算器在計(jì)算中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。）

　　2、比一比：課文第101頁(yè)的第32題

（以比賽的形式進(jìn)行操作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既防止學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲勞，又達(dá)到逐步熟練使用計(jì)算器的目的）。

　　3、找一找。

①用計(jì)算器計(jì)算下列式子。

　　1×1=

　　11×11=

　　111×111=

　　1111×1111=

×=

× =

②小組討論找出式子的規(guī)律。

（以上題目，讓學(xué)生通過(guò)利用計(jì)算器算出得數(shù)，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個(gè)式子。既能讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。）

　　4、聯(lián)系生活，擴(kuò)展延伸。

①回到情境引入的最后一道題（多媒體展示）

②師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用計(jì)算器幫小麗阿姨算一下，買電視機(jī)、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢(qián)？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步體會(huì)到計(jì)算器在人們生活中的作用，也回應(yīng)了開(kāi)頭的引入。）

（四）總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

（這樣的總結(jié)既有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納的能力。）

　　五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　用計(jì)算器計(jì)算

　　顯示器

　　例題：38＋27和30×18

　　面板構(gòu)成開(kāi)機(jī)鍵(ON)

　　關(guān)機(jī)鍵(OFF)

　　鍵盤(pán)

　　清除鍵(CE)

　　數(shù)字鍵

　　運(yùn)算鍵

　　優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)確、快捷

（這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)讓人一目了然，耳目一新。）

　　總的來(lái)說(shuō)，這堂課我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)反復(fù)的操作使學(xué)生逐步熟練掌握計(jì)算器的操作，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而我在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只是給予適可的幫助，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念。本節(jié)課學(xué)生有充足的時(shí)間與空間進(jìn)行發(fā)揮，進(jìn)行表現(xiàn)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，使學(xué)生學(xué)而不厭，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的美。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫(xiě)模板3

　　小學(xué)教案編寫(xiě)評(píng)價(jià)細(xì)則

　　1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課

　　2、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課

　　3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

　　4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

　　5、該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

　　6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

　　7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。

　　9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

　　10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知

　　識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，愛(ài)之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。

　　13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

　　14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開(kāi)放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

　　16、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)和程中學(xué)會(huì)合作。

　　17、該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語(yǔ)言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。

　　20、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學(xué)中，對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課。

　　附教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ：

　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（10分）

　　1、明確（目標(biāo)清楚明白，具體，便于學(xué)生操作）。（3分）

　　2、恰當(dāng)（符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際）。（3分）

　　3、全面（體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面）。（4分）

　　二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（9分）

　　1、教法選擇得當(dāng)（結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生、老師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合）（5分）

　　2、用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)（根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉）。（4分）

　　三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（10分）

　　1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次，結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然）。（4分）

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體（根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟時(shí)間分配合理）。（3分）

　　3、教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙（體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中和方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性）。（3分）

　　四、教材處理設(shè)計(jì)（20分）

　　1、教學(xué)思路清（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）。（4分）

　　2、以舊引新（尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程）。（3分）

　　3、突出重點(diǎn)（體現(xiàn)在目標(biāo)制訂和教學(xué)過(guò)程實(shí)際之中）。（5分）

　　4、抓住關(guān)鍵（能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理）。（3分）

　　五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（22分）

　　1、精講巧練（體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)“雙基”）（4分）

　　2、教為學(xué)服務(wù)（體現(xiàn)在老師課堂上設(shè)計(jì)疑問(wèn)，引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程）。（5分）

　　3、體現(xiàn)知識(shí)形式過(guò)程（通過(guò)暴露思維過(guò)程，學(xué)生自司與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)）（5分）

　　4、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分教師指導(dǎo)有方）。（4分）

　　5、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)（目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)）。（4分）

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)（9分）

　　1、緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性。（3分）

　　2、言簡(jiǎn)意賅，文圖并用，有美感。（3分）

　　3、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性。（3分）

　　七、教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)（6分）

　　1、遵循常規(guī)，但不拘泥，根據(jù)個(gè)人差異和特點(diǎn)，有創(chuàng)新，寫(xiě)出有個(gè)性特點(diǎn)的教案。（6分）

　　八、書(shū)寫(xiě)要求（5分）

　　1、詳略得當(dāng)。（3分）

　　2、字跡工整，評(píng)議通順。（2分）

　　九、教學(xué)思路設(shè)計(jì)說(shuō)明（9分）

　　1、有教材分析與處理說(shuō)明。（5分）

　　2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)說(shuō)明（設(shè)計(jì)依據(jù)和策略等）。（4分）

　　教案編寫(xiě)評(píng)價(jià)細(xì)則

　　大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二00五年八月

小學(xué)數(shù)學(xué)教案編寫(xiě)模板4

　　如何編寫(xiě)小學(xué)音樂(lè)教案——單聲部歌曲教學(xué)

　　集美小學(xué) 湯 琳

　　小學(xué)音樂(lè)課本，每?jī)?cè)至少有8個(gè)單元，每個(gè)單元有2首唱的歌曲，2首聆聽(tīng)的樂(lè)曲（或者歌曲）。四年級(jí)以上有很多是二聲部的歌曲。今天著重講“單聲部”歌曲教案的編寫(xiě)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　如何制定教學(xué)目標(biāo)：是一種在教學(xué)活動(dòng)之前預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，即教師預(yù)先設(shè)定學(xué)生在學(xué)完這一課之后，應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它影響教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，決定教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排。教學(xué)目標(biāo)包含以下三點(diǎn)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)…….作品，指導(dǎo)學(xué)生用………的情緒，或者………的音色有感情地演唱歌曲；激發(fā)或者培養(yǎng)學(xué)生…….的思想感情。（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境、革命傳統(tǒng)教育等等）

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握哪些音樂(lè)知識(shí)。如掌握哪些節(jié)奏、（如切分音、附點(diǎn)音符、準(zhǔn)確演唱旋律、唱準(zhǔn)8度或者幾度音程。）

　　3、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用……的表現(xiàn)方式，來(lái)表現(xiàn)歌曲。如能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、情景創(chuàng)設(shè)等表現(xiàn)歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：從教學(xué)目標(biāo)的第一點(diǎn)找，歸納。（有感情地演唱歌曲）

　　教學(xué)難點(diǎn)：從教學(xué)目標(biāo)的第二、三點(diǎn)找，歸納。

　　三、教具準(zhǔn)備 對(duì)媒體課件 打擊樂(lè)器 頭飾 實(shí)物。。。

　　四、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)：組織學(xué)生安靜入座，放好音樂(lè)書(shū)本，穩(wěn)定情緒。用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)起立、坐下。每個(gè)老師都有一套自己的方法。如：

　　聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng) 復(fù)習(xí)歌曲

　　唱自編的《課前安靜歌》讓同學(xué)們安靜（適合低年級(jí)）

　　進(jìn)教室 快坐好

　　音樂(lè)書(shū)本準(zhǔn)備好

　　坐位端正不要?jiǎng)?/p>

　　兩腳放平手放好

　　因此，你們?nèi)?shí)習(xí)的時(shí)候，就要適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的“課前組織”的方法。當(dāng)然，你如果哪有更好的方法是最好的。

　　組織教學(xué)不僅僅是在課前進(jìn)行，而是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。課前組織教學(xué)尤其重要，學(xué)生不安靜就不開(kāi)始上課。

（二）、課前訓(xùn)練： 這個(gè)環(huán)節(jié)不是每節(jié)課都有安排，它也是下面的“新課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的一種導(dǎo)入形式。課前訓(xùn)練一般是用來(lái)解決歌曲中旋律、音準(zhǔn)、節(jié)奏等難點(diǎn)問(wèn)題，為歌曲教學(xué)掃除攔路虎，使歌曲教學(xué)化陡坡為緩坡。這部分教學(xué)最好不要純樂(lè)理教學(xué)，尤其是低年級(jí)，應(yīng)該以游戲形式設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)。高年級(jí)游戲形式會(huì)比較少些。注意一定要控制時(shí)間，不宜太長(zhǎng)。

（三）、新課導(dǎo)入： 新課導(dǎo)入，是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的前奏，成功的導(dǎo)入猶如一把開(kāi)啟學(xué)生興趣之門(mén)的金鑰匙，能迅速喚起學(xué)生的注意力，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃求知的火花，給學(xué)生以啟迪，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)達(dá)到先聲奪人、事半功倍的效果，從而促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。歸納以下導(dǎo)入新課的方法。

　　1、談話導(dǎo)入法

　　2、故事導(dǎo)入法

　　3、節(jié)奏導(dǎo)入法：（課前訓(xùn)練）

　　4、情境導(dǎo)入法

　　5、實(shí)物展示法

　　6、多媒體資料導(dǎo)入法

　　多媒體資料包括平面圖片、動(dòng)畫(huà)圖像、視頻短片等，用這種方法導(dǎo)入，能揭示音樂(lè)主題，增加直觀教學(xué)效果，還能引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和領(lǐng)悟力，是學(xué)生最喜歡的導(dǎo)入方法。

　　還有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入、游戲?qū)敕ā㈤_(kāi)門(mén)見(jiàn)山等等。從組織教學(xué)到新課導(dǎo)入結(jié)束，不出意外情況的話，控制10分鐘左右。不宜太長(zhǎng)。(四)新課教學(xué)

　　1、初次臨聽(tīng)：指導(dǎo)學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲，輕輕點(diǎn)拍子（每次臨聽(tīng)都要解決不同的問(wèn)題。）

　　2、簡(jiǎn)短談話：歌曲的拍子？ 情緒？（歌詞內(nèi)容？）

　　3、再次臨聽(tīng) ：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)看書(shū)，無(wú)聲張口跟唱

　　舞蹈性強(qiáng)的歌曲，有舞蹈特長(zhǎng)的老師，可以在這次臨聽(tīng)時(shí)進(jìn)行舞蹈表演。聲樂(lè)好的老師，可以在這時(shí)進(jìn)行范唱，也就是聲情并茂的獨(dú)唱，跟在舞臺(tái)上表演一樣，并且加上動(dòng)作。

　　4、解決問(wèn)題：高年段對(duì)歌曲進(jìn)行分樂(lè)段，聽(tīng)出幾個(gè)聲部 ？找出特殊的音樂(lè)記號(hào)、找出相同或相似的節(jié)奏型等等。

　　5、學(xué)唱旋律

　　一年級(jí)不要求完整學(xué)唱整首旋律，可以在歌曲學(xué)會(huì)以后，再學(xué)唱比較簡(jiǎn)單的旋律。好的班級(jí)可以教唱旋律。

　　三年級(jí)以上一定都要唱旋律，遇上難的旋律，可先用Lu跟琴模唱，然后再學(xué)唱旋律。如果遇上實(shí)在難的旋律，可以先跟琴學(xué)唱歌詞，然后再倒過(guò)來(lái)唱旋律，這樣就會(huì)輕松許多。

　　找出旋律的難點(diǎn)樂(lè)句，進(jìn)行重點(diǎn)教唱，也就是難點(diǎn)突破。不要一遍又一遍從頭到尾地跟琴唱。

　　學(xué)唱旋律方法很多：還可采用：學(xué)生自學(xué)，師生接龍、分組、等形式。

　　注意：不要過(guò)分的依賴鋼琴，每一遍都跟琴唱曲，要適當(dāng)?shù)那宄?，培養(yǎng)音準(zhǔn)。

　　6、朗讀歌詞：朗讀歌詞有2種方法 a)輕聲高位置按節(jié)奏讀詞 b)輕聲高位置有感情地朗讀歌詞。

　　低年段的歌曲，短小精煉，節(jié)奏感強(qiáng)。都是按節(jié)奏讀詞。中高段有的歌詞像散文、像詩(shī)歌，非常優(yōu)美，就得按照朗讀詩(shī)歌、散文的方式，聲情并茂有感情地朗讀。寓意深刻的歌詞可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解。

　　7、學(xué)唱歌曲：注意歌曲感情的處理，邊唱邊處理，注意示范。不要等歌曲都學(xué)會(huì)了，再來(lái)處理感情，那時(shí)可能已經(jīng)唱成習(xí)慣了。

　　第一樂(lè)段輕快活潑、或者深情平穩(wěn)的情緒，中弱的力度演唱。第二樂(lè)段節(jié)奏比較寬廣，抒情優(yōu)美、情緒比較高漲，較強(qiáng)的力度演唱。歌曲的尾聲，是強(qiáng)收還是弱收。

　　8、歌曲拓展：指導(dǎo)創(chuàng)編，并分組展示。

　　多種形式的演唱，如：領(lǐng)唱、輪唱、對(duì)唱等

　　創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

　　創(chuàng)編歌詞 情景表演

　　擊樂(lè)伴奏

　　創(chuàng)作美術(shù)作品：為歌曲配上一副畫(huà)。

　　不是每種創(chuàng)編活動(dòng)都用上，而是有選擇的使用。

　　綜合表演 歌唱組

　　舞蹈組

　　擊樂(lè)伴奏組(2—4人)把課堂情緒推向高潮的結(jié)束。

　　注意：根據(jù)課堂進(jìn)程，適當(dāng)安排創(chuàng)編活動(dòng)、這個(gè)環(huán)節(jié)。有時(shí)間可適當(dāng)進(jìn)行，沒(méi)時(shí)間放就在下一課時(shí)進(jìn)行。

　　9、課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　進(jìn)行思想方面教育：如愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、講禮貌、講衛(wèi)生、環(huán)保等。

　　10、布置作業(yè)：回家表演給家人聽(tīng)，與家人一起分享你的快樂(lè)。低年段請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上打分。如“你真棒” “加油”的簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)。

　　課外收集與曲同一題材的歌曲。

　　11、下課： 在歌聲中再見(jiàn)

　　二聲部的歌曲：主歌部分先教，也就是單聲部部分，再教副歌—二聲部部分。先教低聲部，再教高聲部，然后二部合唱，然后把歌詞帶進(jìn)去。注意聲部的統(tǒng)一和諧，互相傾聽(tīng)。

　　15、5、24

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