下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級體肓教案15篇 一年級新生第一節(jié)體育課教案，以供借鑒。
一年級體肓教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個生字。
2、會寫“口、目”等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。
3、正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識記生字，了解橫劃的書寫技巧。
2、聯(lián)系生活實(shí)際理解站、坐等禮儀。
教具準(zhǔn)備
ppt生字卡片
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
小朋友們，看看這是誰？對啦，是我們?nèi)艘娙藧?，花見花開的哆啦A夢。讓我們和哆啦A夢一起乘坐時光機(jī)，回到過去吧。
你們看，這是什么？這呀，是古時候?qū)W生的裝扮，學(xué)堂，這是我們最原始的書，叫竹簡，是用繩子將竹片串在一起。那你們想不想看看古時候的字是什么樣的呀？
二、激趣猜字
1、出示目的甲骨文。你們能猜到這是什么字嗎？
這個字就是“目”，它多像我們的眼睛呀！這樣的字就叫象形字。它是我們的老祖宗發(fā)創(chuàng)造出來的，現(xiàn)在已經(jīng)有3000多歲了呢。我們的老祖宗要寫“目”字就畫一只眼睛，為了方便書寫，漸漸地，字就變得方正了，最后就成了現(xiàn)在的目字。
2、孩子們，你們能給目字找生字朋友么讓他們組成一個詞語么？讓老師先來試試，目光，誰能接著找朋友？
同學(xué)們真棒，能用“目”組這么多的詞，還會說成語，真了不起！
老師這還有幾個古時候的象形字，你們能猜出來它們是什么字嗎？（出示口，手，耳，足）
3、總結(jié)猜字方法，先看像什么，然后再猜。
不著急，慢慢想哦。老師寧可帶著一群愛思考的小蝸牛慢慢地想，也不愿看到一圈活蹦亂跳不愛思考的小兔子哦。
4、你們太了不起了，能找到這樣的好方法，老師想加大難度考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)么？（出示日，月，網(wǎng)，魚）
5、出示成語，有沒有認(rèn)識的或者想認(rèn)識的成語？
口是心非苦口婆心心直口快
贊不絕口耳目一新洗耳恭聽
面紅耳赤如雷貫耳目不識丁
一目十行手舞足蹈一葉障目
6、學(xué)習(xí)單，練習(xí)說話
請小朋友們把學(xué)習(xí)單拿出來，這里畫了四幅圖。他們是我們的小手，眼睛，嘴巴和耳朵。陳老師的耳朵能聽見你們精彩的發(fā)言，就像百靈鳥的歌聲一樣動聽。有誰能像陳老師這樣說一說。
我的眼睛真能干，可以看見小朋友可愛的小臉蛋。有誰也想像陳老師這樣說一說。
三、朗讀小文，認(rèn)識“站”“坐”
1、小朋友們真是太會思考了，和思考一樣重要的，是傾聽被人的聲音。有哪位小朋友能夠認(rèn)真地傾聽陳老師的讀課文呢？師范讀課文。
課文里藏了兩個生字寶寶，有小朋友認(rèn)識他們么？真厲害，你是怎么認(rèn)識這兩個生字的？有什么好方法記住他們么？
對于復(fù)雜的字，把它們一拆，再一合。就能成為我們永遠(yuǎn)忘不了的漢字朋友了。
2、有沒有小朋友愿意試著讀一讀課文呢？
課文讀得非常棒，但是沒有讀出精氣神哦。
“站如松”哪位小朋友愿意來表演一下？
（ppt解放軍升旗圖片）這是誰呀？他們怎么站的呀？我們什么時候也需要像解放軍叔叔那樣站呢？
3、生討論，交流表演坐如鐘。
希望大家在生活相應(yīng)的場合中，能做到（生讀課文）
今天，小朋友們今天表現(xiàn)太棒啦。老師想請大家聽首歌。
四、總結(jié)
我們不光會學(xué)課文，還會唱呢。我們要把這些禮儀記在心中，行走坐臥都要有中國人應(yīng)該有的精氣神，這樣走出來的就是懂禮貌，知禮儀的中國好少年啦。
一年級體肓教案2
教學(xué)目標(biāo)：
孩子們在課堂上大多數(shù)的`時間都是坐著的，使用呼啦圈來進(jìn)行玩樂，可以保持孩子們的體型得到更好的保養(yǎng)。也可以增強(qiáng)體育課堂上的趣味性，讓大家喜歡上這項(xiàng)保健類型的運(yùn)動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
呼啦圈需要根據(jù)男生和女生的身高與體重，在大小上進(jìn)行分類。然后將預(yù)先玩樂的場地進(jìn)行雜物的清理，來保障小朋友玩樂的過程更加安全放心。
教學(xué)過程：
1、在玩呼啦圈之前老師要針對于這次課程中，要注意的問題和小朋友說清楚。比如玩樂的時候要量力而行，不要用蠻力學(xué)會用巧勁兒將呼啦圈轉(zhuǎn)動起來。
2、將預(yù)先準(zhǔn)備好的呼啦圈按照大小，分發(fā)到每一個小朋友的手中。老師在前面進(jìn)行轉(zhuǎn)動呼啦圈的演練，小朋友可以在下面動手操作進(jìn)行練習(xí)。
3、老師講解演練完畢之后，孩子們就可以自由練習(xí)了，此時的老師針對于每一位小朋友，動作上的不一致進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，幫助孩子在玩樂的時候動作更加規(guī)范化。老師適當(dāng)?shù)慕o予孩子們以鼓勵，讓更多的小朋友對轉(zhuǎn)呼啦圈這項(xiàng)體育活動更加的喜歡。
4、可以讓幾個小朋友分成幾組，通過比賽看誰轉(zhuǎn)的圈數(shù)多的方式，鼓勵更多的朋友參與到這次的玩樂活動當(dāng)中去。
結(jié)束：
讓孩子們在體育課上嘗試呼啦圈的快樂真諦，讓更多的小朋友認(rèn)識到體育課的豐富多彩，確保更多的孩子在玩樂中身體可以變得更加健康強(qiáng)壯。
一年級體肓教案3
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識“口耳目手足站坐”7個生字，會寫“口目耳手”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2認(rèn)識橫折、平撇、彎勾三個筆畫。
3能正確流利的朗讀課文，感悟漢字的形象美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
學(xué)情分析
對于當(dāng)今階段的一年級來說，口耳目大多孩子在幼兒園在生活中已經(jīng)認(rèn)識了，所以在認(rèn)識本課生字時，可以直接導(dǎo)入，重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子識字的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識7個生字和3個筆畫，并能規(guī)范寫4個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確流利的朗讀課文，并充分理解課文的意思。
2、感悟漢字的形象美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)過程
第一學(xué)時
教學(xué)活動
【導(dǎo)入】口耳目
直接出示生字卡片，請學(xué)生開火讀，小老師帶讀，培優(yōu)補(bǔ)差，及時表揚(yáng)和糾正。
【講授】口耳目
一、識字
直接出示生字卡片導(dǎo)入
教師出示“口耳目手足”生字卡片，考察學(xué)生的識字量。(對于現(xiàn)今已讀幾年幼兒園的一年級學(xué)生來說，大部分都已經(jīng)認(rèn)識了口耳目幾個簡單的字)
1一個同學(xué)讀一個字(選坐的好的，及時表揚(yáng))
2一個同學(xué)讀兩個字
3加大難度一個同學(xué)讀所有的(表揚(yáng))
師：哇，你讀的太好了，老師都忍不住想請你到講臺上來當(dāng)小老師了。
3、課件出示生字。請兩個讀得好的學(xué)生帶讀，
師：兩位小老師教的真好，謝謝你們的幫忙，接下來，老師要來檢查你們的學(xué)習(xí)情況啦。
4、游戲
老師指哪個字，學(xué)生邊讀邊在自己的身上找到他們。
二、課文
師：雖然大家都能叫出這些生字寶寶的名字，但是，由于大家手和嘴沒有配合好，或者是大家太緊張，所以在剛剛的游戲里大家有些手忙腳亂。其實(shí)。想要做好任何事，我們身體的每個部位就要做好分工，協(xié)商好，比如，聽別人說什么時，咱們的嘴巴就得合上，升旗時，咱們的腿就得立正站直，接下來，老師就帶大家走進(jìn)一首小詩，它會告訴我們站要怎樣，坐要怎樣。
1出示課文內(nèi)容，鼓勵孩子試讀
2重點(diǎn)講解“站”“坐”
運(yùn)用課件，講解兩個字的讀音，意思，和識字方法(加一加和猜謎語等)
3根據(jù)句意，配上簡單的動作，編演邊讀。(注意指導(dǎo)朗讀)
全班邊演邊讀，小組編演邊讀
三、初步感知象形文字，再度識記本課生字
師：識字能力又強(qiáng)，表演能力又棒，你們太了不起了，我建議，我們?yōu)樽约旱陌舭艄墓恼?。但是不知道大家的眼鏡亮不亮，觀察能力強(qiáng)不強(qiáng)，想不想挑戰(zhàn)?。?/p>
師：有個小朋友畫畫，你們能認(rèn)出他畫的是什么嗎？
1課件出示口耳目手的甲骨文
2課件出示“口耳目手”的圖片
請學(xué)生連線
3出“口耳目手”的現(xiàn)代字
4介紹和簡單講解象形字
拓展，請一個學(xué)生(課前商量好)在黑板一側(cè)畫個漁網(wǎng)，然后在旁邊貼兩個字，讓學(xué)生猜猜是哪個字是圖片的名字，并說說理由。
四、寫字
師：這節(jié)課同學(xué)們的注意力都特別及集中，學(xué)的真認(rèn)真，瞧瞧，一個個坐的可端正了，這“坐如鐘”的樣子讓老師感覺大家
課件出示帶有田字格的生字，簡單復(fù)習(xí)田字格。
讓學(xué)生先選擇一個生字，說說它在田子格的位置
選擇“口”和“手”重點(diǎn)講解，尤其是三個新筆畫，橫折、平撇、彎勾
老師范寫，學(xué)生邊說邊書空，然后在書上苗兩個寫一個
陪優(yōu)補(bǔ)差。寫的好的及時表揚(yáng)并示范，寫的不夠規(guī)范的及時糾正。
一年級體肓教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識基本筆畫“豎”。會寫“二、三、上”。
2．理解背誦韻文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識筆畫“豎”并能正確書寫。
2、會正確美觀地書寫“上”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．鞏固認(rèn)識田字格，指名上黑板前書寫“一”。
2．開火車給生字組詞。
【設(shè)計意圖】
新課標(biāo)提倡語文教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特征，用玩游戲的方式復(fù)習(xí)生字，擺脫了以往刻板單調(diào)的一遍又一遍的重復(fù)性地機(jī)械性地認(rèn)讀，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也提高了識字效率。
二、背誦韻文
1、把生字放回課文，再讀課文。
讀準(zhǔn)字音，師要正音，同桌之間可指讀，讓同桌認(rèn)讀。
2．師生對讀，男女生交換讀。
3．鼓勵背誦。（鼓勵學(xué)生展示讀）
三、指導(dǎo)書寫“二、三”，注意“二”的讀音。
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了筆畫“橫”，誰來說說寫橫的要領(lǐng)。今天還要學(xué)會寫“二、三”兩個字。
2、展示儀出示“二、三”兩個字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察異同。
橫有什么不一樣？規(guī)則：從上到下
3、生觀察后說值得注意的地方。師重點(diǎn)指導(dǎo)橫畫的長短變化及在田字格里的位置變化來指導(dǎo)。
二：書寫從上到下，兩橫上短下長。上橫在上半格，下橫在下半格，字要居中。
三：有三橫，橫與橫之間的間距要相等，第二橫要寫在橫中線。
4．教師在田字格中示范書寫，幫助學(xué)生加深印象。
5．學(xué)生描紅，練習(xí)
6．作業(yè)展覽，評議
四、指導(dǎo)書寫“上”
1、“上”字里有個新筆畫叫“豎”，豎從上到下要寫直，中豎中正。不帶針尖的，叫垂露豎。師范寫，重點(diǎn)講解寫“豎”的要領(lǐng)。
2、“上”：先豎再橫，豎要垂直，第二橫從中心點(diǎn)處起筆，稍微向上傾。第三筆是長橫?？陬^組詞。
3、師范寫講解。學(xué)生根據(jù)課本中的田字格生字書空筆順。
4、寫字操調(diào)姿（師巡糾姿）生描紅，再寫三個，師巡指導(dǎo)。展示評議。
一年級體肓教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個字，會認(rèn)“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”8個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風(fēng)給大地帶來的變化，感受到春天的快樂。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們玩過滑滑梯嗎?好玩嗎?說一說。
出示課題。
二、自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
1、學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。
2、同座互讀，讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。
4、學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。
5、學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
1、指名讀第一節(jié)，數(shù)一數(shù)這一節(jié)有幾句話?
2、自己讀一讀，說說你讀懂了什么。
3、理解第二句話：他們快樂的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的，像春天的太陽。
說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、寫字教學(xué)。
1、出示、認(rèn)讀生字：地多笑快
2、學(xué)習(xí)偏旁：竹字頭提土旁豎心旁
3、說說你有什么好辦法記住這些生字朋友?
如：“笑”字可展開想象，上半部分像老爺爺?shù)男Σ[瞇的眼睛，“撇”像老爺爺?shù)拈L眉毛;下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白胡子。
4、想一想，怎樣才能把字寫漂亮?
5、老師范寫，學(xué)生練寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、指名認(rèn)讀生字。
2、指名朗讀第一節(jié)。
二、激發(fā)想像，朗讀課文第二節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想像。
2、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，啟發(fā)想象“太陽放下了一排排長長的、亮亮的梯子”的情景：我們平時在什么地方看到過這樣的“梯子”?
3、學(xué)生結(jié)合實(shí)際，感受句子所描繪的情景。
4、學(xué)生讀第二句，接著讀第3、4句。
5、出示課件，大家看，多么可愛的陽光，多么美麗的天空，誰想讀?
6、學(xué)生個別讀3、4句。
7、齊讀第二節(jié)。
三、自由學(xué)習(xí)三四節(jié)。
1、選你喜歡的自然段，自己朗讀，說說你的感受。
2、指名匯報，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)學(xué)生想像，春風(fēng)還會滑過哪些地方?
3、背誦你喜歡的自然段。
四、全班朗讀課文。
五、想一想，在春天里，還有誰喜歡滑滑梯?
六、寫字教學(xué)。
1、出示生字：歡長雨過
學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
2、說說你有什么好辦法記住生字朋友?認(rèn)識又字旁。
3、老師范寫，學(xué)生練寫。
一年級體肓教案6
幼兒園，體智能，教案
變魔術(shù)的平衡板 小班體智能教案： ?【O意D】 小班A段幼旱鈉膠餑芰^弱，平衡板是l展此幽芰Φ囊環(huán)N很有效的w育器械。小班的孩子喜g新r有趣的活櫻本O根幼哼@一特c，在培B幼浩膠餑芰Φ耐r，也注重培B孩子w育活擁吶d趣以及探索和新的精神。 【活幽恕 1．在w育活又心蘢災(zāi)骰櫻大探索平衡板的多N新玩法，l展平衡能力及爬、走等基本技能。 2．探索平衡板和球Y合的多N玩法，提高幼韉.`巧性、f{性，wc同伴合作的愉快。 【活洹 平衡板、球各人手一。 【活輿^程】 一、浠 以故事形式引в鶴溥印 教：春天砹耍小燕子w砹(上肢印―殺墼隗w壬舷[)，多_心。 w到淞盅Y，S多小潯淮汗媚锎檔[呀[的(wD――身w左右、前後D)，真擰 小燕子w到公@Y，看到S多小朋友在玩EE板，一上一下真好玩(下蹲)，有趣O了。 小燕子w到游@Y，看到S多大象，大象的鼻子L又L(腹d印―身w前屈WL鼻子大象走) 像老拄著拐杖往前行。小燕子w到幼稚@Y，看到S多小朋友在玩皮球(跳S)，它也W著跳上跳下。 小燕子看到奶奶在做(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，pp。 浠涌梢具w情r重}一次。 二、基本部分 1．探索平衡板的多N新玩法。 (1)幼鶴災(zāi)魈剿鰲 (2)教小Y，e幼航榻B、示自己的新玩法。 ：才，小朋友都做了L，老看到有很多小朋友想出了很多N新的玩法，F(xiàn)在，l碭嬖V大家你是怎N玩的? 我一起WW@些新的玩法，好?(幼航榻B、示自己的玩法，教及ro予鼓睢) (3)幼河瞇巒娣ㄍ孢[([蚪Q紗)。 幼鶴雜煞殖扇M玩： ①站在平衡板上走(合拼增加度再接L)。 ②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了y度)。 ③在平衡板的反面上爬。 2．探索平衡板和球Y合的多N玩法。 (1)幼鶴災(zāi)魈剿鰲 ：皮球也想玩了，我也它跟我一起玩好?你每人拿一球和板，想想@煞N玩具可以怎N玩。 (2)小Y，幼菏竟自己的玩法。 ：你真明，可以把球和平衡板成朋友一起玩，想出那N好玩的[頡，F(xiàn)在，一小老上硎竟一下(幼菏竟)。 (3)重c板上接球、板上球、趴在板上推球。 ①板上接球：p手抱球站在平衡板上，把球向上出，等球下落rR上把球接住。 ②板上球：把平衡板一接一地B成小路，中g(shù)相距30米，幼罕球鈉膠獍逕獻(xiàn)哌^，把球投入筐中。 ③趴在板上推球：扇艘喚M，趴在平衡板上，相距一米左右M行推接球[頡 三、Y束部分 ：我把球放在平衡板上，手扶住平衡板的蛇不碰到球，把它都送回家吧，好?看l的球一直都不掉下懟 【OY】 孩子通^自由或Y伴玩平衡板，充分培B了新意R和初步的c同伴合作的意R。 他扇人合作把平衡板反^砥叢諞黃穡成可以攀爬的翹藎話平衡板B在一起，成EE板； 把S多拼起恚成木頡…在加入球的h中，孩子的平衡能力和幼韉攆`巧性得到M一步的提高，思S也更活S了。 ?創(chuàng)始人；嚴(yán)俊凱 親愛的朋友： 歡迎您在新浪博客安家，您的博客地址是：.cn/woainiyjk520 您可以用文字、圖片、視頻記錄和展示最真實(shí)的自我，與網(wǎng)友交流，與線上好友聊天，還能通過手機(jī)發(fā)表博文和上傳圖片，隨時隨地記錄心情和身邊趣聞。 我們?yōu)槟峁┝素S富的炫酷模板來裝點(diǎn)您在網(wǎng)上的家園，強(qiáng)大的音樂播放功能更能陪伴您的網(wǎng)絡(luò)生活。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就開始精彩的博客之旅！ ? 溫馨提示： 只需一步您就可以把現(xiàn)有MSN SPACES、搜狐或網(wǎng)易的博客內(nèi)容備份到新浪，現(xiàn)在就去搬家 綁定手機(jī)博客，只要您的手機(jī)可以上網(wǎng)，就可以第一時間瀏覽他人的博客或者更新您自己的博客，您用手機(jī)更新的博客可以同時顯示在互聯(lián)網(wǎng)上 這樣做您的博客會受到更多的關(guān)注： 裝飾個性博客，看看如何換上炫酷模板？ 完善個人資料，上傳靚照當(dāng)頭像 隨便逛逛，點(diǎn)擊屏幕右上方的隨便逛逛，看看鄰居的觀點(diǎn)，留下您的寶貴評論 ? 還想了解更多，歡迎去幫助中心找答案。也可以到博客首頁瀏覽大事小情。 新浪官博一年級體肓教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課內(nèi)古詩《靜夜思》。通過隨文識字、圖文對照、聯(lián)系實(shí)際、激情想象、動作表演等方式，感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。
2、課外積累李白詩，通過說一說、誦一誦、演一演、唱一唱的方式進(jìn)行展示分享。
3、激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，積累更多的古詩詞。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引入主題
1、齊呼口號，課前動員
師：孩子們，古詩是我國古代珍貴的文化瑰寶。經(jīng)過“李白詩歌閱讀月”的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定積累了不少李白的詩，今天我們就上一堂古詩分享課，通過說一說、誦一誦、演一演、唱一唱的方式把我們的古詩學(xué)習(xí)成果展示分享出來。今天我們以小組競賽的方式進(jìn)行，看看哪一個小組表現(xiàn)得最棒!好，下面請各小組長帶著大家加加油。
一組：一組一組，勇爭第一!
二組：二組二組，齊心協(xié)力!
三組：三組三組，勇往直前!
四組：四組四組，銳不可當(dāng)!
(設(shè)計意圖：通過小組競賽的方式，鼓勵孩子們積極回答問題，聲音響亮地回答問題，帶有思想的回答問題。是課前總動員的一種手段。)
2、了解作者，檢測預(yù)習(xí)(課前導(dǎo)入——說李白)
師：學(xué)習(xí)李白的詩，我們先得了解李白其人。誰來說一說。
生：匯報收集的關(guān)于李白的資料。
師小結(jié)：李白是我國唐代的一位大詩人，一生留下了近千首詩，都被我們后人所傳誦，他被稱為“詩仙”。
(設(shè)計意圖：課堂預(yù)設(shè)，通過孩子不同的答案，讓學(xué)生了解到，解讀作者，可以網(wǎng)上搜集資料，也可以按照自己的理解，有不同的學(xué)習(xí)方式。)
二、課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)
1、出示圖片，解讀題目。 (1)觀察圖片，練習(xí)說話
師：請看課件出示的這幅圖，圖上畫的是誰?他在干什么?
生：圖上畫的是李白，他坐在床上望著月亮思念自己的家鄉(xiāng)。
(2)出示課題，解讀題目
師：剛才這位同學(xué)的回答，就是題目的意思。誰來再說一說詩題的意思。
生：在靜靜的夜晚思念自己的故鄉(xiāng)。
(3)隨文學(xué)習(xí)生字“思”。
(4)體會心情。師：你們有沒有思念遠(yuǎn)方的親人或是爸爸媽媽的時候，那你是一種什么樣的心情?那我們就帶著這種心情來學(xué)習(xí)課內(nèi)的這首李白詩《靜夜思》。
一年級體肓教案8
1、?教學(xué)目標(biāo)2、
（1）?學(xué)習(xí)單線體美術(shù)字的書寫方法能根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、造型特征，（2）?寫出規(guī)范、端正、美觀的單線美術(shù)字。（了解、練習(xí)）
（3）?培養(yǎng)學(xué)生分析能力，（4）?能根據(jù)漢字的特征分析該字的結(jié)構(gòu)，（5）?正確處理平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化等關(guān)系，（6）?并能在書寫時正確靈活地運(yùn)用。（練習(xí)）
（7）?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，（8）?能在布置環(huán)境或抄寫黑板報時應(yīng)用，（9）?并對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的思想教育。（接受）
3、?課時安排
一課時
4、?課前準(zhǔn)備5、
（1）?放大課中美術(shù)字的范例。
（2）?不同（3）?字體的'美術(shù)字掛圖。
四、教學(xué)步驟
啟發(fā)學(xué)生敘述：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點(diǎn)，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒啊！
（4）?出示多種字體的美術(shù)字，（5）?激發(fā)學(xué)生的求知興趣，（6）?并掌握美術(shù)字常見字體。
這種美術(shù)字體叫黑體美術(shù)字?！白帧?/p>
這種美術(shù)字體叫老宋字?！白帧?/p>
這種美術(shù)字體叫仿宋體?！白帧?/p>
這種美術(shù)字體叫變體字。“字”
（7）?學(xué)寫美術(shù)，（8）?應(yīng)從最簡單的開始，（9）?我們今天學(xué)習(xí)――單線體美術(shù)字，（10）?請打開課本翻到第九課。
（11）?先仔細(xì)觀察書中六組單線體美術(shù)字，（12）?比較一下，（13）?說一說哪個字寫得好，（14）?哪個字寫得差，（15）?為什么？
凡平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化的都好；反之就差。
（16）?再找一找這些美術(shù)字的特征：字形方正；橫平堅(jiān)直；大小統(tǒng)一；四邊靠壁。
（17）?現(xiàn)在我們來分析“團(tuán)結(jié)友愛”四個字。
為什么下面四個大小統(tǒng)一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再讓學(xué)生自己講出道理。
我們寫美術(shù)字前，先要對要書寫的每個字進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，漢字的結(jié)構(gòu)一般可分為：獨(dú)體結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)等。正確地判定該字的結(jié)構(gòu)，然后在書寫的方框中將該字的間架用虛線表示出來，最后用鉛筆將該漢字寫上去；注意橫平堅(jiān)直，四邊靠壁。初稿寫出后再仔細(xì)觀察，看該字是不是平衡穩(wěn)定、布白勻稱并有穿插變化。如未達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的，須作必要的修改。字定型后用彩色水筆按鉛筆所寫的線一筆寫成。
為了保持所書寫的四個字統(tǒng)一，還必須注意每個字的各自特征。
團(tuán)――全包圍結(jié)構(gòu)，“口”應(yīng)挪讓，四邊略微向內(nèi)收攏，不要靠住框的四壁，這樣從視覺的效果上看，它與其它三個字就一樣大，如若靠壁寫，它似乎就大了。不信你試一試。
結(jié)――左右結(jié)構(gòu)，左邊應(yīng)讓，右邊應(yīng)張。吉字由士與口組合，注意上下的間距要適當(dāng)。
友――獨(dú)體結(jié)構(gòu)，寫時要把握好“又”的大小，注意穿插變化與穩(wěn)定。
愛――上下結(jié)構(gòu)，上部大了這字就受壓抑，可是太小了又會出現(xiàn)不平衡感受。
（18）?教師示范后，（19）?由學(xué)生練習(xí)。
（20）?由于學(xué)生書寫楷書已成習(xí)慣，（21）?一時要將橫的筆劃寫平比較困難，（22）?開始可以用尺劃。
（23）?書寫單線美術(shù)字靠平時多練習(xí)，（24）?應(yīng)布置課后用鋼筆要作文紙上多練習(xí)。
（25）?在學(xué)寫“團(tuán)結(jié)友愛”一詞時，（26）?教師可結(jié)合表彰班內(nèi)團(tuán)結(jié)友愛做得好的人和事，（27）?加強(qiáng)活的思想教育。
（28）?書寫工具。書中提示的“可用彩色水筆、油畫棒或記號筆”，（29）?所提的彩色水筆或記號筆等宜寫較小的字體；油畫棒可較大的字體，（30）?并可隨字體的粗壯適當(dāng)折斷油畫棒的長度，（31）?將油畫棒橫放書寫，（32）?但須用，（33）?不（34）?然很難顯色。
（十一）書寫方框橫與堅(jiān)的比一般可作2：3，同時還要在格間留出字距。
（課后錄：這種字可為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)，也應(yīng)重視）
一年級體肓教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。
2、能正確流利的讀出課文。
3、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力，訓(xùn)練指讀方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。
重點(diǎn)：
5、認(rèn)識6個生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。
難點(diǎn)：
6、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力，訓(xùn)練指讀方法。
教具準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
小朋友們好！今天老師又要和小朋友一起做游戲了，你們開不開心呀？老師知道，你們特別喜歡背兒歌，老師也想和小朋友們一起背兒歌，全體起立，預(yù)備-開始：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來；喵、喵、喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們，今天老師教給小朋友學(xué)習(xí)一首新的短兒歌，你們想不想聽呀？
二、新授
1、出示課件，教師范讀：
請小朋友仔細(xì)聽：天地人，你我他。
2、領(lǐng)讀：
現(xiàn)在老師讀一句，小朋友跟著讀一句：天地人，你我他。
我們來做個高低聲的游戲，老師用大的聲音讀，小朋友就用小的聲音讀；老師用小的聲音讀，小朋友就用大的聲音讀。
3、小朋友打開書手指一個字一個字指著讀。
4、做游戲讀課文。
我們接著再來做個小游戲，老師用手指上面，同學(xué)們讀（天），老師用手指下面，同學(xué)們讀（地），老師用手指你們，同學(xué)們讀（人），游戲開始。
5、創(chuàng)游戲，學(xué)生字。
小朋友，我們用動作來表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲。
老師引導(dǎo)：
兩個小朋友互相指著讀（你）指向自己讀（我），一起指向另外一
個小朋友讀（他）。
6、小朋友把游戲連起來做，一邊做，一起讀（天地人，你我他）。
7、整體齊讀：
請小朋友們?nèi)w起立，和老師一起來背一遍這首兒歌，遍背邊
動作：預(yù)備----開始：天地人，你我他。
小朋友表現(xiàn)真棒，我們來換一個節(jié)奏：天-地-人，你-我-他。天地人，你我他。
三、鞏固新課
1、我們再來做個游戲，“開火車”。看誰開得最快，第一個小朋
友說“天”，下一個說“地”，下一個說“人”，下一個說“你”，一個挨著一個說，預(yù)備-開始。
2、小朋友表現(xiàn)太棒了，這么短時間就背會兒歌了，快快鼓勵一
下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！
（1）按序讀（從前往后讀）
（天地人你我他）
（2）倒序讀（從后往前讀）
（他我你人地天）
（3）老師拿出六個字卡片，隨意看卡片讀：
我們再來變魔術(shù)，變，變一變（隨意抽?。?。
四、拓展延伸
1、學(xué)習(xí)詞語
給“天”找朋友：
今天、冬天、天明、明天、天邊、熱天、天橋、天氣
給“地”找朋友：
大地、種地、菜地、掃地、草地、地球
給“人”找朋友：
男人、女人、小人、雪人、老人、人們、行人
2、學(xué)習(xí)句子
用上“你、我、他”，說說我們現(xiàn)在都在做什么
五、結(jié)束語
今天小朋友用這么短的時間認(rèn)識了這么多的字，還和它們做了
這么多的游戲，你們開不開心呀？那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽，讓他們和它們也成為好朋友，好不好？
板書設(shè)計
課件顯示圖片生字
教學(xué)反思
識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn)也是重點(diǎn)。為了取得好的識字效果，在本節(jié)課中，主要采用了通過多種活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過多種讀的方式保持高度興趣，并用多種游戲使同桌、小組合作學(xué)習(xí)，獲取知識，教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色，通過教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的互動，讓學(xué)生在閱讀中、在感悟中識字。
一年級體肓教案10
數(shù)學(xué)點(diǎn)線面體教案
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
（1）了解幾何體、平面和曲面的意義，能正確判定圍成幾何體的面是平面還是曲面；
（2）了解幾何圖形構(gòu)成的基本元素是點(diǎn)、線、面、體及其關(guān)系，能正確判定由點(diǎn)、線、面、體經(jīng)過運(yùn)動變化形成的簡單的幾何圖形．
2．過程與方法
經(jīng)歷探索點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系的數(shù)學(xué)活動過程，提高空間想像能力和抽象思維能力，發(fā)展運(yùn)動變化的觀念．
3．情感態(tài)度與價值觀
經(jīng)歷本節(jié)課的數(shù)學(xué)活動過程，養(yǎng)成主動探索、求知的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中小組合作的重要性．
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1．重點(diǎn)：正確判定圍成立體圖形的面是平面還是曲面，探索點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系是重點(diǎn)．
2．難點(diǎn)：探索點(diǎn)、線、面、體運(yùn)動變化后形成的圖形是難點(diǎn)．
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是本節(jié)課的關(guān)鍵．
教具準(zhǔn)備
長方體、圓柱體模型，投影機(jī)和幻燈片．
教學(xué)過程
一、引入新課
1．出示一個長方體模型，請同學(xué)們認(rèn)真觀察．
2．提出問題：這個長方體有幾個面？面和面相交成了幾條線？線和線相交成幾個點(diǎn)？
二、新授
1．經(jīng)過學(xué)生的獨(dú)立思考，然后在小組中進(jìn)行交流，在小組討論中，評價并修正自己的結(jié)論．
2．各小組學(xué)生公布自己小組討論后的結(jié)論．
教師活動：在探索問題解決方法和小組討論過程中，教師進(jìn)行巡視，及時給予指導(dǎo)，教師對學(xué)生分布的答案作鼓勵性評價．
3．幾何體的概念．
（1）長方體是一個幾何體，我們學(xué)過的正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等都是幾何體．
（2）提出問題：觀察長方體和圓柱體，說出圍成這兩個幾何體的面有哪些？這些面有什么區(qū)別？
4．給出面的分類．
通過對上面問題的`解決，給出面的分類：平面和曲面．
教師活動：板書：平面和曲面．
提出問題：
（1）用幻燈機(jī)放映圖片，讓學(xué)生觀察．
（2）提出問題：通過觀察，你得出什么結(jié)論？
（3）進(jìn)行小組討論中，綜合小組中每個同學(xué)意見，得出觀察圖片發(fā)現(xiàn)的結(jié)論．
（4）在小組活動中，教師指導(dǎo)學(xué)生看課本第121～122頁內(nèi)容，得出觀察圖片能發(fā)現(xiàn)的結(jié)論．
師生互動：請學(xué)生給出觀察結(jié)論：點(diǎn)動成線，線動成面，面動成體．教師對學(xué)生的回答給出正面評價，并把學(xué)生觀察結(jié)論板書．
注：在探索問題解決的方法活動過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的想像能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入探究．
思考課后思考題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師給以必要的指導(dǎo)，然后得出合理的解釋．
5．點(diǎn)、線、面、體與幾何圖形關(guān)系．
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第122頁內(nèi)容，總結(jié)出點(diǎn)、線、面、體與幾何圖形的關(guān)系．
三、課堂小結(jié)
1．本節(jié)課我們主要探究了幾何體的形成：由平面和曲成圍成一個幾何體．
2．點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系．
3．體驗(yàn)了在數(shù)學(xué)活動過程中小組合作的重要性．
四、作業(yè)布置
1．課本第125～126頁習(xí)題4．1第7～12、13、14題．
2．選用課時作業(yè)設(shè)計．
課時作業(yè)設(shè)計
一、填空題．
1．人在雪地上走，他的腳印形成一條_______，這說明了______的數(shù)學(xué)原理．
2．體是由_______圍成的，面和面相交于_______，線和線相交于______．
3．點(diǎn)動成________，線動成______，面動成_______．
二、選擇題．
4．將三角形繞直線L旋轉(zhuǎn)一周，可以得到如下圖所示立體圖形的是（ ）．
A B C D
三、解答題．
5．如下圖中的棱柱、圓錐分別是由幾個面圍成的？它們是平面還是曲面．
6．如下圖，第二行的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，便能形成第一行的某個幾何體，用線連一連．
答案:
一、1．直線 點(diǎn)動成線 2．面 線 點(diǎn) 3．線 面 體
二、4．B
三、5．棱柱由五個面圍成，都是平面；圓錐由兩個面圍成，側(cè)面是曲面，底面是平面． 6．略
一年級體肓教案11
幼兒園中班體肓課件：好玩的圈
幼兒園中班體肓課件：好玩的圈
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒在玩圈中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力，提高幼兒對玩圈的興趣。
2、 在玩圈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙腳并攏、分開間隔跳，發(fā)展幼兒的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。
3、 體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂之情。
活動準(zhǔn)備：
圈操音樂，每人一個圈,獎牌四塊,紅、黃、綠、藍(lán)標(biāo)記牌
活動過程：
一、 游戲：開汽車
師幼雙手握一個圈（模仿開汽車）邊兒歌邊玩開汽車游戲：小汽車呀，嘀嘀叫，帶著我呀向前跑，汽車咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園……
師：汽車到站啦，大家找個地方停一停。幼兒自由排成縱隊(duì)。
二、 隨音樂“圈操”韻律操
三、 幼兒探索玩圈：
師：剛才我們和圈玩了什么呀？幼：玩開汽車游戲、做操表演。
師：平時我們的圈還可以怎么玩呢？幼：跳圈、鉆圈、小烏龜跳，滾圈……那我們找個空地自己去玩一玩，聽到老師的集合口令回到老師身邊把自己的玩法告訴大家，看誰想出的玩圈辦法最多，又最聽老師的指揮。
幼兒分散自由玩圈，教師巡回指導(dǎo)，和幼兒互動玩圈。
師：圈兒圈兒快回來，回到老師身邊來，圈兒圈兒找個點(diǎn)，排成隊(duì)伍放好圈。下面老師請小朋友上來說說剛才你是怎樣玩圈的呢？幼兒帶好圈上位介紹自己的玩法（及時個別鼓勵）……
師：剛才那么多小朋友介紹了自己的玩圈辦法，我們一起來學(xué)一學(xué)，有什么玩法呀？集體拿圈說一說，做一做。
四、 學(xué)習(xí)新的玩圈：
師：我們中班的孩子真聰明，想出了那么多玩圈方法，我們拍手表揚(yáng)一下自己：我真棒！我真棒！大家最最棒！不過剛才我們都是用一個圈玩的，老師想帶大家把幾個圈拼一起玩，有誰想出好辦法？幼兒說說，也可以幾個圈擺一擺玩玩。
師：老師也想到了一個好辦法，教師示范擺圈：一個圈、兩個圈間隔擺，教師示范并攏分開間隔跳。問：剛才你們看到老師怎么玩圈的'？幼兒說出老師的間隔跳法。教師講解并攏和分開跳的動作要領(lǐng)（膝蓋彎曲，雙臂擺動，兩腳并攏，向前跳，雙腳尖落地到一個圈；膝蓋彎曲，雙臂擺動，兩腳分開，向前跳，兩腳尖落地到兩個圈；再繼續(xù)并攏向前跳……）
師：我們一起來學(xué)學(xué)這個并攏分開跳的新本領(lǐng)吧。下面請帶紅色標(biāo)記的小朋友到紅色圓圈那兒排好隊(duì)，再帶黃色標(biāo)記的小朋友到黃色圓圈那兒排好隊(duì)，再帶綠色標(biāo)記的小朋友到綠色圓圈那兒排好隊(duì)，再帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友到藍(lán)色圓圈那兒排好隊(duì)，先把自己的圈和你組內(nèi)同伴的圈拼在一起排隊(duì)站好，分組練習(xí)并攏分開跳。
小朋友你們學(xué)會了這個新本領(lǐng)了嗎？那我們來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大，我們四組來比賽啦，分成紅、藍(lán)、黃、綠四隊(duì)，比賽后每組給予鼓勵。
五、 小結(jié)放松活動：
今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，開心嗎？圈圈說大家要休息一下啦，我們把圈送回家吧。背上圈念著兒歌回教室（圈兒圈兒真好玩，你也玩，我也玩，快快樂樂玩圈圈）。
一年級體肓教案12
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
認(rèn)識7個字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“一”，豎“丨”
（二）能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文。
（三）情感目標(biāo)：初步感受小詩中蘊(yùn)含的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字“上”和“下”。
教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法
教學(xué)手段：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的漢字。
二、說一說漢字
1、我們的漢字是由筆畫組成的，一個一個筆畫寫在一起，就成了我們的漢字。
2、漢字有偏旁部首，結(jié)構(gòu)構(gòu)成，漢字結(jié)構(gòu)分獨(dú)體字和合體字。合體字結(jié)構(gòu)類型分上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，品字形結(jié)構(gòu)，穿加結(jié)構(gòu)。
3、識記漢字，我們常采用組詞，和用詞語說話的形勢來區(qū)分。
4、今天我們開始學(xué)習(xí)漢字，書寫漢字，認(rèn)識筆畫，認(rèn)識偏旁部首，認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)，給漢字組詞。
三、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師書寫課題：金木水火土。課文是一首小詩，里面有很多的知識在里面，我們快去讀一讀吧。
四、學(xué)習(xí)生字
（一）初讀小詩
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著讀一下本課的生字。
一去二三四五上下
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如：
學(xué)習(xí)生字一：一，認(rèn)識筆畫：橫“一”一是獨(dú)體字，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。
3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。
（三）我書中的組詞
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
五、朗讀生字
1、跟老師讀：說出漢字結(jié)構(gòu)，偏旁部首，每一個字組三個詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。
3、我會讀
齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--學(xué)生自讀三遍--開火車讀。
六、游戲：摘果子游戲
老師把生字卡片掛在一棵樹上，學(xué)生認(rèn)識哪一個，就把哪一個摘下來。
七、考一考你
漢字魔術(shù)
（一）加一筆
（二）減一筆
（三）反義詞
上--（下）
八、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么
2、學(xué)生說
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
4、初讀了課文
九、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀小詩，分析小詩
2、請同學(xué)們可以把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1、將兒歌中的數(shù)字圈出來。
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
2、五行代表自然萬物，將兒歌中代表五行的字圈出來。
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
一年級體肓教案13
組合體視圖 教案
教學(xué)要求：1、了解讀圖的基本要領(lǐng)一：理解視圖中線框和圖線的含義 ? 2、掌握視圖中線框和圖線的含義在實(shí)際應(yīng)用 教學(xué)重點(diǎn)：理解視圖中線框和圖線的含義 教學(xué)難點(diǎn)：理解視圖中線框和圖線的含義及在讀圖中的實(shí)際應(yīng)用? 教? 具：掛圖：“軸承座的.讀圖步驟” 教學(xué)方法：講練法等 教學(xué)課時：2節(jié) 教學(xué)反饋：讀組合體視圖的目的是為以后讀零件圖提供方法。講課中要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立一個圖框?yàn)橐惑w的概念，具有能把組合體分解為若干基本幾何體，又能把它們再組合為一個整體達(dá)的思維能力。 ? 教學(xué)過程： 一、引入回顧：畫圖和讀圖是學(xué)習(xí)本課程的兩個重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)讀圖能力是本課程的基本任務(wù)之一。畫圖是將空間的物體形狀在平面上繪制成視圖，而讀圖則是根據(jù)已畫出的視圖，運(yùn)用投影規(guī)律，對物體空間形狀進(jìn)行分析、判斷、想象的過程，讀圖是畫圖的逆過程。 二、新課教學(xué)內(nèi)容 （一）讀圖的基本要領(lǐng) 1、理解視圖中線框和圖線的含義 視圖是由圖線和線框組成的，弄清視圖中線框和圖線的含義對讀圖有很大幫助。（舉例講解） （1）視圖中的每個封閉線框可以是? a)物體上一個表面(平面或曲面) b）孔的投影。 主視圖上的線框A、B、C是平面的投影，線框D是平面與圓柱面相切形成的組合面的投影，主、俯視圖中大、小兩個圓線框分別是大小兩個孔的投影。 2、熟練牢記基本幾何體的三視圖（總結(jié)如下） 二個矩形一個圓為圓柱； 兩個矩形一個直角三角形為直角三棱柱。 三個長方形為長方體。 兩個若干個矩形線框一個多邊形為棱柱； 二個三角形一個圓為圓錐； 兩個若干個三角形線框一個多邊形為棱錐； 二個梯形一個同心圓為圓臺。 兩個梯形一個同心矩形為四棱臺。 三個等徑圓為球。 ? 三、小結(jié) 1、讀圖的基本要領(lǐng)一：理解視圖中線框和圖線的含義 2、總結(jié)例題，理解視圖中線框和圖線的含義及在讀圖中的實(shí)際應(yīng)用。 四、布置作業(yè) 習(xí)題集P47、2、3、4；48、50 ? ?一年級體肓教案14
活動目標(biāo)：
教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。
活動準(zhǔn)備：
人手一個紅蘿卜，沙盤四個。
師，生均戴兔子頭飾。
活動過程：
開始部分。
教師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢？（小兔）我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。
基本部分。、
全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3“4遍。在幼兒聯(lián)系時，教師注意糾正幼兒的錯誤，并注意個別教育。
游戲“種蘿卜”。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)7”8人（種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人），幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。
3，結(jié)束部分。
教師作簡單評價，表揚(yáng)條得好的幼兒。
教師：今天小兔子收了很多蘿卜，大家真高興，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后教師帶幼兒走進(jìn)教室。
活動反思：
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個別鍛煉。
一年級體肓教案15
知識目標(biāo)
認(rèn)識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。認(rèn)識2個偏旁“舟、門”。
能力目標(biāo)
有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感目標(biāo)
感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小小的船》，生字和拼音卡片各8套，每人一張寫有生字的16開紙。
教學(xué)時間
二課時
學(xué)習(xí)過程
第一教時
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。(同唱歌曲)
你在唱這首歌時，想到了什么?(學(xué)生自由說)
今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星，板書課題《小小的船》。(齊讀課題)
{ 興趣是最好的老師，以唱歌想象說話導(dǎo)入課文，貼近學(xué)生的生活，從而讓小朋友們輕松、愉快、主動地參與學(xué)習(xí)。}
二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。
同學(xué)們，請你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)
誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下?
指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)
同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。(同桌互讀、互評、互助)
{一年級學(xué)生在初讀課文時，一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神。}
三、自主探究，讀懂課文。
小小的船指的是什么呢?(學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班推薦。)
你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。
根據(jù)學(xué)生回答：
板書“彎彎的月兒”
“小小的船”
理解“尖尖的”
你還知道什么事物也是“尖尖的”?(學(xué)生舉例)
用“彎彎的月兒”像“——”說話。
{這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、推薦。}
讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣?你在航行中看到了什么?(播放音樂旋律《小小的船》，生學(xué)聽音樂想畫面)
{音樂具有獨(dú)特的魅力，它能夠激發(fā)人的想像，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎(chǔ)。}
指導(dǎo)說話：我看見了
我感覺()
(學(xué)生自由暢說)
{“語文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個全新的教育理念。設(shè)計這兩個環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在生活中積累語言，豐富語言。一年級學(xué)生的說話不是很規(guī)范，利用提供的句式協(xié)助學(xué)生說話的完整性、規(guī)范性。}
在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。(齊讀課文第二句)
四、生動扮演，美讀課文。
誰能美美地把課文讀一讀呢?指名讀、評議。(生讀、生評、生挑戰(zhàn)讀)
誰能加上動作讀一讀?
(學(xué)生自由準(zhǔn)備)
同桌互演互讀
齊讀
背誦
{ 通過挑戰(zhàn)，自身加動作扮演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表示欲、進(jìn)取心。}
五、分析字形，指導(dǎo)寫字
說說有哪些生字?(口頭組詞)
邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。
學(xué)生練習(xí)
{ 低生級剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導(dǎo)的作用。}
第二教時
一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固。
這篇課文有9個字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎?游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！?小組合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對應(yīng)，請一小組上臺示范。)
{ 游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動。識字教學(xué)自身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，加深對生字的記憶。不只可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。}
請同學(xué)們翻開書，讀讀課文，書中還有一個沒學(xué)的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”，說說你是怎么記住的?(讀課文，圈出“尖”)
{學(xué)習(xí)“尖”，協(xié)助學(xué)生積累的同時，培養(yǎng)學(xué)生做一個生活的有心人。}
你能不能象學(xué)這個“尖”字一樣來給其它生字編字謎啊?
(學(xué)生自編謎語，讓學(xué)生猜。)
{自編謎語，這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性，無形之中滲透識字方法的指導(dǎo)。
同學(xué)們真厲害啊。看!我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過關(guān)了，老師就把這顆星星送給你!
(摘星星，說理由、領(lǐng)讀字詞。)
{語言積累、說話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。}
相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門”，疊詞的擴(kuò)充。“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。
有的同學(xué)沒摘到星星，別急有你的一份，請你拿出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)到的生字畫上一顆星。
有沒有不認(rèn)識的字，誰來協(xié)助他?(自評反饋互幫互助)
{這一環(huán)節(jié)的設(shè)計緊緊抓住了學(xué)生的心，讓每個學(xué)生都能參與，關(guān)注每位學(xué)生，注重學(xué)生的個體差別。}
二、想象畫面，練習(xí)交際。
把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來。
(播放音樂《小小的船》《月亮船》)
學(xué)生畫，教師巡視。
{ 在輕松的音樂中，讓學(xué)生動手畫出自身放飛的思維、張揚(yáng)的個性、獨(dú)特的自身體驗(yàn)、充沛享受了學(xué)習(xí)語文的快樂。}
誰來展示一下自身的作品?
(師當(dāng)記者采訪學(xué)生，學(xué)生簡介自身的畫。
學(xué)生當(dāng)記者上臺采訪學(xué)生的畫。
小組里推薦自身的話)
{ 口語交際滲透到閱讀教學(xué)中，綜合了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，口語交際最關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說的欲望，通過當(dāng)記者，小組推薦，從而師生互動，生生互動。}
三、展貼作品，小結(jié)延伸。
把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說說自身的畫。
展貼作品推薦。
{學(xué)生在剛才推薦中得到體驗(yàn)，在展示過程中得到了勝利的喜悅。}
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