下面是范文網(wǎng)小編收集的幼小銜接展示課教案3篇(幼小銜接課堂常規(guī)教案)，歡迎參閱。
幼小銜接展示課教案1
幼小銜接教案：課間十分鐘 大班
目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng) 中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的 小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼 兒仔細(xì)觀察．并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事 情嗎?那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情 形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒 根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上 午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有 十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè) 提醒大家上課和下課。)一 3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做 些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看 看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些 事。(播放錄像，師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo) 幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試 著安排“課間十分鐘”．請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)安排得合理。(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼 JL 的課間活動(dòng)內(nèi) 容。5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交 流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì) 課間十分鐘的安排。)(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō) 說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的 事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)幼小銜接教案——上小學(xué)了 大班 設(shè)計(jì)思路： 大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談 話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己將要上 的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己將會(huì)被很多的 作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行 的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng) “上小學(xué)了”。我們一方面試圖通過(guò)這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無(wú)法一 一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一 直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏 覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩 子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生 的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情，為將來(lái) 順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。目標(biāo)： 1．利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩 的課余生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。2．能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。? 準(zhǔn)備： 1．幼兒事先參觀過(guò)小學(xué)。2．進(jìn)行“我要上的小學(xué)?‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。過(guò)程：
一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上東泰小 學(xué)，有的將上嶗發(fā)小學(xué)。2．許多小朋友說(shuō)要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離 我們很遠(yuǎn)．我們不可能一所所去。想想看，有沒(méi)有其他辦法?(可以上 網(wǎng)看一看。)
二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué) 1．與幼兒共同瀏覽東泰小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。(1)請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看東泰小學(xué)吧!(教師點(diǎn)擊，從首頁(yè)至“走進(jìn)拉 小”??直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)（2)我們先參觀一下東泰小學(xué)美麗的校園吧!(點(diǎn)擊 “分校風(fēng)采” “走 的 進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問(wèn)。)(3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長(zhǎng)”。)這么美麗的校園的校長(zhǎng)會(huì)是 誰(shuí)呢?(4)(點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室’ ’)這是什么地方?我們來(lái)看一 看東泰小學(xué)都有哪些老師。2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，相互交流感受。(1)引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。幼小銜接教案-------活動(dòng)名稱：語(yǔ)言 大衛(wèi)上學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖書(shū)內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。
3、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面 活動(dòng)難點(diǎn)：較完整地講述 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，通過(guò)各種渠道了解過(guò)小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本 PPT、幼兒人手一本繪本?；顒?dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師： “我今天帶來(lái)一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來(lái)看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？”
2、集體觀看 PPT，理解畫面內(nèi)容。（1）圖一：師： “這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的？” 大衛(wèi)在干 什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問(wèn)題要舉手發(fā)言呢？ 小結(jié)：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。（2）圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽(tīng)講）為 什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？ 小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說(shuō)說(shuō)。（3）圖三：師： “這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說(shuō)？（注意語(yǔ)氣）小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。師： “大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開(kāi)書(shū)看一看，還可以和旁邊 的小朋友說(shuō)一說(shuō)?！?教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整 的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。（1）師幼共同觀察，集體交流。師： “大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽(tīng) 嗎？”（2）感受受到表?yè)P(yáng)和接納的快樂(lè)。你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？ 在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi) 嗎？你從哪里看出來(lái)的？
5、完整欣賞圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。師： “第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？” 幼小銜接活動(dòng)教案:整理小書(shū)包 活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理 能力準(zhǔn)備。2 識(shí)。3 通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。學(xué)會(huì)看課程表，嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 用。2 小學(xué)生課本
若干，課程表 PPT 課件。3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。5 拍攝小學(xué)生整理書(shū)包過(guò)程的錄像?；顒?dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題 1 師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么?你覺(jué)得小 學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方? 教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書(shū)室、微機(jī)室、階梯 教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。2 師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什 幼兒帶來(lái)自己的小書(shū)包，課前互相欣賞書(shū)包，了解書(shū)包的功 么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)教師小結(jié)： 書(shū)包里要放的東西很多，但最重要的是放書(shū)本和文具。
二、學(xué)看課程表 師：小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道? 1 播放課程表 PPT 課件。2 引導(dǎo)幼兒討論：(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎? 課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有 什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問(wèn)題? 教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了 課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包里的書(shū)。
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包? 1 認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。(1)師：書(shū)包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生 了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎 樣的呢?請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。(2)請(qǐng) 1 名-2 名幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏 色、圖案。2 操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書(shū)包。(1)師：書(shū)包有什么用?那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎?我們來(lái)試一試。(幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。)(2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范給大家看，要求邊整 理邊講述并解釋這樣整理的理由。(3)討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好?為什么? 教師小結(jié)：整理書(shū)包時(shí)，大書(shū)放下面，作業(yè)本放大書(shū)上面：各種 文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書(shū)包要 按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。3 幼兒第二次整理書(shū)包。(1)播放小學(xué)生整理書(shū)包過(guò)程的錄像。(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?請(qǐng)你們按照正確方法再次整理書(shū) 包。教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程！教師小結(jié)：要學(xué)會(huì)看課程表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它 們歸類好，按大小整理擺放整齊。
四、學(xué)習(xí)整理其他用品? 1(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺(jué)得這些物 品該如何整理?為什么? 2 師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕 又快地整理。教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書(shū)包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。
五、聽(tīng)《課間十分鐘》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng) 升班教育------我們升班了 活動(dòng)目的： 1 唱歌時(shí)能唱準(zhǔn)音調(diào) 2 節(jié)奏表現(xiàn)出力度 3 體驗(yàn)升班的自豪感 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前和幼兒組織談話活動(dòng)，讓幼兒體現(xiàn)出升班的自豪感 活動(dòng)過(guò)程： 一 學(xué)唱歌曲 1.幼兒看教師完整范唱一遍。2.幼兒回憶歌詞；教師視情況再范唱一遍。3.師幼共唱（引導(dǎo)幼兒跟隨唱，熟悉音樂(lè)旋律）。教幼兒唱好切 分音及附點(diǎn)音符。4.幼兒隨教師共同演唱幾遍，帶熟悉后可引導(dǎo)幼兒集體演唱。5.幼兒邊表演邊演唱。把升班的快樂(lè)心情也唱出來(lái)。二 延伸活動(dòng)
1、幼兒更換伙伴進(jìn)行小舞蹈。
2、音樂(lè)區(qū)內(nèi)投放次音樂(lè)引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演可自編動(dòng)作。
幼小銜接展示課教案2
入學(xué)成熟水平課程教案
第一課
活動(dòng)內(nèi)容：
視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容為《走迷宮》，《我的五官在哪里》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用描紅的方法走迷宮，發(fā)展空間知覺(jué)能力；
2、能聽(tīng)口令做出正確的動(dòng)作，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)力；
3、進(jìn)行游戲比賽，養(yǎng)成集體意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板，畫好迷宮的白紙，彩色白板筆，操作材料卡01—02；
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
各位小朋友，下午好！歡迎你們來(lái)到幼小銜接的課堂，我是苗苗老師，非常高興認(rèn)識(shí)你們，歡迎大家！
今天我們見(jiàn)到了這么多小伙伴，老師知道你們都是有禮貌的好孩子，有禮貌的孩子見(jiàn)面要怎樣呀？對(duì)了，要互相問(wèn)好。來(lái)，我們跟前后左右的小朋友問(wèn)個(gè)好吧！
非常好！
剛才小朋友已經(jīng)互相問(wèn)過(guò)好了，可是我們還是不認(rèn)識(shí)，但是我又想交到好朋友，用什么方法呢？現(xiàn)在呀苗苗老師要請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，向左或者向右跨出一步，邀請(qǐng)你旁邊的好朋友，讓我們一起跟著老師和音樂(lè)來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的小身體。
二、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：舞蹈《你好》
真棒！老師交到了好朋友，猜你們也一定交到了很多好朋友！
三、靜態(tài)活動(dòng)：《描紅》
今天老師請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物寶寶和我們一起做游戲，我們看看他們是誰(shuí)呢？原來(lái)是小貓、小刺猬、小老鼠和小狗，我們也跟他們打個(gè)招呼吧！他們今天遇到了困難，想請(qǐng)小朋友幫幫他們。步驟：
小貓說(shuō)我肚子餓了，可是媽媽把美味的小魚(yú)放在柜子里了，我找不到了，想請(qǐng)小朋友幫幫我?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫助小貓。其他的小朋友也一起看一看，看你能不能幫小貓找到小魚(yú)呢？
……
找到小魚(yú)了，小貓說(shuō)謝謝。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的材料卡上畫出找小魚(yú)的路線。
1、使用第一張迷宮，用小苗吃魚(yú)導(dǎo)入。教師進(jìn)行迷宮的操作，向幼兒講述迷宮操作方法。講解結(jié)束后請(qǐng)幼兒在自己的操作材料卡上畫出迷宮路線圖。
這時(shí)候小刺猬著急了，他說(shuō)小朋友幫助了小貓，能不能也幫幫我呢？我的好朋友小老鼠請(qǐng)我吃奶酪，可是我不知道小老鼠的家在哪里，小朋友能帶我去嗎?
2、使用第二張迷宮，用小刺猬找小老鼠導(dǎo)入。先將幼兒分組討論，再請(qǐng)代表上臺(tái)畫出路線，教師點(diǎn)評(píng)，最后請(qǐng)幼兒將正確的的路線畫在自己的操作材料卡上。
現(xiàn)在我們的好朋友小狗也遇到困難了，他剛剛搬了新家，今天放學(xué)之后他迷路了，記不得怎么回家了，想請(qǐng)小朋友送他回家。
3、使用第三張迷宮，用小狗回家導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒獨(dú)自在自己的操作材料卡上畫出路線圖。待大部分幼兒完成后，請(qǐng)幾名幼兒講一講自己的完成情況以及路線圖是怎樣的。最后教師再畫出正確的圖。
現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)迷宮，這次老師要請(qǐng)小朋友自己從入口走到出口，看誰(shuí)走得又準(zhǔn)確又快。
4、請(qǐng)幼兒挑戰(zhàn)材料卡上的第四個(gè)迷宮，如何從入口走到出口。待幼兒完成后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的線路圖并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
剛才小朋友們都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，大家一起完成了4個(gè)迷宮，真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起大拇指鼓勵(lì)一下自己：棒棒棒，我真棒！
四、動(dòng)態(tài)活動(dòng)：《我的五官在哪里》
步驟：
1、講游戲規(guī)則，請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師指令（指五官）做動(dòng)作。
今天老師還帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，叫指五官。請(qǐng)小朋友伸出右手食指，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)出一個(gè)五官的名字時(shí)，就用右手的食指點(diǎn)到它。準(zhǔn)備好了嗎，老師要開(kāi)始發(fā)口令啦！
2、比賽
小朋友都會(huì)玩這個(gè)游戲了，老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)比賽了，看哪位小朋友指得又快又準(zhǔn)并且堅(jiān)持到最后。
……
現(xiàn)在老師要加大難度啦，這次要請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)做這個(gè)游戲。準(zhǔn)備好了嗎？ ……
游戲結(jié)束，總結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容，布置家庭游戲：《學(xué)生用書(shū)視知覺(jué)分冊(cè)》—活動(dòng)1《找對(duì)應(yīng) 連連看》（操作材料卡01—01）
六、再見(jiàn)，結(jié)束
入學(xué)成熟水平課程教案
第二課
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言溝通、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容《聽(tīng)一聽(tīng)，晃一晃》，《繞口令》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗讀繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容；
2、練習(xí)發(fā)言易混淆的字音；
3、在游戲中體驗(yàn)繞口令的趣味性；
4、培養(yǎng)對(duì)聲音的敏感性；
5、提升聽(tīng)覺(jué)記憶能力；
6、為入小學(xué)后的聽(tīng)寫做準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
繞口令PPT，打棒，紙盒，鐵盒，礦泉水瓶，玻璃瓶，棋子，紙團(tuán)，黃豆，米粒
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：自我介紹
二、課程導(dǎo)入：樂(lè)器
三、聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練
1、將紙團(tuán)、棋子、黃豆、米粒在幼兒的注視下分別裝入紙盒、鐵盒、玻璃瓶、礦泉水瓶，并請(qǐng)幼兒感受各種樂(lè)器發(fā)出的聲音；
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師選擇其中一種樂(lè)器晃動(dòng)，使其發(fā)出聲響，然后請(qǐng)孩子睜開(kāi)眼睛，尋找樂(lè)器，驗(yàn)證自己的答案；
3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師選擇一種樂(lè)器晃動(dòng)，發(fā)出幾聲聲響，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找出樂(lè)器，并晃動(dòng)相同的次數(shù)；
4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，選擇其中的兩種樂(lè)器晃動(dòng)，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛按照相同的順序和晃動(dòng)次數(shù)重復(fù)剛才的操作。
5、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，選擇其中的三種樂(lè)器晃動(dòng)，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛按照相同的順序重復(fù)剛才的操作。
6、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，選擇其中的四種樂(lè)器晃動(dòng)，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛按照相同的順序和晃動(dòng)次數(shù)重復(fù)剛才的操作。
四、繞口令練習(xí) 《打醋買布》
謎語(yǔ)導(dǎo)入：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。（兔子）
1、展示PPT，出示圖片，朗讀繞口令，提出問(wèn)題：
A：發(fā)生了什么事？
B：有位爺爺姓什么？他去干嘛？發(fā)生了什么事？ C：最后怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么做？
2、教師帶幼兒朗讀，找出易混淆的字音：顧、醋、布、兔。
3、教師朗讀并用打榜打節(jié)奏。
4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏并上臺(tái)展示。
五、引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒回家后和父母一起做游戲。
六、再見(jiàn)、結(jié)束。
入學(xué)成熟水平課程教案
第三課
活動(dòng)內(nèi)容：
知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容《找圖形》，《倒數(shù)也不難》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，提高聽(tīng)覺(jué)注意力；
2、提升手眼控制與協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的快樂(lè)；
3、能夠熟練地倒數(shù)20以內(nèi)的數(shù)；
4、在游戲中感知倒數(shù)逐漸少“1”的規(guī)律，發(fā)展邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同大小圓形、方形、三角形硬紙片若干，神秘袋，操作材料卡04-01，黃豆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
自我介紹
二、課程導(dǎo)入：
以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，三個(gè)謎語(yǔ)即可，最后一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)出形狀。
三、操作流程：
活動(dòng)一：《找圖形》
1、由導(dǎo)入的圖形引出所有圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形特征：三角形有三個(gè)角三條邊；正方形有四個(gè)角四條邊，且每條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形有四個(gè)角四條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)；圓形沒(méi)有角，邊緣光滑；
2、教師出示圖形，幼兒自己描述圖形特征；
3、拿出神秘袋，請(qǐng)幼兒上前摸出一個(gè)圖形，不要拿出神秘袋，描述圖形特征，請(qǐng)大家猜；
4、請(qǐng)一個(gè)幼兒上前，根據(jù)提示要求摸出形狀并出示給大家；
（以上步驟3、4根據(jù)人數(shù)一半一半進(jìn)行，保證每個(gè)孩子都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)）
5、引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)物品各由幾個(gè)什么圖形組成；
6、發(fā)操作材料卡04-01，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形像什么，自己總結(jié)出各形狀的個(gè)數(shù)，將答案寫在圖形旁邊；
7、待幼兒完成后，請(qǐng)幼兒講出自己的答案，教師糾正；
8、圖形添一筆變化的延伸。（家庭拓展）
活動(dòng)二：《倒數(shù)也不難》
1、拿出神秘袋，請(qǐng)幼兒摸一摸；取一小把放在自己的托盤中；
2、數(shù)出20粒，然后倒數(shù)；
3、依次增加10、10、10粒，倒數(shù)；
4、現(xiàn)場(chǎng)所有人員一起倒數(shù)（從20開(kāi)始，逐漸增加難度30、40、50）
四、總結(jié)，布置課外延伸
五、再見(jiàn)
入學(xué)成熟水平課程教案
第四課
活動(dòng)內(nèi)容：
聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容《變換節(jié)奏說(shuō)兒歌》，《考眼力》、《看一看 找一找》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)變換節(jié)奏說(shuō)兒歌，提高聽(tīng)覺(jué)注意力，提升聽(tīng)覺(jué)敏感度，增強(qiáng)對(duì)聲音的辨別力；
2、激發(fā)對(duì)觀察的興趣；
3、掌握按順序?qū)ふ覂蓚€(gè)事物外部特征不同點(diǎn)的方法；
4、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料卡01—05，01—06，01—07，04—02，紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種色卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
自我介紹；手指操
二、課程導(dǎo)入：
兒歌導(dǎo)入《小老鼠上燈臺(tái)》《春曉》
三、操作流程：
活動(dòng)一：《變換節(jié)奏說(shuō)兒歌》
9、《小老鼠上燈臺(tái)》
小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
10、《春曉》
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
活動(dòng)二：《考眼力》
1、拿出操作材料卡01—05，問(wèn)題：
1、圖上是什么小動(dòng)物？
2、一共有多少只小老鼠？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、都是誰(shuí)？你是怎么知道的？
4、你能指出他們?cè)谀睦飭幔?/p>
2、拿出操作材料卡01—06，教師給出要求，請(qǐng)幼兒尋找目標(biāo)物（請(qǐng)小朋友上來(lái)比賽）：衣服夾，一把凹槽尺，玻璃彈珠，兩把鑰匙，椅子，黑板上的記錄表，三個(gè)頭盔，一顆跳棋，棒球，剪刀，木馬，氣球，鈴鐺，叉子
3、親子操作課堂延伸，觀察操作材料卡01—07:找出三只老鼠，一條魚(yú)，兩只蝴蝶，一把椅子，一輛卡車，一個(gè)捧著菜肴的廚師，一只白鵝，一只熊貓，一個(gè)奶瓶，一個(gè)錨，一只麋鹿，一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，一個(gè)帶紅點(diǎn)的玩偶盒
活動(dòng)三：《看一看 找一找》
5、舉例說(shuō)出下列顏色的水果：紅，黃，藍(lán)，綠，紫
6、出示操作材料卡04—02，按照口令進(jìn)行活動(dòng)：
找出筆尖淺藍(lán)色的鉛筆： 筆桿綠色和橙色的鉛筆；
筆尖綠色，筆桿棕色和深藍(lán)色的鉛筆； 加大難度：
筆桿綠色和橙色，筆尖黃色并朝上； 筆桿棕色和白色，筆尖紅色并朝下
四、總結(jié)，布置課外延伸
五、再見(jiàn)
入學(xué)成熟水平課程教案
第五課
活動(dòng)內(nèi)容：
聽(tīng)知覺(jué)能力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容《我們來(lái)說(shuō)繞口令》，《聽(tīng)聽(tīng)拍拍》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)音，感受說(shuō)繞口令的樂(lè)趣；
2、提升將動(dòng)作轉(zhuǎn)換成符號(hào)并記錄下來(lái)的能力，培養(yǎng)對(duì)符號(hào)的敏感性；
3、提高短時(shí)聽(tīng)覺(jué)記憶力； 活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、發(fā)音練習(xí)；
2、聽(tīng)覺(jué)記憶力訓(xùn)練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
白紙；鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
自我介紹；
二、課程導(dǎo)入：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《和快樂(lè)在一起》
三、操作流程：
活動(dòng)一：《我們來(lái)說(shuō)繞口令》
11、回顧《打醋買布》
第一遍教師快速朗讀繞口令，讓幼兒體會(huì)繞口令的樂(lè)趣； 第二遍請(qǐng)幼兒模仿；
12、《妞妞和牛?！?/p>
東頭有個(gè)李家妞，西頭有個(gè)劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。第一遍先將繞口令編成故事講述給幼兒聽(tīng)； 第二遍將故事還原成繞口令，正常語(yǔ)速朗讀； 第三遍找出容易讀錯(cuò)的字：李、妞、劉、牛； 第四遍快速朗讀； 第五遍請(qǐng)幼兒練習(xí)朗讀。
活動(dòng)二：《聽(tīng)聽(tīng) 拍拍》
拍手：○ 拍腿：╳ 拍鼓：△
1、聽(tīng)聲音，記符號(hào) 演示一遍：○○○╳╳╳
○○╳ ╳○；○╳ ╳○╳；○╳○╳○╳╳；╳○○╳╳○○╳○； ○╳△○╳△；○╳╳○△△╳
2、看符號(hào)，做動(dòng)作
○○╳╳╳；○╳╳○△；○╳○╳○△△
3、小朋友自編節(jié)奏練習(xí)
四、總結(jié)，布置課外延伸
五、再見(jiàn)
入學(xué)成熟水平課程教案
第六課
活動(dòng)內(nèi)容：
背景辨別能力、觀察力、短時(shí)聽(tīng)覺(jué)記憶力、心算能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《數(shù)蝴蝶》、《聽(tīng)聽(tīng)算算》、《聽(tīng)指令擺圖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在背景圖中提取主要信息，提升圖形背景辨別能力；
2、能按要求作出適當(dāng)反應(yīng)，訓(xùn)練短時(shí)聽(tīng)覺(jué)注意力，發(fā)展初步的心算能力；
3、提升用圖畫的形式將指令信息表現(xiàn)出來(lái)的形式?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
1、背景辨別力訓(xùn)練；
2、聽(tīng)覺(jué)記憶力訓(xùn)練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
操作材料卡01-09，圖形小卡片，鉛筆，鼓，演示材料
活動(dòng)過(guò)程：
課程開(kāi)始前請(qǐng)小朋友在現(xiàn)場(chǎng)數(shù)蝴蝶。
一、問(wèn)好：
自我介紹；開(kāi)場(chǎng)舞蹈《和快樂(lè)在一起》
二、操作流程：
活動(dòng)一：《聽(tīng)聽(tīng) 算算》
1、教師敲鼓，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)出總數(shù)；
2、教師敲鼓，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，敲出相同的數(shù)目；
3、教師敲鼓，請(qǐng)小朋友根據(jù)要求做加法：例如，教師敲2下，要求小朋友敲出的數(shù)目和教師敲出的數(shù)目相加起來(lái)等于5；
4、根據(jù)小朋友的掌握情況，在上一步的基礎(chǔ)上增加難度；
5、小朋友互相演練加法運(yùn)算。
活動(dòng)二：《數(shù)蝴蝶》
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。
2、請(qǐng)小朋友報(bào)出課室中蝴蝶的數(shù)目。
3、發(fā)操作材料卡數(shù)蝴蝶，發(fā)材料前講明規(guī)則：默數(shù)。
4、教師核對(duì)答案。
活動(dòng)三：《聽(tīng)指令擺圖》
1、展示PPT，幫助幼兒了解兩圖形連接在一起是“相交”，兩圖形有遮掩是“部分相交”，一個(gè)圖形與另一個(gè)圖形合并在一起是“重疊”；
2、在黑板上示范幾組不同圖形位置的組合；
3、發(fā)圖形卡片操作。
三、總結(jié)，布置課外延伸
四、再見(jiàn)
入學(xué)成熟水平課程教案
第七課
活動(dòng)內(nèi)容：
視覺(jué)填充能力、聽(tīng)覺(jué)記憶力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《他們?nèi)绷耸裁础贰ⅰ秱髀曂病?、《機(jī)器人》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、將圖案缺失的部分補(bǔ)充完整，提升視覺(jué)再現(xiàn)能力；
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)并正確說(shuō)出同伴所說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)記憶力；
3、模仿和協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、視覺(jué)再現(xiàn)能力訓(xùn)練；
2、聽(tīng)覺(jué)記憶能力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料卡01-11，白紙，鉛筆，撲克牌，機(jī)器人舞蹈視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《和快樂(lè)在一起》 自我介紹
二、操作流程：
復(fù)習(xí)圖形位置的三種關(guān)系：相交，部分重疊，重疊 活動(dòng)一：《他們?nèi)绷耸裁础?/p>
發(fā)操作材料卡，仔細(xì)觀察，將圖案缺失的部分補(bǔ)充完整。
活動(dòng)二：《傳聲筒》
認(rèn)識(shí)撲克牌，什么是同色，什么是同花。
1、告訴幼兒，接下來(lái)老師要請(qǐng)你們來(lái)玩這個(gè)游戲，但是要說(shuō)悄悄話，不能被其它人聽(tīng)到）第一個(gè)小朋友從一副撲克中取出同花的三張，悄悄告訴第二個(gè)小朋友，第二個(gè)小朋友聽(tīng)清楚之后告訴第三個(gè)小朋友，如果第三個(gè)小朋友從撲克中取出的牌是正確的，則第二個(gè)小朋友獲勝。依次輪流進(jìn)行。2、3張同色不同花傳遞：
游戲規(guī)則同上，這次所取3張撲克中必須有兩張是不同花的。
活動(dòng)三：《機(jī)器人》
1、播放機(jī)器人舞蹈視頻；
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿。
三、總結(jié)，布置課外延伸
四、再見(jiàn)
入學(xué)成熟水平課程教案
第八課
活動(dòng)內(nèi)容：
視覺(jué)填充能力、聽(tīng)覺(jué)敏感度和聽(tīng)覺(jué)記憶力、手眼協(xié)調(diào)能力和靈敏性的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《聽(tīng)聽(tīng)玩玩》、《仿畫世界名畫》、《看誰(shuí)拋得準(zhǔn)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確復(fù)述詞語(yǔ)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)敏感度和聽(tīng)覺(jué)注意力；
2、仿畫世界名畫《穿越線》，提升細(xì)致觀察能力和視覺(jué)填充能力；
3、學(xué)習(xí)互相拋接球，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、聽(tīng)覺(jué)注意力能力訓(xùn)練；
2、視覺(jué)填充能力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料卡01-12，白紙，鉛筆，水彩筆，球靶（打印），足球音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《和快樂(lè)在一起》 自我介紹
二、操作流程：
活動(dòng)一：《聽(tīng)聽(tīng)玩玩
（一）》——聽(tīng)詞挑詞
1、請(qǐng)復(fù)述數(shù)字：九個(gè)蘋果
三根香蕉
六顆葡萄
2、請(qǐng)復(fù)述水果名稱（幾種水果？哪幾種）：九個(gè)蘋果
三根香蕉
七個(gè)桃子
兩個(gè)西瓜
3、請(qǐng)復(fù)述數(shù)字：七個(gè)西紅柿
兩個(gè)茄子
五根黃瓜
八個(gè)土豆
一斤青菜
4、請(qǐng)復(fù)述蔬菜名稱（幾種蔬菜？哪幾種）：
七個(gè)西紅柿 八個(gè)土豆 兩斤胡蘿卜
四兩辣椒
五根黃瓜
一斤青菜 兩個(gè)茄子
5、小朋友之間互動(dòng)。
活動(dòng)二：《仿畫世界名畫》——《穿越線》
1、介紹：《穿越線》：俄國(guó)畫家康定斯基于1923年創(chuàng)作的油畫，現(xiàn)收藏于德國(guó)杜塞道夫美術(shù)館。
2、提問(wèn)：畫面上都有什么顏色？
畫面上哪些是近景，哪些是遠(yuǎn)景？你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從近景到遠(yuǎn)景觀察事物）
這幅畫有許多的線條和圖形，都有什么形狀的圖形呢？他們是怎樣分布的？你覺(jué)得有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面圓形左右對(duì)稱、梯形上下呼應(yīng)的風(fēng)格，感受畫面的層次感和平穩(wěn)的特點(diǎn)。）
3、請(qǐng)小朋友當(dāng)畫家，仿畫世界名畫，并涂上顏色，注意顏色的細(xì)微差別。
活動(dòng)三：《看誰(shuí)拋得準(zhǔn)》
三、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)小朋友起立列隊(duì)走，熱身；
四、姿勢(shì)示范：側(cè)身、屈膝、曲臂
五、教師示范，幼兒模仿，看誰(shuí)拋得準(zhǔn)。
六、總結(jié)，布置課外延伸：扔沙包練習(xí)
七、再見(jiàn)
入學(xué)成熟水平課程教案
第九課
活動(dòng)內(nèi)容：
想象力、創(chuàng)造力、聽(tīng)覺(jué)辨別力和聽(tīng)覺(jué)記憶力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《聽(tīng)聽(tīng)玩玩
（二）》、《有趣的七巧板》、《老狼老狼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照要求說(shuō)出配對(duì)詞語(yǔ)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)辨別力和聽(tīng)覺(jué)記憶力；
2、認(rèn)識(shí)七巧板，拼擺七巧板，提升細(xì)致觀察事物的能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；
3、養(yǎng)成在活動(dòng)時(shí)集中注意力，認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、聽(tīng)覺(jué)記憶能力訓(xùn)練；
2、觀察能力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
七巧板，七巧板拼擺示例演示，音樂(lè)，樹(shù)洞標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《和快樂(lè)在一起》 自我介紹；兒歌表演
二、操作流程：
活動(dòng)一：《聽(tīng)聽(tīng)玩玩
（二）》——詞語(yǔ)配對(duì)
1、讓小朋友理解“配對(duì)”的概念：請(qǐng)兩名小朋友上臺(tái)互為搭檔，指出其中一個(gè)小朋友和另一個(gè)小朋友互為配對(duì)。
2、請(qǐng)說(shuō)出與“香蕉”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：太陽(yáng)—月亮、蘋果—香蕉
請(qǐng)說(shuō)出與“火車”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：飛機(jī)—輪船、汽車—火車、沙發(fā)—凳子 請(qǐng)說(shuō)出與“時(shí)間”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：蜜蜂—花朵、茶杯—茶盤、鐘表—時(shí)間
請(qǐng)說(shuō)出與“榨汁機(jī)”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：書(shū)本—橡皮、糖果—蛋糕、水果汁—榨汁機(jī)、鑰匙—房間
活動(dòng)二：《有趣的七巧板》
三、介紹：七巧板又稱智慧板，七巧圖，是我國(guó)古代的一種拼板工具，起源于唐朝。七巧板中有方形、平行四邊形和三角形。他們數(shù)目不多，卻能拼出很多圖形，比如能拼出0~9十個(gè)數(shù)字，漢語(yǔ)拼音字母、也能拼出幾何圖形，動(dòng)物、建筑物等，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七巧板能拼出千變?nèi)f化的圖形來(lái)。四、七巧板拼圖展示。
五、幼兒操作、展示
活動(dòng)三：《老狼 老狼》
游戲規(guī)則介紹：小朋友扮演小羊，教師扮演老狼
小朋友問(wèn)：老狼老狼想吃什么? 教師回答：當(dāng)教師回答想吃肉的時(shí)候開(kāi)始抓小羊，小羊要逃回到安全的樹(shù)洞中。度：
結(jié)束：小羊們太聰明了，看來(lái)這樣子是抓不到羊了，我要回去發(fā)明一種機(jī)器，讓小羊們乖乖地跟我回家。
六、總結(jié)
七、再見(jiàn)
入學(xué)成熟水平課程教案
第十課
活動(dòng)內(nèi)容：
想象力、創(chuàng)造力、視覺(jué)再現(xiàn)能力、雙手協(xié)調(diào)配合能力訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《沒(méi)有畫完的畫》、《爺爺一定有辦法》、《包書(shū)皮》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和完善沒(méi)有畫完的畫，提升細(xì)節(jié)觀察能力和創(chuàng)造能力；
2、通過(guò)傾聽(tīng)，理解事物發(fā)展的順序，能用關(guān)聯(lián)詞復(fù)述聽(tīng)到的故事；
3、學(xué)習(xí)包書(shū)皮的方法，提升手指的靈活性和雙手手腕內(nèi)外旋轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)配合能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、觀察能力訓(xùn)練；
2、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料卡01—
14、白板、白板筆、白紙（每人兩張）、書(shū)、剪刀、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《和快樂(lè)在一起》 介紹最喜歡的一種小動(dòng)物。
二、操作流程：
活動(dòng)一：《沒(méi)有畫完的畫》
1、發(fā)操作材料卡，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅特別的畫，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞。
提問(wèn)：你認(rèn)為這幅畫怎么樣？有什么問(wèn)題嗎？哪些地方有問(wèn)題呢？（教師將幼兒找出來(lái)的問(wèn)題記錄到黑板上。）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，把畫面補(bǔ)充完整。教師要鼓勵(lì)幼兒和別人不一樣的想法。
3、教師個(gè)別指導(dǎo)，畫面越豐富越好。
活動(dòng)二：《爺爺一定有辦法》
導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《爺爺一定有辦法》。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，故事里是誰(shuí)遇到了困難請(qǐng)爺爺想辦法？爺爺想出了什么辦法呢？
1、教師給幼兒講故事《爺爺一定有辦法》，將重點(diǎn)放在布料制作物品的變化上，每講完一部分就在白板上記下布料從什么變成了什么。
2、提問(wèn)：這個(gè)故事里是誰(shuí)遇到了困難請(qǐng)爺爺想辦法？
他遇到了哪些困難？
爺爺想出了什么辦法幫助他？
爺爺是怎樣的一步一步幫助他的呢？
3、布料變變變：
“剛才我們知道爺爺用布料幫助約瑟解決了困難，現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下布料在爺爺手里是怎樣一步一步神奇變化的。”
“布料先做成毯子，然后毯子做成外套，外套又做成背心，背心后來(lái)又做成領(lǐng)帶，接著領(lǐng)帶又做成手帕，手帕最后又做成紐扣?！?/p>
活動(dòng)三：《包書(shū)皮》
1、教師示范包書(shū)皮的步驟，邊示范邊講解；
2、幼兒自己嘗試包書(shū)皮，教師巡回指導(dǎo)；
3、成果展示。
三、總結(jié)
四、再見(jiàn)
入學(xué)成熟水平課程教案
第十一課
活動(dòng)內(nèi)容：
視覺(jué)再現(xiàn)及組合能力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《汽車標(biāo)志拼圖》、《演雙簧》
活動(dòng)目標(biāo)：
5、認(rèn)識(shí)拼擺多種汽車標(biāo)志，提升視覺(jué)再現(xiàn)及組合能力；
6、能將聽(tīng)到的內(nèi)容快速轉(zhuǎn)換成動(dòng)作，通過(guò)參與和表演角色，體會(huì)到表演得樂(lè)趣； 活動(dòng)重難點(diǎn)：
3、視覺(jué)再現(xiàn)能力訓(xùn)練；
4、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練。活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示PPT，汽車標(biāo)志打印圖，剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
七、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈
介紹最喜歡的一位朋友。
八、操作流程：
活動(dòng)一：《汽車標(biāo)志拼圖》
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己知道的汽車品牌，如有可能，描述品牌標(biāo)志特征；
2、展示ppt，請(qǐng)小朋友觀察并描述特征；
3、發(fā)打印好的標(biāo)志圖和剪刀，請(qǐng)下朋友將圖剪成幾塊（大于9塊），根據(jù)記憶完成拼圖；
4、交換練習(xí)。
活動(dòng)二：《演雙簧》
介紹：雙簧為一種民間藝術(shù)，由前面的一個(gè)演員表演動(dòng)作，藏在后面的一個(gè)人或說(shuō)或唱，互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣。
1、播放一段雙簧表演欣賞；
2、請(qǐng)一名小朋友上來(lái)配合老師演示，簡(jiǎn)單幾個(gè)動(dòng)作即可，目的是讓小朋友了解雙簧表演的形式；
3、和小朋友一起演練劇本，教師說(shuō)，小朋友做動(dòng)作；
4、請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。
三、總結(jié)，布置課外練習(xí)：表演給家長(zhǎng)看
入學(xué)成熟水平課程教案
第十二課
活動(dòng)內(nèi)容：
對(duì)信息追蹤傾聽(tīng)的能力、培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)系列化、鍛煉擴(kuò)充語(yǔ)句的能力，提升快速記憶的能力，活動(dòng)內(nèi)容包括《你說(shuō)我找》、《語(yǔ)句與語(yǔ)句擴(kuò)充》、《神奇六點(diǎn)圖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高對(duì)信息追蹤傾聽(tīng)的能力；
2、培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)系列化，鍛煉擴(kuò)充語(yǔ)句的能力；
3、在拼擺的過(guò)程中提升記憶的速度和準(zhǔn)確性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
1、聽(tīng)覺(jué)系列化、擴(kuò)充語(yǔ)句能力訓(xùn)練；
2、追蹤傾聽(tīng)信息能力訓(xùn)練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
演示PPT（04—03,教案<上>P24圖例），操作材料卡（04—03、01—16），鉛筆，吸管
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《和快樂(lè)在一起》 介紹一樣喜歡的食物
律動(dòng)游戲：
《擺一擺》（說(shuō)兒歌時(shí)配合動(dòng)作）
我伸出左手（右手/雙手）去，收回**來(lái)，伸出**擺一擺，**收回來(lái)；
我伸出左腿（右腿/雙腿）去，收回**來(lái)，伸出**擺一擺，**收回來(lái)；……
二、操作流程：
活動(dòng)一：《你說(shuō)我找》
“小朋友已經(jīng)能夠很快地區(qū)分左邊和右邊了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方會(huì)用到左、右呢？”
1、復(fù)習(xí)觀察的順序：從左到右，從上到下；復(fù)習(xí)“行”和“列”。
2、展示ppt（操作材料卡04—03），請(qǐng)小朋友正確描述自己喜歡的圖標(biāo)的位置；
3、請(qǐng)小朋友按照教師指令找出圖標(biāo)位置（紅色箭頭朝上/藍(lán)色箭頭朝上）；
4、學(xué)習(xí)倒數(shù)的順序：從下到上，從右到左
5、按照倒數(shù)的方法找圖標(biāo)（黃色箭頭朝上/綠色箭頭朝上）
6、演練。
活動(dòng)二：《語(yǔ)句與語(yǔ)句擴(kuò)充》
通過(guò)增加形容詞的方式，讓幼兒感受通過(guò)增加形容詞可以使句子變長(zhǎng)。
1、展示一張?zhí)O果PPT圖片，請(qǐng)幼兒回答看到了什么；
2、教師演示如何使句子變長(zhǎng)：例如：一個(gè)紅紅的蘋果/一個(gè)圓圓的紅紅的蘋果/……
3、請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片信息擴(kuò)句，依次擴(kuò)充，后面一個(gè)人要重復(fù)前面的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。活動(dòng)三：《神奇六點(diǎn)圖》
1、展示五張圖例：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些圖有什么特點(diǎn)呢？哪些地方一樣，哪些地方不一樣呢？
2、看圖連線：發(fā)操作材料卡，每次只展示一張圖片，3秒后收起來(lái)，請(qǐng)小朋友在操作材料卡上連線。問(wèn)：你是怎樣記住的？
3、發(fā)給每個(gè)幼兒6根吸管，兩名幼兒為一組，互相練習(xí)。
三、總結(jié)，布置課外練習(xí)
入學(xué)成熟水平課程教案
第十三課
活動(dòng)內(nèi)容：
《閃電眼》、《撕紙蛇》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在翻牌游戲中提升反應(yīng)能力；
2、提升手指的靈活性和控制能力； 活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、視知覺(jué)速度訓(xùn)練；
2、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練； 活動(dòng)準(zhǔn)備：
撲克牌、謎語(yǔ)、打印蛇圖案的紙（14張），大頭針，報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《
》 自我介紹
二、操作流程：
活動(dòng)一：《閃電眼》
今天老師給大家?guī)?lái)了一位特別的朋友，大家都見(jiàn)過(guò)他，請(qǐng)小朋友告訴我他叫什么名字？（出示撲克牌）他有幾種花？有多少個(gè)小伙伴呢？
1、挑選不同花色不同數(shù)字的撲克牌，請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字；
2、將撲克牌背面朝上，快速翻牌，報(bào)出牌面信息（此輪教師演示）；
3、每個(gè)幼兒參與一次游戲；
4、兩人一組，分組訓(xùn)練；
5、兩人PK，正確率高的可進(jìn)入下一輪，最后留下來(lái)的為勝利者。
活動(dòng)二：《撕紙蛇》
謎語(yǔ)導(dǎo)入：每隔數(shù)日脫舊衣，沒(méi)有腳爪走得急，攀緣樹(shù)木多輕便，光滑地面步難移。
1、簡(jiǎn)單介紹蛇的生活習(xí)性，展示撕好的蛇；
2、請(qǐng)幼兒猜制作方法；
3、發(fā)操作材料，請(qǐng)幼兒嘗試撕紙蛇；
4、請(qǐng)幼兒講一講撕的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并且告訴大家你是怎樣解決的；
5、教師介紹方法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出扎孔撕紙這種方法；
6、重新發(fā)操作材料并發(fā)大頭針，提醒幼兒注意安全。
三、總結(jié)，布置課外練習(xí)
入學(xué)成熟水平課程教案
第十四課
活動(dòng)內(nèi)容：
《圖上有什么》、《換裝游戲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能快速捕捉畫面信息，提升觀察的速度，提升看圖講述的能力；
2、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，提升聽(tīng)覺(jué)理解力； 活動(dòng)重難點(diǎn)：
3、視知覺(jué)速度訓(xùn)練；
4、聽(tīng)覺(jué)理解力積累；
5、邏輯思維能力訓(xùn)練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
操作材料卡01—17，操作材料卡02—06，動(dòng)物卡片，不同顏色的形狀卡片，歌曲《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《
》 自我介紹
二、操作流程：
活動(dòng)一：《圖上有什么》
今天老師給大家?guī)?lái)了一張圖畫，我們一起來(lái)看看圖上有什么？
（在屏幕上放操作材料卡01—17,5秒鐘后關(guān)閉）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你看到了什么？
1、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察（近景、遠(yuǎn)景、大的、小的、幾個(gè)人、幾個(gè)杯子，幾個(gè)水果、幾棵樹(shù)）；
2、回答完畢后，請(qǐng)幼兒對(duì)照操作材料卡核對(duì)答案是否正確；
3、請(qǐng)幼兒再次觀察：圖上畫的是什么時(shí)間？從哪兒看出來(lái)的？圖上的人都是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)幼兒回憶家里中秋節(jié)是怎樣過(guò)的，并干些什么，給大家說(shuō)一說(shuō)；
4、請(qǐng)幼兒以“快樂(lè)的中秋節(jié)”為題編一個(gè)小故事，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)二：《換裝游戲》
“老師接到了小貓、小狗、小兔的邀請(qǐng)信，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)參加聚會(huì)。參加聚會(huì)要穿漂亮的衣服，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了很多好看的衣服，我們讓他們?cè)囈辉?，到底他們適合哪種風(fēng)格的衣服?！?/p>
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的要求指認(rèn)圖案；
6、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作，為小動(dòng)物更換衣服；
7、比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作最快，最后留下的為勝利者；
三、總結(jié)，布置課外練習(xí)
入學(xué)成熟水平課程教案
第十五課
活動(dòng)內(nèi)容：
《手指快速變》、《什么是時(shí)間》、《看誰(shuí)的沙包不落地》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地表現(xiàn)數(shù)字、提高視知覺(jué)速度；
2、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)半點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣；
3、練習(xí)頭頂沙包行走，發(fā)展平衡能力，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
1、聽(tīng)覺(jué)專注力訓(xùn)練；
2、生活常識(shí)訓(xùn)練；
3、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1—20數(shù)字卡片，時(shí)鐘幻燈片，實(shí)物鐘表，鉛筆、紙、時(shí)鐘滴答聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《
》 自我介紹
二、操作流程：
活動(dòng)一：《手指快速變》
5、教師出示1—20數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友嘗試用手勢(shì)表示出來(lái)；
6、教小朋友學(xué)會(huì)用手勢(shì)表示，對(duì)于大多數(shù)幼兒不會(huì)的動(dòng)作要多演示幾遍；
7、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)發(fā)口令，其他幼兒做手勢(shì)；
8、兩人PK賽，堅(jiān)持到最后的為勝利者。
活動(dòng)二：《什么是時(shí)間》
4、播放時(shí)鐘音效，請(qǐng)幼兒猜是什么聲音；教師提問(wèn)：小朋友家中都有鐘表嗎？你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表呢？；展示幻燈片，擴(kuò)展幼兒視野；
5、提問(wèn)：鐘表都有什么作用呢？（顯示時(shí)間，人們按照時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)工作、學(xué)習(xí)和休息）
6、提問(wèn)：大家知道小指針在滴滴答答唱歌時(shí)是怎樣走路的嗎？（認(rèn)識(shí)指針，演示時(shí)鐘行走過(guò)程）
7、請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿時(shí)鐘指針做游戲；
8、體驗(yàn)一分鐘。
活動(dòng)三：《看誰(shuí)的沙包不落地》
1、出示沙包，請(qǐng)小朋友講出沙包的玩法；
2、頂沙包游戲玩法：保持平衡，由快到慢，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
三、總結(jié)，布置課外練習(xí)
入學(xué)成熟水平課程教案
第十六課
活動(dòng)內(nèi)容：
《破譯密碼》、《小偵探斷案》、《文明標(biāo)志猜猜看》 活動(dòng)目標(biāo)：
7、能夠聽(tīng)口令破密碼，提升傾聽(tīng)及運(yùn)用視覺(jué)搜尋信息的速度；
8、提高聽(tīng)覺(jué)理解和綜合判斷的能力；
9、了解生活中常見(jiàn)標(biāo)志所表達(dá)的意義，提高視覺(jué)辨別能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
5、聽(tīng)覺(jué)專注力訓(xùn)練；
6、聽(tīng)覺(jué)理解和綜合判斷能力訓(xùn)練；
7、生活常識(shí)積累?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
操作材料卡01—19，04-04，幻燈片，鉛筆，彩色筆，紙，白板
活動(dòng)過(guò)程：
九、問(wèn)好：
開(kāi)場(chǎng)舞蹈《
》 自我介紹
十、操作流程：
活動(dòng)一：《破譯密碼》
9、展示PPT，認(rèn)識(shí)顏色漢字；10、11、12、碼；
13、活動(dòng)二：《小偵探斷案》
今天老師收到朋友寄來(lái)的一封信，但是我的朋友太粗心了，沒(méi)有寫清楚。老師想請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這封信講的什么內(nèi)容呢？
9、念信；
10、提問(wèn)：這短信里講的誰(shuí)歡迎大家來(lái)看演出？（主持人）核對(duì)密碼是否正確。選擇紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白、橙七種顏色做標(biāo)記，將1-7數(shù)字卡對(duì)應(yīng)7鐘顏色放好； 練習(xí)：教師說(shuō)顏色口令，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找數(shù)字；
正式訓(xùn)練：發(fā)操作材料卡01-19，認(rèn)字；教師說(shuō)口令，請(qǐng)幼兒在操作材料卡上完成找密
誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)表演？（菲菲小姐和豆豆先生）
巴菲先生表演得什么節(jié)目？（彩球表演）
這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？你從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的？（樂(lè)樂(lè)寫給歡歡的）
這是一場(chǎng)什么表演？你是怎么知道的？（雜技、小丑）
3、謝謝小朋友幫老師解決了問(wèn)題。
活動(dòng)三：《文明標(biāo)志猜猜看》
3、播放幻燈片，請(qǐng)小朋友猜標(biāo)志含義；
4、自己設(shè)計(jì)標(biāo)志并上臺(tái)講解。
三、總結(jié)，布置課外練習(xí)
入學(xué)成熟水平課程教案
第十七課
活動(dòng)內(nèi)容：
《聽(tīng)聽(tīng)哪里不對(duì)勁》、《我能數(shù)到1000》、《奇妙的圖畫》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試發(fā)現(xiàn)生活中的空間關(guān)系，感受空間關(guān)系的樂(lè)趣；
2、能夠聽(tīng)句子找錯(cuò)誤，提升聽(tīng)覺(jué)注意力，提升抗干擾的能力；
3、理解十進(jìn)制，感受數(shù)群的概念。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、空間視覺(jué)訓(xùn)練；
2、聽(tīng)覺(jué)注意能力訓(xùn)練；
3、理解10進(jìn)制。活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料卡01—01、05-03，“不可能的圖畫”，春夏秋冬四幅圖片，1-100數(shù)字表格，彩色筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好： 開(kāi)場(chǎng)舞蹈《
》 自我介紹
二、操作流程：
活動(dòng)一：《聽(tīng)聽(tīng)哪里不對(duì)勁》
1、“早晨，我背上書(shū)包高高興興的放學(xué)了。”
提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出這句里面有什么不對(duì)的地方？哪里不對(duì)？為什么？
請(qǐng)小朋友用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不對(duì)的地方，并嘗試將句子改正過(guò)來(lái)。
2、“昨天我摔了一跤，其中一只左腳受傷了?！眴?wèn)題同上。
3、“天黑了，圓圓的月亮像彎弓一樣掛在天上。”
4、“今天天氣真好，晴空萬(wàn)里，天上飄著朵朵白云?！?/p>
5、“阿姨拿出四張500元的人民幣感謝我?！?/p>
活動(dòng)二：《我能數(shù)到1000》
1、請(qǐng)小朋友唱數(shù)1-100.；
2、展示數(shù)字表格，用紙片遮住10、20、30…100，請(qǐng)小朋友回答被遮住的數(shù)字是多少，并用唱數(shù)的方法檢驗(yàn)；
3、給操作卡上的珠子涂色，10個(gè)涂一種顏色；
4、十進(jìn)制數(shù)數(shù)練習(xí)：10—100,100—1000,1000—
活動(dòng)三：《奇妙的圖畫》
今天老師要和小朋友們看幾張?zhí)厥獾膱D片，圖片里藏著有趣的秘密，需要小朋友們認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？
1、發(fā)操作材料卡01-01.問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這張圖片，說(shuō)一說(shuō)積木是怎么排列的。你覺(jué)得積木擺放得有什么不對(duì)勁嗎？為什么？
教師總結(jié)：從不同的角度觀察圖畫，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)積木的高矮不一樣，但是我們卻擺不出來(lái)和圖片上一模一樣的圖形。啟發(fā)幼兒思考原因。
2、觀察第二個(gè)畫面，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)畫面中有幾個(gè)小朋友；請(qǐng)小朋友用手指一指，頭在哪兒，身體在哪兒，手在哪兒；為什么只有5個(gè)頭，卻能看到不止5個(gè)小朋友呢？引導(dǎo)幼兒思考討論。
教師總結(jié)：原來(lái)秘密在于姿勢(shì)和方向不同，兩個(gè)小朋友共用了一個(gè)頭。請(qǐng)小朋友利用各種姿勢(shì)擺造型，看看能不能做出和圖上一樣的效果，讓幼兒親身體驗(yàn)感知空間方位。
3、觀察第三幅圖：提問(wèn)：圖中有幾塊木板？請(qǐng)小朋友用手指一指，再用手沿著木板畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師總結(jié)：這個(gè)圖片有一個(gè)名字叫做“消失的木板”，因?yàn)榫拖裎覀儼l(fā)現(xiàn)得那樣，我們剛看到的時(shí)候以為是三塊木板，但是仔細(xì)看或是用手指沿著木板畫，就會(huì)發(fā)現(xiàn)木板差不多到中間的位置就消失了。
4、展示更多不可能圖形。
三、總結(jié)，布置課外練習(xí)
幼小銜接展示課教案3
《數(shù)一數(shù)》-------幼小銜接課
流程：
一、指引家長(zhǎng)和小朋友就坐(分鐘)；
二、歡迎詞(分鐘)；
三、坐姿、回答問(wèn)題等要求(2分鐘)；
四、上課要求(3分鐘)；
五、教學(xué)過(guò)程(20分鐘)；
六、結(jié)束語(yǔ)(1分鐘)過(guò)程：
一、指引家長(zhǎng)和小朋友就坐(分鐘)
請(qǐng)各位家長(zhǎng)在教室后排就坐，小朋友們從前排往后排坐
二、歡迎詞(分鐘)
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)、小朋友們來(lái)咱們靈格風(fēng)學(xué)校體驗(yàn)學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎！
三、坐姿、回答問(wèn)題等要求(共2分鐘)
1、小朋友們，你們?cè)谟變簣@上課的時(shí)候是怎么坐的呀？看看靈格風(fēng)的小哥哥小姐姐們上課是怎么坐的，我們的坐姿超過(guò)他們好不好？（咱們小朋友們坐的真棒）(1分鐘)
2、小朋友們，你們?cè)谟變簣@上課的時(shí)候是怎么回答問(wèn)題呀？看看靈格風(fēng)的小哥哥小姐姐們上課是怎么回答問(wèn)題的，我們超過(guò)他們好不好？（咱們小朋友們做的也很棒?。?1分鐘)
四、上課要求(共3分鐘)
1、我說(shuō)1、2、3-------你說(shuō)
坐端正
2、我說(shuō)
小眼睛---------你說(shuō)
看黑板
3、我說(shuō)
小嘴巴---------你說(shuō)
不說(shuō)話(上面三個(gè)1分鐘)
4、鼓掌------------------------棒、棒、棒、你真棒(2分鐘)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的棒咱們給他鼓掌和獎(jiǎng)勵(lì)
五、教學(xué)過(guò)程(共20分鐘)
1、整頓課堂紀(jì)律準(zhǔn)備上課（1、2、3
----坐端正）
2、小朋友們你們?cè)谑罴俚臅r(shí)候去過(guò)動(dòng)物園嗎？你都看到過(guò)什么動(dòng)物呢？（提問(wèn)2個(gè)同學(xué)，誰(shuí)坐的好我讓誰(shuí)回答問(wèn)題）（小嘴巴-----不說(shuō)話）（鼓掌----棒、棒、棒、你真棒）(2分鐘)
3、老師現(xiàn)在也帶你們到動(dòng)物園走一走、看一看。（3幅圖片）
（1）、這是什么呢？有幾只呢？（回答的真棒）
（2）、這是海豚，老師不知道有幾只海豚，你知道嗎？
（小朋友們回答的真好，比老師知道的還要多?。?/p>
（3）、這幅圖你一定不知道有幾頭了吧?。ㄌ袅耍?jiǎng)勵(lì)你一顆糖）
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《數(shù)一數(shù)》。（小眼睛-----看黑板）(3分鐘)
4、小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你知道這個(gè)圖里面是誰(shuí)嗎？他住在哪座山上呢? 有一只小猴子也想去花果山，但是它被面前的這條小河擋住了去路，想渡過(guò)這條小河要闖過(guò)三關(guān)，誰(shuí)愿意幫幫它呢？愿意幫它的舉手，大家都是有愛(ài)心的小朋友！（坐姿）(2分鐘)
第一關(guān)：看圖寫數(shù)；（多運(yùn)動(dòng)、多吃水果和蔬菜）（1、2、3----坐端正）(4分鐘)第二關(guān)：火眼金睛；（說(shuō)出你數(shù)的個(gè)數(shù)）（鼓掌----棒、棒、棒、你真棒）(5分鐘)第三關(guān)：數(shù)一數(shù)；（坐姿）(3分鐘)小朋友們表現(xiàn)的真棒：小猴子終于可以去花果山了，小猴子很高興它說(shuō)：“謝謝小朋友們送我到花果山，下學(xué)期見(jiàn)面的時(shí)候我要送水果給你們吃”。(小猴子是不是很懂得感恩大家啊，那我們也要懂得感恩，聽(tīng)父母的話)(1分鐘){注：時(shí)間允許時(shí)，插入游戲開(kāi)火車：《看圖數(shù)一數(shù)》}
六、結(jié)束語(yǔ)(1分鐘)
小朋友們表現(xiàn)的真是棒極了，謝謝小朋友們的參與和家長(zhǎng)的聆聽(tīng)。最后，祝我們的小朋友：身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步；祝我們的家長(zhǎng)：家庭和睦、工作順利，期待我們下學(xué)期再見(jiàn)！我們的小朋友們不要?jiǎng)樱?qǐng)家長(zhǎng)移步到門外，跟隨我們的老師到報(bào)告廳。
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